Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Табиғат кешені. География 7 сынып

Табиғат кешені. География 7 сынып

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

География.



Сыныбы: 7


Сабақтың тақырыбы:


Табиғат кешені

Мақсаты:




Табиғат кешені туралы ұғымды қалыптастыру, Табиғат кешендерінің өзіндік ерекшеліктеріне тоқтала отырып, оны қорғау жолдарын қарастыру.

Күтілетін нәтижелер:




А. Географиялық қабық ең ірі табиғат кешені туралы білімді меңгереді,



В. Табиғаттағы жылдық ырғақтылықтарды мысалдармен түсіндіреді.

С. Табиғат компоненттерінің байланысын ажыратады.

Керекті жабдықтар:






«География» оқулығы, интербелсенді тақта, атлас және кескін карта, суреттер, флипчарт, маркерлер және т.б.



Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе:






2 мин






«Амандасу түрлері» техникасы бойынша жұпқа бөлу

Топқа бөлінеді




Тұсаукесер:










8 мин








«Бірге ойлаймыз» әдісімен үй тапсырмасын бекіту



«Бұл не деп сұрамаңыз» әдісі арқылы жаңа сабаққа көпір жасау


Оқушылар сұраққа жауап береді,



Жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

Негізгі бөлім:








25 мин

«Ыстық картоп » әдісі арқылы жаңа тақырыпты өздігінен меңгерту,

Постер шығару, тақырыпты ашу

Бағалау кретерийлері арқылы 2 жұлдыз,1 ұсыныс,

Бағалау кретерийлері посторда:

А. Мазмұны 0-2

В.Безендірілуі,1-3

С.Шығармашылығы 3

Д. Баяндау шеберлігі 1-3








Оқушылар топтарда мәтінді (тақырыпшаны) оқып, бірге талқылау,

Посторларын қорғайды.





Топтар бір-бірінің жауаптарын тыңдай отырып, олардың түсіндіру дәрежесін бағалайды

Қорытынды бөлім:

10 мин

«Серпілген сауал» әдісі арқылы сабақ бекітіледі.



«Бес саусақ» әдісі арқылы кері байланыс

Сұрақтарға жауап береді,



Сабақтан алған әсерлері жайында рефлекция парағын толтырады.










Краткое описание документа:

Сабақты ұйымдастырудан кейін, сабағымды бағдарлама идеясына сәйкес топқа бөлуден бастадым..  Бүгінгі сабақта оқушылар топтың ішінде өзара бағалайтыны ескертілді. Осы іс-әрекетім оқыту үшін бағалауды көргім келді.Оқушылардың  үйден орындап келген тапсырмаларын тексердім. Оқушылар деңгей бойынша сұрақ құрастыруда қиналады, көбіне төменгі деңгейлі сұрақтар қояды.

Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландыру мақсатында «Табиғат кешені» тақырыбы берілді. Соның ішінен сабақтың нәтижесіне жетуге қарай,  ақпараттарды  алып, реттеп, флипчартқа түсіреді. Постер құру барысында  берілген тақырыптарын талқылап, топта толықтырылды. Осы жерде оқушылардың мақсатқа қарай әрекет жасағандарына қуандым. Екі топ бір-бірінің жұмыстарына екі жұлдыз, бір ұсыныстарын ұсынды.  Екі топ тапсырмаларды орындау барысында диалогтік тәсілмен   төменгі және жоғары деңгейдегі сұрақтар беріліп, оқушыларды тақырып бойынша сындарлы сөйлеуге ынталандырып отырдым.  Екі топта белсенді жауап берді.  Бірінші топта «С» деңгейіндегі Гулназ материалды жан-жақты қамтып, сыныпқа еркін жеткізе алды. Топта оқушылар сабақ туралы өз ойларын білдіріп, өздерінің көңіл- күйлерін «смайликтер» арқылы  көрсетіп отырды.

  Сабақты қорытындылауда «Серпілген сауал» әдісі арқылы сұрақтарға жауап алынды. Оқушылардың сауалдарға жауабы мадақтау сөздері арқылы бағаланды. Оқушылар топтық ережеге сәйкес олар бір-біріне көмектесіп, жоспарлағанымдай топ түгел жұмыстанды. Сабақ «Бес саусақ» әдісі арқылы  кері байланыс парағын толтырумен аяқталды.

 

 

 

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров810
Номер материала 458279
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх