Личностные УУД
|
ВУ
|
СУ
|
НУ
|
Регулятивные УУД
|
ВУ
|
СУ
|
НУ
|
1.
Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,
«родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость»,
«желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
|
|
|
|
1.
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью
выполнения заданий.
|
|
|
|
2.
Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям
других народов.
|
|
|
|
2.
Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных
задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.
|
|
|
|
3.
Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.
|
|
|
|
3. Определять
цель учебной деятельности самостоятельно.
|
|
|
|
4.
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения
общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.
|
|
|
|
4. Определять
план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных
ситуациях под руководством учителя.
|
|
|
|
|
|
5. Определять
правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими
заданиями, или на основе различных образцов.
|
|
|
|
|
6.
Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями
выполнения, результатом действий на определенном этапе.
|
|
|
|
7.
Использовать в работе литературу, инструменты, приборы.
|
|
|
|
|
8. Оценка
своего задания по параметрам, заранее представленным.
|
|
|
|
Познавательные УУД
|
ВУ
|
СУ
|
НУ
|
Коммуникативные УУД
|
ВУ
|
СУ
|
НУ
|
1.
Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на
основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать
свою работу по изучению незнакомого материала.
|
|
|
|
1. Участвовать
в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на
события, поступки.
|
|
|
|
2.
Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для
изучения незнакомого материала;
отбирать
необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей,
энциклопедий, справочников.
|
|
|
|
2.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и
жизненных речевых ситуаций.
|
|
|
|
3. Извлекать
информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат,
модель,
а,
иллюстрация и др.)
|
|
|
|
3.
Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и
научно-популярных книг, понимать прочитанное.
|
|
|
|
4. Представлять
информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.
|
|
|
|
4. Выполняя
различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
|
|
|
|
5.
Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
|
|
|
|
5. Отстаивать
свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
|
|
|
|
|
|
6.
Критично относиться к своему мнению.
|
|
|
|
|
|
|
7. Понимать
точку зрения другого .
|
|
|
|
8. Участвовать
в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.