Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации. Оноре де Бальзак

Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации. Оноре де Бальзак

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации. Оноре де Ба...
Анкетирование (исследование причины курения) Нами было проведено анкетировани...
После обработки анкет, мы увидели, что на вопрос имеешь ли ты привычку курит...
Повторное анкетирование и общие выводы. Через две недели, мы решили провести...
На основании наглядного эксперимента 115 человек из исследуемых учащихся отм...
Меры борьбы с курением. Курение – небезопасное занятие. Проблема борьбы с ку...
Заключение   Таким образом, мы подтвердили выдвинутую гипотезу, что к изменен...
7 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации. Оноре де Ба
Описание слайда:

Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации. Оноре де Бальзак Цель работы: На основе эксперимента выявить изменение отношения учащихся к курению, до и после пропагандирования вреда курения. Задачи: Изучить литературу о распространении курения среди молодёжи, изучить историю, узнать о свойствах и вреде табака. Выявить отношение к курению учащихся нашей школы до и после эксперимента. Провести мониторинг постановки на учёт за последние 3 года учащихся нашей школы в школьный наркопост. Объект исследования: Объект исследования – учащиеся 7-11х классов школы. Предмет исследования: условия и факторы, определяющие отношение учащихся к курению. Гипотеза: Если учащийся знает состав сигаретного дыма, свойства никотина, последствия курения, то может ли это привести его к изменению его отношения к курению.

№ слайда 2 Анкетирование (исследование причины курения) Нами было проведено анкетировани
Описание слайда:

Анкетирование (исследование причины курения) Нами было проведено анкетирование учащихся 7 - 11 классов, в котором приняло участие 178 человек, из них 18 человек из специально- коррекционного класса. В ходе анкетирования ребятам были предложены следующие вопросы и несколько вариантов ответов: 1. Имеешь ли ты привычку курить? да или нет 2. Возраст, когда начал курить. 3. Что служило причиной, для того чтобы начать курить? а) из любопытства б) за компанию; в) стремление показать себя “ крутым “ и взрослым; г) слабая воля; д) нечем занять досуг; е) влияние рекламы, кино, телевидения; ж) стресс, нервы з) проблемы в семье 4. Волнует ли тебя предупреждающая надпись на пачке сигарет: да или нет 5. Знаешь ли ты состав сигаретного дыма? да или нет 6. Знаешь ли ты о свойствах никотина? 7. Знаешь ли ты о последствиях курения? да или нет 8. Как вы думаете, легко ли бросить курить? 9. Вы хоть раз в жизни курили? да или нет.  

№ слайда 3 После обработки анкет, мы увидели, что на вопрос имеешь ли ты привычку курит
Описание слайда:

После обработки анкет, мы увидели, что на вопрос имеешь ли ты привычку курить ответило 69 учащихся из 178 – это почти половина всех ребят. На вопрос о возрасте большинство учащихся ответило 11-12 лет. Причиной начать курить для большинства учащихся стали нервы и стресс так ответило 24 человека, за компанию ответило 18 человек, проблемы в семье 14 человек, из любопытства 10 человек, стремление показать себя «крутым» и взрослым ответили 6 человек и, нечем заняться на досуге ответило 2 человека, слабая воля у 7 человек. О составе сигаретного дыма знают 36 человек. О свойствах никотина 30, о последствиях курения знают 30 человек, только - то что не будешь расти, бросить курить легко считают 29 человек , трудно 31 человек. Не курят 109 человек, не пробовали курить всего 23 человека из 178, цифра ужасающая, но в то же время приятная, потому что большинство всё - таки решило не продолжать курить.

№ слайда 4 Повторное анкетирование и общие выводы. Через две недели, мы решили провести
Описание слайда:

Повторное анкетирование и общие выводы. Через две недели, мы решили провести повторное анкетирование в тех же классах. Вопросы анкеты были изменены, так как нам хотелось выяснить повлияли – ли наши классные часы на подростков и какие выводы они смогли сделать для себя.   1. Знаешь ли ты состав сигаретного дыма: да или нет 2. Знаешь ли ты о свойствах никотина: 3. Знаешь ли ты о последствиях курения: да или нет 4. Как вы думаете, легко ли бросить курить? 5. Хотите ли вы бросить курить? да или нет. 6. Нужна ли вам помощь для того, чтобы бросить курить?

№ слайда 5 На основании наглядного эксперимента 115 человек из исследуемых учащихся отм
Описание слайда:

На основании наглядного эксперимента 115 человек из исследуемых учащихся отметили, что недостаточно знают о действии различных ингредиентов табачного дыма на живой организм, 168 учащихся не стали бы пробовать курить, и 172 человека не стали бы курить совсем, если бы раньше видели своими глазами результаты влияния курения на организм. Ребят, которые попросили помощи для того чтобы бросить курить оказалось не много 7 человек. Это свидетельствует о том, что наглядный эксперимент может произвести достаточно сильное впечатление на ребят и сформировать у них отрицательное отношение к курению. После своего исследования, мы решили познакомить ребят с мерами борьбы с курением.

№ слайда 6 Меры борьбы с курением. Курение – небезопасное занятие. Проблема борьбы с ку
Описание слайда:

Меры борьбы с курением. Курение – небезопасное занятие. Проблема борьбы с курением приобрела международный характер. Регулярно проходят конференции Всемирной организации здравоохранения. Создан комитет экспертов по курению и его влиянию на здоровье. Среди мер организационного характера, направленных на борьбу с курением, отмечаем: Запрещение рекламы табачных изделий; Предупреждающие надписи с указанием вредных компонентов табака и табачного дыма; Запрет продажи табачных изделий несовершеннолетним; Разъяснительная работа о вреде курения; Запрещение курения в общественных местах; Реклама здорового образа жизни; Производство сигарет с фильтрами высокого качества.  Поэтому не случайно в России в 2007 году был принят закон «Об ограничении курения табака». Сейчас стало уже очевидно, что курение приносит огромный вред не только курящему, но и всем окружающим, и поэтому оно запрещается в общественных местах — на транспорте, в театрах, столовых. В перспективе курение будет считаться верхом бескультурья.    

№ слайда 7 Заключение   Таким образом, мы подтвердили выдвинутую гипотезу, что к изменен
Описание слайда:

Заключение   Таким образом, мы подтвердили выдвинутую гипотезу, что к изменению отношения к курению может привести только высокая культура знаний о нём. Только в том случае, когда человек знает о вреде курения, он способен устранить из своей жизни вредную привычку курения и в этом ему захотят помочь многие, ведь курение – это международная проблема.

Краткое описание документа:

Цель работы:

 На основе эксперимента выявить изменение отношения учащихся к курению, до и после  пропагандирования  вреда курения.

  Задачи:

Изучить литературу о распространении курения среди молодёжи,    изучить  историю, узнать о свойствах и вреде табака. Выявить отношение к курению учащихся нашей школы до и после эксперимента. Провести мониторинг постановки на учёт за последние 3 года учащихся нашей школы в школьный наркопост.    Объект исследования: Объект исследования – учащиеся 7-11х классов школы.    Предмет исследования: условия и факторы, определяющие отношение учащихся к курению.

 

   Гипотеза: Если учащийся знает состав сигаретного дыма, свойства никотина, последствия курения,  то может ли это   привести его  к изменению его отношения к курению.

Общая информация

Номер материала: 370274

Похожие материалы