Табиғат- халық қазынасы" КСП урока казахского языка для 8 класса русской школы

Сабақ жоспары

Пән– қазақ тілі Күні              03.17 Сынып	Именалинова Джамиля Исахметқызы Силантьев орта мектебі
Сабақтың тақырыбы	Табиғат – халық қазынасы.
Жалпы мақсат	Мәтінмен жұмыс жасау арқылы теледидардың шығу тарихымен танысады, Сөйлем мүшелерін практика түрінде  пайдалануға үйренеді.
Күтілетін нәтиже Барлық оқушылар істей алады Оқушылардың көбі істей алады Оқушылардың кейбіреулері ғана істейді.	Жұмбақты оқиды,есте сақтау бойынша жазады. Мәтін бойынша сұрақ құрастырады, сұрақтарға жауап береді. Жұмбақты оқиды,есте сақтау бойынша жазады. Мәтін бойынша сұрақ құрастырады, сұрақтарға жауап береді. Мәтіндегі ақпаратты семантикалық карта мен хронологиялық кесте ретінде жеткізеді. Жұмбақты оқиды,есте сақтау бойынша жазады. Мәтін бойынша сұрақ құрастырады, сұрақтарға жауап береді. Мәтіндегі ақпаратты семантикалық карта мен хронологиялық кесте ретінде жеткізеді. Мысалдар бойынша  ережені айтады.
Табыс критерийлері	Мәтін бойынша толтырылған семантикалық карта.
Тілдік мақсат	Теледидар,бір бөлігі,физикалық ғылым,
Ойлау деңгейлері	Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау.
Предварительные знания	Теледидар не екенің және не үшін керек екенің  біледі

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ барысы	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет	бағалау
Сабақтың бастау Оқушылардың назарын сабаққа аударуы Оқушылармен бірлесіп сабақ мақсатын айқындау «ЖАДА» анықтау, күтілетін нәтиже	1.       Үй жұмысын тексеру. -          Тест тапсырмасын орындау 10 минут	Бірін-бірі тексеру 10- 5 8-9 – 4 4-7 – 3 0-3- 2
Сабақтың ортасы Сабақтың мақсатын іске асыруға бағытталған, білім мен біліктерді қалыптастыру бойынша әрекет; Тапсырмаларды орындау барысында  ақпаратты талдау мен жинақтау, зерттеу мен практикалық жұмыстар, жағдаяттарды шешу арқылы  білім мен біліктері қалыптастырады.	Еске сақтау бойынша жұмыс. Оқыту, жаздырту. Бастауыш, баяндауыш, толықтаушты табу. Ән салады чемодан  Ішінде тұр көп адам  Естімейді сөзіңді  Сөйлесең де сөзіңді  2.       Мәтінмен жұмыс   топтық жұмыс 1 топ Мәтінді оқы, картаны толтыр Ғалым Не істеді жылы 2 топ Мәтінде оқы Мәтін бойынша хронологиялық кесте жаса 3 топ. Мәтінде оқы Берілген сөйлемдерді түзет. Теледидар латын сөзінен аударғанда  - жақыннан көру дегенді білдіреді. 1884 жылы ресейлік профессор Борис Розинг спираль тектес құрылымды ойлап тапты 1952 жылы АҚШ-та тілекелей эфирде адамның  жүріп-тұрғаның көрсетті.    Б-2 маркалы теледидар Мәскеуде  Коминтерн зауытында жасалды. Плазмалық телевизор 2007 жылы пайда болды. 4 топ  Мәтін бойынша  5 сұрақ құрастырыңдар. 3.       Сол сұрақтарға жауап беру Берілген сөйлемдердің жазуына байланысты ережені  айтыңыз 1.       Электронды сәулелі  түтікшені  жасаушылардың бірі -  ресейлік профессор Борис Розинг 2.       Теледидар – радио-техникалық аспап.
Сабақтың соңы. Рефлексия. Не білдім, неге үйрендім? Түсініксіз қалды Қандай жұмыс жасау керек? Әзірленген критерийлер бойынша жұмысты бағалау	Рефлексия Хат жазу Бүгінгі сабақ   ............................  өтті.  Сабақта мен  .................................   білдім. Бірақ маған   ...................................................................................  туралы әлі оқу керек.
Дифференциация- оқушыларға қолдау жасау тәсілдері Қабілетті балалар алдына қандай міндеттерді қоясыз Рүстем, Аружан, тәуелденуі мен септеуді тексереді. С деңгейдегі оқушыларға  арнайы жұмыс беру		ҚТ сақтау және деңсаулық
Сабақ бойынша рефлексия Были ли цели урока ЦО реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и обучении.) Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и обучении.) Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях(трудностях)отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?