Сюжетно-игровой танец – как средство развития музыкально-ритмических, имитационных движений и творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста

Сюжетно-игровой танец – как средство развития музыкально-ритмических, имитационных движений

и творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста

Выполнила:

Коровкина Надежда Леонидовна,

воспитатель второй младшей группы начальной школы – детского сада №58

Московской области,

г. Подольска

Сюжетно-игровой танец – как средство развития музыкально-ритмических, имитационных движений

и творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста

(занятие импровизация)

Занятие импровизация, как правило, проходит в конце учебного года. У детей развиты двигательные навыки, накоплен разнообразный музыкально– ритмический репертуар, что способствует творческому мышлению, воображению и фантазии.

Занятия импровизации проходит в свободной импровизированной форме.

Цель занятия: повторить изученный материал по ритмическим танцам. Учить импровизировать под музыку. Способствовать развитию импровизации, творческих способностей детей.

Ход занятия

1. Дети входят под музыку в группу. Педагог и приветствует словами: – Девизом сегодняшнего праздника будет – «Танцуй веселей с нами поскорей».

Конкурс – соревнование – итог года.

Выбираем лучших танцоров.

Конкурс «разминка».

Определяются те, кто лучше всех умеет повторить за педагогом движения.

Выполнение общеразвивающих упражнений по музыку – импровизация на любую знакомую мелодию.

1. Конкурс на лучшее исполнение танца. Танцы «Кузнечик», «Два веселых гуся», «Каравай» и др.

2. Конкурс повтори за мной. Танец «Если весело живется».

3. Конкурс на лучшее исполнение танцевального движения. Танец «Лавота».

Победителем считается тот, кто выполнит все задания и не расцепит рук.

Подведение итогов: определение и награждение победителей медалями: «Лучший танцор», «Веселый танцор», «Внимательный танцор», «Талантливый танцор» и т.д.

Работа по реализации данного курса проводилась в течение двух лет. В результате диагностического обследования детей выявилась положительная динамика в развитии, кроме этого разученные с детьми музыкально-ритмические композиции используются в праздниках, концертах.