Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы 6-сынып ҚМЖ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы 6-сынып ҚМЖ

библиотека
материалов

Сабақтың тақырыбы:

Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, математика оқулығы, нұсқаулық

Жалпы мақсаты:

1. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттері туралы мағлұмат беру.

2. Графиктерінің параллель, қиылысу және беттесе орналасуын ажырата білу.

3. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттерін есептер шығаруда пайдалану.

Оқыту нәтижесі:

1. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттері туралы мағлұмат алады.

2. Графиктерінің параллель, қиылысу және беттесе орналасуын ажырата біледі.

3. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттерін есептер шығаруда пайдалана алады.

Ақпарат көздері:

Оқулықтар, электронды оқулық, АКТ, үлестірме қағаздар

Іс-әрекет түрлері:

1. «Сөйлемді толықтыр» әдісі.

2. Топқа бөлу.

3. Үй тапсырмасын сұрау

4. Сәйкестендіріңіз.

5. Есептер шығару.


6.«Элементін анықта» тапсырмасы

7. «Нақты жауап» айдары

8. Топтық бағалау

9. Рефлексия: «Блум таксономиясы».

Мұғалімнің сабақ туралы жазбалары

тапсырма 45 минутқа арналған

Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Уақыт

(минут)

Оқушы іс-әрекеті

1. Білу


















1. «Сөйлемді толықтыр»

Интербелсенді тақтада жазылған сөйлемдерді мұғалім оқиды.







2. Топқа бөлу

Оқушыларға үлестірме қағаздарда жазылған функциялар бойынша 3 топқа бөлу

Топтағы ролдерді, міндеттерді бөлуді ескертеді.



3. Үй тапсырмасын сұрау

Жұптық жұмыс

Мұғалім оқушыларға үйге берілген есептерді жұпта тексеруді тапсырады. Жіберілген қателіктерді түзету жолдарын бірлесіп қарастыруды тапсырады.

Ауызша мадақтау: жарайсың, керемет, өте жақсы



3











2









5














Оқушылар интербелсенді тақтада жазылған сөйлемдердің қайсысы дұрыс қайсысы бұрыс екенін анықтайды және де «мұны қайда білдіңіз?сіз неге олай ойлайсыз?сіз келісесіз бе?» деген мұғалім сұрақтарына жауап береді.







Оқушылар топтағы рөлдерді өзара бөліседі.









Оқушылар жұптарының есептерін тексереді де бақылау парағына баға қояды.

Жұптағы тексеру аяқталғаннан кейін, тақтадағы дұрыс жауаптармен салыстырады.








2.Түсіну


4. Сәйкестендіріңіз

Интербелсенді тақтада 5 сұрақ беріледі, сол сұрақтардың жауабын сәйкестендіреді. Мұғалім сұраған оқушы жауабын айтады, интербелсенді тақтадан дұрыс жауабын көрсетеді.

5

Оқушылар жеке жұмыс жасайды. Өздерін +- бағалайды.

3.Қолдану


5.Есептер шығару. №1231 есебін шығаруды тапсырады

1- топ: 1)

2- топ: 2)

3-топ: 3)

«Мадақтау сэндвичі» арқылы бағалайды.




10

Тақырып бойынша оқулықтан топтық тапсырма алады. Бірлесе отырып, есептерді шешеді.

Тақтаға жаза отырып, басқа топтарды жұмыстарымен таныстырады, есептің шығарылу жолын түсіндіре отырып, дәлелдейді.

4.Талдау


6.«Элементін анықта» тапсырмасы.

Тақтада берілген графиктерді топтарға топтастырыңыздар, сол бойынша элементтерін анықтаңыздар.


5

Оқушылар интербелсенді тақтада берілген графиктерді 3 топқа топтастырады, сол бойынша элементтерін анықтайды, өз пікірлерімен басқа топтармен бөліседі.

5.Жинақтау


7.«Нақты жауап» айдары.

1. Сызықтық функциялар графигінің өзара орналасуының қасиеттерін тізбектеп айтыңыз .

2. Графиктерінің параллель, қиылыса және беттесе орналасуының айырмашылығын айтыңыз. (бір-бір сөйлемнен айту)



5

Оқушылар сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасу тақырыбы бойынша не білді соны бір-бір сөйлеммен айтып, білімдерін жинақтайды.

6.Бағалау


8.Топтық бағалау

Топ төрағаларына сөз береді. Топ төрағаларының бағаларын тыңдайды, саралайды, соған сүйене отырып, оқушылардың сабақтағы қызметін бағалайды.



9.Рефлексия «Блум таксономиясы»



5









5


Топ төрағалары бағалау парақшасы бойынша топ мүшелерін критериалды бағалайды.

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Бағалау парақшасының көмегімен жұптарын бағалайды.




Пайдаланылған құралдар:

Тапсырма жазатын қағаздар,түрлі-түсті қарындаш, маркерлер, бағалау парақшалары, стикерлер

Нақты үйге тапсырма:

1234, §51 оқу







Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы:

Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, математика оқулығы, нұсқаулық

Жалпы мақсаты:

1. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттері туралы мағлұмат беру.

2. Графиктерінің параллель, қиылысу және беттесе орналасуын ажырата білу.

3. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттерін есептер шығаруда пайдалану.

Оқыту нәтижесі:

1. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттері туралы мағлұмат алады.

2. Графиктерінің параллель, қиылысу және беттесе орналасуын ажырата біледі.

3. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттерін есептер шығаруда пайдалана алады.

Ақпарат көздері:

Оқулықтар, электронды оқулық, АКТ, үлестірме қағаздар

Іс-әрекет түрлері:

1. «Сөйлемді толықтыр» әдісі.

2.  Топқа бөлу.

3. Үй тапсырмасын сұрау

4. Сәйкестендіріңіз.

5. Есептер шығару.

 

6.«Элементін анықта» тапсырмасы

7. «Нақты жауап» айдары

8. Топтық бағалау

9. Рефлексия: «Блум таксономиясы».

Мұғалімнің сабақ туралы жазбалары

тапсырма 45 минутқа арналған

Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Уақыт

(минут)

Оқушы іс-әрекеті

1. Білу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. «Сөйлемді толықтыр»

Интербелсенді тақтада жазылған сөйлемдерді мұғалім оқиды.

 

 

 

2. Топқа бөлу

Оқушыларға үлестірме қағаздарда жазылған функциялар бойынша 3 топқа бөлу

Топтағы ролдерді, міндеттерді бөлуді ескертеді.

 

3. Үй тапсырмасын сұрау

Жұптық жұмыс

Мұғалім оқушыларға үйге берілген есептерді  жұпта тексеруді тапсырады. Жіберілген қателіктерді түзету жолдарын бірлесіп қарастыруды тапсырады.

Ауызша мадақтау: жарайсың, керемет, өте жақсы

 

3

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

Оқушылар интербелсенді тақтада жазылған сөйлемдердің қайсысы дұрыс қайсысы бұрыс екенін анықтайды және де «мұны қайда білдіңіз?сіз неге олай ойлайсыз?сіз келісесіз бе?» деген мұғалім сұрақтарына жауап береді.

 

 

 

Оқушылар топтағы рөлдерді өзара бөліседі.

 

 

 

 

Оқушылар жұптарының есептерін тексереді де бақылау парағына баға қояды.

Жұптағы тексеру аяқталғаннан кейін, тақтадағы дұрыс жауаптармен салыстырады.

 

 

 

 

2.Түсіну

 

4. Сәйкестендіріңіз

Интербелсенді тақтада 5 сұрақ беріледі, сол сұрақтардың жауабын сәйкестендіреді. Мұғалім сұраған оқушы жауабын айтады, интербелсенді тақтадан дұрыс жауабын көрсетеді.

5

Оқушылар жеке жұмыс жасайды. Өздерін +- бағалайды.

3.Қолдану

 

5.Есептер шығару. №1231 есебін шығаруды тапсырады

1- топ: 1)

2- топ:  2)

3-топ:   3)

«Мадақтау сэндвичі» арқылы бағалайды.

 

 

10

Тақырып  бойынша оқулықтан топтық тапсырма алады. Бірлесе отырып, есептерді шешеді.

Тақтаға жаза отырып, басқа топтарды жұмыстарымен таныстырады, есептің шығарылу жолын түсіндіре отырып, дәлелдейді.

4.Талдау

 

6.«Элементін анықта» тапсырмасы.

Тақтада берілген графиктерді топтарға топтастырыңыздар, сол бойынша элементтерін анықтаңыздар.

 

5

Оқушылар интербелсенді тақтада берілген графиктерді 3 топқа топтастырады, сол бойынша элементтерін анықтайды, өз пікірлерімен басқа топтармен бөліседі.

5.Жинақтау

 

7.«Нақты жауап» айдары.

1. Сызықтық функциялар графигінің өзара орналасуының қасиеттерін тізбектеп айтыңыз .

2. Графиктерінің параллель, қиылыса және беттесе орналасуының айырмашылығын айтыңыз. (бір-бір сөйлемнен айту)

 

5

Оқушылар сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасу тақырыбы бойынша не білді соны бір-бір сөйлеммен айтып, білімдерін жинақтайды.

6.Бағалау

 

8.Топтық бағалау

Топ төрағаларына сөз береді. Топ төрағаларының бағаларын тыңдайды, саралайды, соған сүйене отырып, оқушылардың сабақтағы қызметін бағалайды.

 

9.Рефлексия «Блум таксономиясы»

 

5

 

 

 

 

5

 

Топ төрағалары бағалау парақшасы бойынша  топ мүшелерін критериалды бағалайды.

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Бағалау парақшасының көмегімен жұптарын бағалайды.

 

 

Пайдаланылған құралдар:

Тапсырма жазатын қағаздар,түрлі-түсті қарындаш, маркерлер, бағалау парақшалары, стикерлер

Нақты үйге тапсырма:

№1234, §51  оқу

Автор
Дата добавления 07.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1812
Номер материала 178146
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх