Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Сюжетно-ролевая игра «Город мастеров» (тема: «Европа Х1-Х111вв.»)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Сюжетно-ролевая игра «Город мастеров» (тема: «Европа Х1-Х111вв.»)

библиотека
материалов





Сюжетно-ролевая игра «Город мастеров» (тема: «Европа Х1-Х111вв.»)

Цель занятия: Сформировать у учащихся яркий, многогранный, Эмоционально-окрашенный образ средневекового европейского города в период расцвета ремесла и торговли, познакомить с основными обитателями города и их занятиями; подвести школьников к самостоятельному выводу о роли средневековых городов в экономической и политической истории Европы Х1-Х111вв.

Продолжить формирование образных и логических способностей учащихся, умений анализировать разнообразные исторические источники, рассуждать, объяснять понятия, аргументировать свою точку зрения о фактах прошлого.

Познакомить учащихся с жителями средневековых городов «изнутри», сопереживая, соучаствуя в решении насущных проблем трудового населения города.

ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Прочитать соответствующий материал в учебнике п 14 и другой литературе, в интернете. Разбиться на команды по 5-6 человек. Распределить роли в команде: учеников, подмастерьев, мастеров. Ученикам вместе с мастерами подготовить текст договора о найме (найти образец), подмастерьям нарисовать вывеску своей мастерской в средневековых традициях.

ЭТАПЫ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ:

  1. Ребята рассаживаются «мастерскими» под заранее вывешенными вывесками, сообщающими об их ремесле. После общего приветствия горожане-мастеровые знакомятся друг с другом, называя свой адрес и объясняя по вывеске профиль мастерской.

  2. Все присутствующие сдают «профессиональный экзамен», который должен подтвердить их причастность к жизни средневекового города и знание основ цехового ремесла.

Задание 1. Укажите, как называется:

а)производство изделий на заказ или продажу (ремесло); б)наиболее распространенное в средние века название городского жителя (бюргер); в)здание, где заседал городской совет(ратуша); г)владелец города , покровительствовавший ему и управлявший им (сеньор); д)города, избавившиеся от власти сеньора (коммуны).

Задание2. Укажите цифру, соответствующую значению. В котором эти слова употреблялись в средние века:

А) ЦЕХ 1.Образцовое изделие для экзамена на звание мастера

Б )ШЕДЕВР 2. Хозяин мастерской и главный работник в ней

В)Мастер 3.Объединение ремесленников одной специальности

Г)УСТАВ 4.Производственное помещение

Д)Мастерская 5. Свод правил, устанавливающий порядок.



Задание3. Какие выводы о жизни средневекового города можно сделать на основе этого рассказа? «Вышли шильдбюргеры однажды все вместе за городские ворота осмотреть старую крепостную стену: нельзя ли, мол, камень из нее на какие-нибудь постройки использовать. Но тут они увидели, что вся стена доверху заросла травой. Очень это их огорчило- ведь какой хороший покос пропадает. Стали они советоваться, что с этой травой делать…. Одни считали, чтотраву эту надо серпом скосить, но лезть на стену никто не отважился. Другие полагали, что надо найти хороших стрелков и сшибить каждую травинку из самопала. Но таких метких стрелков в городе не было. Под конец предложил городской голова пустить коров на стену , они всю траву и сожрут. Такой совет всем пришелся понраву, и в благодарность они положили первой на стену пустить корову городского головы. Тот охотно согласился.» (Книга о том как жителиг. Шильды от великого ума глупостью спасались. М. 1963,с54)

ВЫВОДЫ: 1)Город окружают крепостные стены; 2)Город постоянно рос и первые укрепления оказались внутри города. 3) Последние десятилетия были мирными и спокойными. 4)Город возглавлял бургомистр. 5) Город оставался « большой деревней». 6)Сельскохозяйственные орудия, коровы.7) но есть оружие- «самопалы» (арболеты)

  1. Хозяин каждой мастерской зачитывает договор, заключенный с учеником. Все учащиеся обсуждают данные документы с точки зрения их соответствия историческим условиям.

  2. Объяснить, как два утверждения могут быть и противоречивыми и справедливыми одновременно:

Цехи способствовали развитию ремесла.

Цехи сдерживали рост промышленного производства в городах.

5 Творческое задание 6 Каждая команда составляет синквейн со словом «ГОРОД»

На всех этапах игры конкурсные задания оцениваются, их результаты фиксируются на доске. На основе результатов выставляются оценки за урок.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров53
Номер материала ДБ-315289
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх