Таблица для начинающего логопеда

1. НПОЗ (нарушения произношения отдельных звуков)	2. ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи)	3. (НВ) ОНР (не резко выраженное) общее недоразвитие речи).
-  горловые Р Р’, -  межзубные С С’ З З’ Ц, -  боковые Ш Ж Ч.	-  замены:  С=Ш, З=Ж, Р=Л, Л’=Й (шанки, жубы, лабота, йимон и т.д), -  смешения: С-Ш, З-Ж, Ч-Т’, Ч-Щ, Б-П (т.е., изолированно звук произносится правильно, а в речи наблюдаем смешение со звуками, сходными по акустическим или артикуляционным характеристикам :  У Шасеньки бошоноски.  У Валеры талерки.)	нарушение всех компонентов речи: - звукопроизношения, -  несформированность лексико-грамматических категорий, - связной речи
Т.е. искажения; такие дефекты, как правило, не препятствуют овладению школьной программой. Ученики с НПОЗ зачисляются на логопункт  при наличии мест, т.к. искажённое произношение не «отражается» на письме.	Этот уровень нарушений охватывает уже всю звуковую сторону речи - звукопроизношение и звукоразличение (дифференциацию звуков). ФФН препятствует овладению навыками звукового анализа и синтеза и часто является причиной появления вторичного (по отношению к устной речи) дефекта - специфических ошибок при чтении и письме. Продолжительность коррекционно-развивающего обучения детей с ФФН  от 1 до 1,5 учебного года.	Такие отклонения, даже при их сглаженности (НВОНР), приводят к тому, что дети испытывают значительные трудности в овладении чтением и письмом и, как следствие, к стойкой неуспеваемости по русскому языку и др. предметам. Учащиеся с ( НВ)ОНР занимаются 1,5 – 2 года.

                                                                                   Классификация речевых нарушений.

Основной контингент учащихся, которые должны в первую очередь получать помощь на  школьном логопункте  -  дети 2 и 3 группы. 

В 1 классе логопедическое заключение отражает состояние устной речи, поскольку навыки  письменной речи (чтение  и письмо) ещё формируются.

 Со 2 класса – уже НЧиП (нарушения чтения и письма), обусловленные  ФФН или НВОНР.