Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие на волшебном автобусе»

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие на волшебном автобусе»

Программные задачи: Дать детям представление о профессиях, формировать у детей умение принимать роль и словесно её обозначать, развертывать игровые действия и осуществлять ролевое взаимодействие или диалог. Учить использовать атрибуты по назначению. Учить быть вежливыми, употреблять в речи «волшебные» слова. Воспитывать уважительное отношение к этим профессиям.

Методы и приемы:      Словесный и игровой.

Ход занятия:

Во-ль:        Внимание, внимание! К нам едут гости, встречаем их! (В гости к детям приехали Хрюша и Степашка.) Почему вы расстроены, что с вами случилось?

Хр.,Степ:   Мы поехали к вам в гости, вышли на дорогу, а там много машин. И все они разные. Мы просили нас подвезти, но ни одна из машин не остановилась, так и пришлось нам идти пешком. Мы очень устали.

Во-ль:        Ребята, что же делать Хрюше и Степашке? На чем можно было доехать до нашего садика?

Дети:         На автобусе.

Во-ль:        А как называется транспорт, который перевозит людей?

Дети:         Пассажирский.

Во-ль:        А с кем дети вы ездите на автобусе?

Дети:         Со взрослыми.

Во-ль:        Слышите Хрюша и Степашка, дети ездили со взрослыми. Вот и сегодня я предлагаю вам поехать на волшебном автобусе. Но как и в любом автобусе надо покупать билет. Но не за деньги, а за волшебное слово. Приглашаем вас Хрюша и Степашка поехать с нами. Вот наш автобус.

Хр.,Степ:   А как же мы поедем и кто будет продавать билеты?

Во-ль:        Не огорчайтесь, сейчас с помощью считалки мы выберем кондуктора и шофера, а остальные станут кем?

Дети:         Пассажирами.

Во-ль:        Говорим слова считалочки. Начинаем считать.

Дети:         1,2,3,4,5

Вышел зайчик погулять,

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет,

Но охотник не попал,

Серый зайчик убежал.

Во-ль:        Ну вот мы и узнали кто будет шофером. Иди Андрей, занимай свое место.

Анд-й:       А я знаю стихотворение про шофера.

Во-ль:        Расскажи нам, а мы послушаем.

Анд-й:       Б.Заходер «Шофер»

Качу, лечу во весь опор,

Я сам – шофер,

Я сам – мотор,

Нажимаю на педаль и машина мчится в даль!

Во-ль:        Молодец, Андрей! Хорошее стихотворение.

Кто еще знает считалочку?

Дети:          Чтоб лететь нам на планету,

Смастерили мы ракету,

1,2,3 –

Полетишь сегодня, ты!

Вот и кондуктор!

Во-ль:        А может кто-то знает стихотворение про кондуктора?

Дети:         Я знаю.

Кондукторам езда везде –

С большою сумкой кожаной,

Ему всегда, ему весь день.

В трамваях ездить можно!

Во-ль:        Молодец, Саша! Хорошее стихотворение. (Дети одевают соответствующие атрибуты.)

Кондуктор проходит мимо детей, продает билеты, следит за тем, что бы дети не забывали говорить «волшебные» слова.

У всех билеты есть?

Дети:          Да, у всех.

Во-ль:        Тогда пора ехать. Заводи мотор, шофер, а пока мы едем, расскажите, куда бы вам хотелось поехать?

Дети:          В зоопарк, в магазин, в лес, в больницу…

Во-ль:        Посмотрите, проезжаем мимо пекарни. Хотите зайти?

Дети:          Да, хотим!

( Автобус останавливается, дети выходят, подходят к пекарне, водитель и кондуктор приводят автобус в порядок, а затем присоединяются к остальным детям.)

Хр.,Степ:   Чем же так вкусно пахнет?

Дети:          Хлебом.

Навстречу детям выходит булочник.

Во-ль:        Вот перед вами булочник белый

Белые волосы, брови, ресницы,

Утром встает он раньше чем птицы…

Во-ль:        Здравствуйте! Можно посмотреть на вашу работу?

Пекарь:      Здравствуйте, конечно можно. Проходите.

Во-ль:        Уважаемый пекарь, расскажите нам пожалуйста, как вы делаете хлеб.

Пекарь проводит детей, рассказывает, как он делает хлеб и из чего.

После того, как хлеб испекут, его увозят в магазин, хотите посмотреть, какой хлеб продается в нашем магазине?

Во-ль:        Конечно хотим.

Пекарь проводит детей в магазин, там их встречают продавцы.

Дети:          Здравствуйте! Мы пришли к вам в гости. Посмотреть на ваш магазин.

Про-цы:     А может желаете что-нибудь купить? Посмотрите, какое разнообразие. Здесь есть булочки с маслом, с изюмом. Есть черный хлеб и батоны, и крендельки, и пончики. У нас вы можете все это купить.

Во-ль:        А как же мы все это купим? У нас ведь нет денег?

Пекарь:     Вы забыли, что мы находимся в волшебной стране, здесь все можно купить за «волшебные» слова.

Хр.,Степ:  Тогда можно мы первые будем покупать?

Мне пожалуйста булочку с маком, дайте пожалуйста.

Дети покупают хлеб, продавец следит за тем, чтобы дети не забывали говорить «волшебные» слова.

Во-ль:        Спасибо вам, за ваш труд.

Ой, а кто это у нас плачет?

Хрюша:     Это я плачу.

Во-ль:        А что случилось?

Хрюша:     Я объелся, у меня болит животик.

Во-ль:        Что же нам делать? Где найти доктора?

Про-ц:       Здесь недалеко есть больница. Пойдемте, я покажу.

Продавец ведет детей к доктору.

Док-р:        Здравствуйте, что случилось?

Во-ль:        Здравствуйте, у нас приключилось несчастье, Хрюша заболел.

Док-р:        Хрюша, что с тобой случилось?

Хрюша:     Я объелся хлебом, у меня разболелся живот.

Док-р:        Бедный Хрюша, сейчас мы тебя вылечим. Вот тебе таблетка, выпей ее и все пройдет. Может кто-то еще болен?

Дети:         Нет, больше никто.

Во-ль:        Спасибо вам большое, доктор, вы нам очень помогли. До свидания.

Док-р:        До свидания дети.

Во-ль:        Ну как Хрюша, живот больше не болит?

Хрюша:     Нет, больше не болит.

Во-ль:        Посмотрите, а что это за красивое здание? Пойдемте посмотрим.

Дети:          Пойдемте.

Дети подходят, навстречу им выходят два парикмахера.

Пар-р:        Здравствуйте.

Дети:         Здравствуйте, мы пришли к вам в гости, можно?

Пар-р:        Проходите пожалуйста, посмотрите, как мы работаем.

Дети проходят, разглядывают.

Может кто-то желает сделать себе прическу или стрижку.

Дети проходят по желанию в зал, объясняют, какую прическу им хотелось бы. Остальные смотрят журналы.

Во-ль:        Какие вы теперь красивые.

Степ.:         Мне не терпится показать скорее свою прическу Каркуше и Филе, им очень понравится.

Во-ль:        А хорошо Степашка, что ты об этом подумал, нам пора возвращаться. Пойдемте ребята к нашему автобусу.

Деи возвращаются обратно к автобусу, возвращаются домой.

Понравилось вам дети путешествовать? 

Дети:          Да, очень понравилось.

Краткое описание документа:

Дать детям представление о профессиях, формировать у детей умение принимать роль и словесно её обозначать, развертывать игровые действия и осуществлять ролевое взаимодействие или диалог. Учить использовать атрибуты по назначению. Учить быть вежливыми, употреблять в речи «волшебные» слова. Воспитывать уважительное отношение к этим профессиям.