Табиғат-екінші үйің. Нәтиже сабақ..

Пән: Қазақ тілі

Сынып: 8

Өткізілетін күні: 

Сабақтың тақырыбы:Табиғат-екінші үйің. Нәтиже сабақ..

Оқыту мақсаты: Оқушыларға  табиғат-екінші үйің атты тақырып бойынша  мәлімет бере отыра, олардың сөздік қорларын, тілдерін  дамыту. Және табиғатты аялап, ардаптап қорғау керектігіне тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

-Оқушылар табиғат жайындағы сұхбаттарға қатысады;

- Неліктен табиғат- екінші екінші үйің? атты сұраққа жауап беріп, өз  көзқарасын айтып, пікір білдіреді;

- Келешекте, жарқын болашақта  өмір сүру үшін табиғатымызды қастерлеп қорғау керектігі  жайлы мәліметтерді біледі;

- топпен жұмыс жасауға дағдыланады.

Сабақтың кезеңдері	Уақыт	Ресурс	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Қолданылған модульдер
Ұйымдастыру кезеңі	1-3 мин.		Мұғалімжағымдыпсихологиялықахуал туғызады. Оқушыларды шеңбер құруға ортаға шақырады.Топтық жұмысты ұйымдастырады.	Оқушылар шеңберде бір-бірілеріне доп лақтыра отыра жақсы тілектер айтады. Бір, екі ,үш деп саналып, 3 топқа бөлініп отырады	Топтарды құру	Жасерекшеліктер. Сынтұрғысынанойлау: топтарғабөлу. Диалогтік оқыту.
Уәж туғызу кезеңі	3-10 мин		Мұғалімоқушыларғажақсы  әуенмен презинтация арқылы табиғаттың суреттерің  көрсетеді және  төмендегідейсұрақтардықояды: - Балалар  бұл презинтациядан нені байқадыңызда? - Біздің табиғатымыз жақсы болу үшін не істеу керек? - Сендер табиғатты жақсарту үшін не істедіңіздер? - Сонда бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыздар? - Қандай мақсат пен міндеттер қоямыз?	Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз беттерінше сабақтың тақырыбын анықтап, мақсаты мен міндеттерін белгілейді.	Жаппай сұрау.	Оқытудыңжаңатәсілдері: диалогтікоқыту.
Негізгі  кезең	10-25 мин	Ғаламтор желісінен алынған мәтін	1.Мұғалім оқушыларға «Табиғат- екінші үйің» атты  мәтіннің 1-ші бөлімін-Ітопқа, екінші  бөлімін- ІІ топқа, 3-ші бөлімін –ІІІ топқа бөліп, таратып береді. 2. СТО-ның «Өкіл» атты стр.н қолданып, әр топтан бір өкілді топ  ішінде сайлап, келесі топқа барып өз бөлімін айтып беруін сұрайды. 3. Интербелсенді тақтада шашыранқы  берілген сөйлемдерді  дұрыс құрастырғызады. 4.Таратып берілген  2-кі сөйлемге синтаксистік талдау жасату	1.Оқушылар  берілген мәтіннің бөліктерін ең бірінші әрқайсысы оқып, одан кейін топ ішінде талқылайды, және  өз бөлімі бойынша 3-4  сұрақ құрастырады. 2.Оқушылар топ ішінде өкілді сайлайды, әр топтың өкілдері тұрып көрші тобына барып өз бөлімдерін айтып береді. Және берген мәліметін бекіту барысында, топқа құрастырған сұрақтарды  қояды. 3. Оқушылар интербелсенді тақтамен жұмыс жасайды. Сөйлемдерді дұрыс құрастырады. 4. Берілген сөйлемдерге  сөйлемге синтаксистік талдау жасайды. (Тақтамен жұмыс)	Топтық жұмыс. Топтық жұмыс Кері байланыс «Бағдаршам» тәсілі арқылы жүзеге асырылады. Жасыл түс – «дайынбыз». Сары түс – «уақыт қажет». Қызыл түс – «дайын емеспіз». Әдеттен тыс бағалау: шапалақтап, қошемет көрсету. Фишкамен бағалау.	Сын тұрғысынан ойлау: Оқыту үшін бағалау. Басқару және көшбасшылық. Сын тұрғысынан ойлау: топтық жұмыс. Оқыту үшін бағалау. Жас ерекшелігіне сай. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Сергіту сәті	25-27 мин.		Мұғалім бейнероликті қосады.	Оқушылар сергіту жаттығуларын орындайды.		АҚТ: бейнеролик көрсетіледі.
Қорытынды кезең	27-42 мин		«Табиғат-екінші үйің» атты тақырып бойыншапостер жасатып қорғап шығуларын сұрайды.	«Табиғат-екінші үйің» атты тақырып бойынша постер жасап , жақсы қорғап шығуға тырысады.	Қошемет Қорытынды бағалау	Оқуды бағалау.
Үй тапсырмасы	42-45 мин		Нәтиже сабақ	Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне жазады.	Жеке оқу.	Талантты және дарынды балаларды оқыту. Өзін-өзі реттеу.

Интербелсенді    тақтаға   мынадай   сөйлемдерді   шашыраңқы    жазып    қоямыз.

Оқушылар сөйлемді дұрыс   құрастырып    шығулары   тиіс.

1.Экологиялық проблеммалар- ең маңызды өмірлік проблемалардың бірі.

 (проблеммалар, өмірлік, Экологиялық, ең, бірі, маңызды, проблемалардың )

2.Егер  әрбір адам аядай жерде қолынан келгенің бәрін жасаса, жеріміз құлпырады.