1375183
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокМатематикаРабочие программыСызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы 6-сынып ҚМЖ

Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы 6-сынып ҚМЖ

Лабиринт
библиотека
материалов

Сабақтың тақырыбы:

Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, математика оқулығы, нұсқаулық

Жалпы мақсаты:

1. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттері туралы мағлұмат беру.

2. Графиктерінің параллель, қиылысу және беттесе орналасуын ажырата білу.

3. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттерін есептер шығаруда пайдалану.

Оқыту нәтижесі:

1. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттері туралы мағлұмат алады.

2. Графиктерінің параллель, қиылысу және беттесе орналасуын ажырата біледі.

3. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттерін есептер шығаруда пайдалана алады.

Ақпарат көздері:

Оқулықтар, электронды оқулық, АКТ, үлестірме қағаздар

Іс-әрекет түрлері:

1. «Сөйлемді толықтыр» әдісі.

2. Топқа бөлу.

3. Үй тапсырмасын сұрау

4. Сәйкестендіріңіз.

5. Есептер шығару.


6.«Элементін анықта» тапсырмасы

7. «Нақты жауап» айдары

8. Топтық бағалау

9. Рефлексия: «Блум таксономиясы».

Мұғалімнің сабақ туралы жазбалары

тапсырма 45 минутқа арналған

Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Уақыт

(минут)

Оқушы іс-әрекеті

1. Білу


















1. «Сөйлемді толықтыр»

Интербелсенді тақтада жазылған сөйлемдерді мұғалім оқиды.







2. Топқа бөлу

Оқушыларға үлестірме қағаздарда жазылған функциялар бойынша 3 топқа бөлу

Топтағы ролдерді, міндеттерді бөлуді ескертеді.



3. Үй тапсырмасын сұрау

Жұптық жұмыс

Мұғалім оқушыларға үйге берілген есептерді жұпта тексеруді тапсырады. Жіберілген қателіктерді түзету жолдарын бірлесіп қарастыруды тапсырады.

Ауызша мадақтау: жарайсың, керемет, өте жақсы



3











2









5














Оқушылар интербелсенді тақтада жазылған сөйлемдердің қайсысы дұрыс қайсысы бұрыс екенін анықтайды және де «мұны қайда білдіңіз?сіз неге олай ойлайсыз?сіз келісесіз бе?» деген мұғалім сұрақтарына жауап береді.







Оқушылар топтағы рөлдерді өзара бөліседі.









Оқушылар жұптарының есептерін тексереді де бақылау парағына баға қояды.

Жұптағы тексеру аяқталғаннан кейін, тақтадағы дұрыс жауаптармен салыстырады.








2.Түсіну


4. Сәйкестендіріңіз

Интербелсенді тақтада 5 сұрақ беріледі, сол сұрақтардың жауабын сәйкестендіреді. Мұғалім сұраған оқушы жауабын айтады, интербелсенді тақтадан дұрыс жауабын көрсетеді.

5

Оқушылар жеке жұмыс жасайды. Өздерін +- бағалайды.

3.Қолдану


5.Есептер шығару. №1231 есебін шығаруды тапсырады

1- топ: 1)

2- топ: 2)

3-топ: 3)

«Мадақтау сэндвичі» арқылы бағалайды.




10

Тақырып бойынша оқулықтан топтық тапсырма алады. Бірлесе отырып, есептерді шешеді.

Тақтаға жаза отырып, басқа топтарды жұмыстарымен таныстырады, есептің шығарылу жолын түсіндіре отырып, дәлелдейді.

4.Талдау


6.«Элементін анықта» тапсырмасы.

Тақтада берілген графиктерді топтарға топтастырыңыздар, сол бойынша элементтерін анықтаңыздар.


5

Оқушылар интербелсенді тақтада берілген графиктерді 3 топқа топтастырады, сол бойынша элементтерін анықтайды, өз пікірлерімен басқа топтармен бөліседі.

5.Жинақтау


7.«Нақты жауап» айдары.

1. Сызықтық функциялар графигінің өзара орналасуының қасиеттерін тізбектеп айтыңыз .

2. Графиктерінің параллель, қиылыса және беттесе орналасуының айырмашылығын айтыңыз. (бір-бір сөйлемнен айту)



5

Оқушылар сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасу тақырыбы бойынша не білді соны бір-бір сөйлеммен айтып, білімдерін жинақтайды.

6.Бағалау


8.Топтық бағалау

Топ төрағаларына сөз береді. Топ төрағаларының бағаларын тыңдайды, саралайды, соған сүйене отырып, оқушылардың сабақтағы қызметін бағалайды.



9.Рефлексия «Блум таксономиясы»



5









5


Топ төрағалары бағалау парақшасы бойынша топ мүшелерін критериалды бағалайды.

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Бағалау парақшасының көмегімен жұптарын бағалайды.




Пайдаланылған құралдар:

Тапсырма жазатын қағаздар,түрлі-түсті қарындаш, маркерлер, бағалау парақшалары, стикерлер

Нақты үйге тапсырма:

1234, §51 оқу







Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы:

Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, математика оқулығы, нұсқаулық

Жалпы мақсаты:

1. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттері туралы мағлұмат беру.

2. Графиктерінің параллель, қиылысу және беттесе орналасуын ажырата білу.

3. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттерін есептер шығаруда пайдалану.

Оқыту нәтижесі:

1. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттері туралы мағлұмат алады.

2. Графиктерінің параллель, қиылысу және беттесе орналасуын ажырата біледі.

3. Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуының қасиеттерін есептер шығаруда пайдалана алады.

Ақпарат көздері:

Оқулықтар, электронды оқулық, АКТ, үлестірме қағаздар

Іс-әрекет түрлері:

1. «Сөйлемді толықтыр» әдісі.

2.  Топқа бөлу.

3. Үй тапсырмасын сұрау

4. Сәйкестендіріңіз.

5. Есептер шығару.

 

6.«Элементін анықта» тапсырмасы

7. «Нақты жауап» айдары

8. Топтық бағалау

9. Рефлексия: «Блум таксономиясы».

Мұғалімнің сабақ туралы жазбалары

тапсырма 45 минутқа арналған

Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Уақыт

(минут)

Оқушы іс-әрекеті

1. Білу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. «Сөйлемді толықтыр»

Интербелсенді тақтада жазылған сөйлемдерді мұғалім оқиды.

 

 

 

2. Топқа бөлу

Оқушыларға үлестірме қағаздарда жазылған функциялар бойынша 3 топқа бөлу

Топтағы ролдерді, міндеттерді бөлуді ескертеді.

 

3. Үй тапсырмасын сұрау

Жұптық жұмыс

Мұғалім оқушыларға үйге берілген есептерді  жұпта тексеруді тапсырады. Жіберілген қателіктерді түзету жолдарын бірлесіп қарастыруды тапсырады.

Ауызша мадақтау: жарайсың, керемет, өте жақсы

 

3

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

Оқушылар интербелсенді тақтада жазылған сөйлемдердің қайсысы дұрыс қайсысы бұрыс екенін анықтайды және де «мұны қайда білдіңіз?сіз неге олай ойлайсыз?сіз келісесіз бе?» деген мұғалім сұрақтарына жауап береді.

 

 

 

Оқушылар топтағы рөлдерді өзара бөліседі.

 

 

 

 

Оқушылар жұптарының есептерін тексереді де бақылау парағына баға қояды.

Жұптағы тексеру аяқталғаннан кейін, тақтадағы дұрыс жауаптармен салыстырады.

 

 

 

 

2.Түсіну

 

4. Сәйкестендіріңіз

Интербелсенді тақтада 5 сұрақ беріледі, сол сұрақтардың жауабын сәйкестендіреді. Мұғалім сұраған оқушы жауабын айтады, интербелсенді тақтадан дұрыс жауабын көрсетеді.

5

Оқушылар жеке жұмыс жасайды. Өздерін +- бағалайды.

3.Қолдану

 

5.Есептер шығару. №1231 есебін шығаруды тапсырады

1- топ: 1)

2- топ:  2)

3-топ:   3)

«Мадақтау сэндвичі» арқылы бағалайды.

 

 

10

Тақырып  бойынша оқулықтан топтық тапсырма алады. Бірлесе отырып, есептерді шешеді.

Тақтаға жаза отырып, басқа топтарды жұмыстарымен таныстырады, есептің шығарылу жолын түсіндіре отырып, дәлелдейді.

4.Талдау

 

6.«Элементін анықта» тапсырмасы.

Тақтада берілген графиктерді топтарға топтастырыңыздар, сол бойынша элементтерін анықтаңыздар.

 

5

Оқушылар интербелсенді тақтада берілген графиктерді 3 топқа топтастырады, сол бойынша элементтерін анықтайды, өз пікірлерімен басқа топтармен бөліседі.

5.Жинақтау

 

7.«Нақты жауап» айдары.

1. Сызықтық функциялар графигінің өзара орналасуының қасиеттерін тізбектеп айтыңыз .

2. Графиктерінің параллель, қиылыса және беттесе орналасуының айырмашылығын айтыңыз. (бір-бір сөйлемнен айту)

 

5

Оқушылар сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасу тақырыбы бойынша не білді соны бір-бір сөйлеммен айтып, білімдерін жинақтайды.

6.Бағалау

 

8.Топтық бағалау

Топ төрағаларына сөз береді. Топ төрағаларының бағаларын тыңдайды, саралайды, соған сүйене отырып, оқушылардың сабақтағы қызметін бағалайды.

 

9.Рефлексия «Блум таксономиясы»

 

5

 

 

 

 

5

 

Топ төрағалары бағалау парақшасы бойынша  топ мүшелерін критериалды бағалайды.

Оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Бағалау парақшасының көмегімен жұптарын бағалайды.

 

 

Пайдаланылған құралдар:

Тапсырма жазатын қағаздар,түрлі-түсті қарындаш, маркерлер, бағалау парақшалары, стикерлер

Нақты үйге тапсырма:

№1234, §51  оқу

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.