Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сжатое изложение 4 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Сжатое изложение 4 класс

библиотека
материалов

Сжатое изложение по коллективно составленному плану 4 класс .

Цель: Обучение написанию сжатого изложения.

Задачи:

1. Учебные: формировать коммуникативно-речевые умения при подготовке к написанию сжатого изложения; развивать умение определять круг проблем, поднятых в тексте, отбирать в исходном тексте главную и второстепенную информацию, умение точно использовать языковые средства связи предложений в тексте; совершенствовать практические навыки сжатия текста.

2. Развивающие: развивать мышление, память, внимание; создавать условия для развития монологической речи.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, к слову посредством работы с текстом; создавать условия для формирования культуры общеучебной деятельности.



ХОД УРОКА

  1. Организационный момент и сообщение целей урока



Собака, геолог, маленькая дочка, землетрясение, спасение



Определите по словам, о чём мы будем писать.



  1. Работа над изложением

  • Чтение текста (достают из конвертов)

Была у одного геолога собака. Самая обыкновенная собака. Однажды поздним вечером геолог сидел за столом, карты геологические рассматривал. Рядом в коляске маленькая девочка спала. В углу дремала собака. Вдруг собака рванулась с места, схватила девочку за рубашку, выхватила её из коляски и кинулась в дверь.

Геолог очень испугался. Он решил, что собака взбесилась. С ружьём в руках он выбежал из дома. И тут затряслась земля, рухнул дом. Началось землетрясение.

Так собака спасла своего хозяина и его маленькую дочку.



  • Анализ текста

Ещё раз внимательно послушайте текст и попытайтесь озаглавить его(Чудо-спасение)

Подумайте, с какой целью автор рассказал этот случай?(Чтобы люди были внимательны к животным)

Объясните значение слова геолог. (Специалист по геологии. Геология – это комплекс наук о строении, составе, истории земной коры и земли, о методах изыскания полезных ископаемых)

Почему автор пишет: Самая обыкновенная собака. (желает показать, что собака необученная)

Как действовала собака? (рванулась с места, схватила девочку, кинулась в дверь)

Что сделал геолог? (Испугался, схватил ружьё, выбежал из дома)

  • Деление текста на части, составление плана.







План:

1.Поздним вечером.( маленькая дочка, собака дремала, рванулась с места);

2.Перед землетрясением (испугался, взбесилась, землетрясение);

3.Спасение;

Записываем в тетрадь.

Сокращаем текст. (ПОСМОТРЕТЬ ПАМЯТКУ)

К приемам сжатого изложения относятся:

1) сокращение отдельных членов предложения, некоторых однородных членов предложения;

2) образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи;

3) сокращение сложного предложения за счет менее существенной части;

4) разбивка сложного предложения на сокращенные простые;

5) перевод прямой речи в косвенную;

6) пропуск предложений, содержащих второстепенные факты;

7) пропуск предложений с описаниями и рассуждениями.

  • Лексическо-орфографическая подготовка.

Работаем на листочках.

  • Подбери проверочные слова. Вставь буквы.

с.дел- _____________ за ст.лом - _________________

др.мала - ___________ схв.тила - ___________________

взб.силась - _________________ выб.жал - __________________

затр.слась - _________________ з.мля - ____________________

сп.сла - __________________ св.его - ___________________

  • Спиши. Выдели разделительный ь.

Ружьём - ___________________

  • Перефразируй предложения. Из двух предложений сделай одно.

Геолог очень испугался. Он решил, что собака взбесилась.

(Геолог решил, что собака взбесилась.)

И тут затряслась земля, рухнул дом. Началось землетрясение.

(И тут началось землетрясение.)

  • Подбери синоним

Вдруг - __неожиданно, внезапно_______________

  • Прочитай трудные слова по слогам. Обрати внимание на них, когда будешь писать изложение.

Однажды, геолог, коляска, хозяин, взбесилась.

  • Найдите предложения с однородными членами предложения.

  • Пересказ текста по плану, используя опорные слова.

3.Запись текста.

4.Итог урока. Прочитать несколько изложений и обсудить.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель: Обучение написанию сжатого изложения.

Задачи:

1. Учебные: формировать коммуникативно-речевые умения при подготовке к написанию сжатого изложения; развивать умение определять круг проблем, поднятых в тексте, отбирать в исходном тексте главную и второстепенную информацию, умение точно использовать языковые средства связи предложений в тексте; совершенствовать практические навыки сжатия текста.

2. Развивающие: развивать мышление, память, внимание; создавать условия для развития монологической речи.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, к слову посредством работы с текстом; создавать условия для формирования культуры общеучебной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 344867

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"