|
Самообразование
педагога с целью развития профессиональной компетентности
|
1.
Составление плана работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год.
1.Чтение
методической,
педагогической
и предметной литературы
2.Ознакомление
с обзором информации по теме самообразования в Интернете.
3.
Разработка открытого урока по теме самообразования с использованием
полученных знаний.
4.Дискуссии,
заседания ШМО, обмен опытом с коллегами, обсуждение интересующих вопросов
5.
Общение и обмен опытом с коллегами в учреждении, городе, интернет – сообществах.
6.
Размещение своих разработок на сайтах в интернете.
|
1.
Самообразовательная работа над рефератом по теме:
2.Прохождение
курсов повышения квалификации
3.
Посещение заседаний ШМО, семинаров, открытых уроков коллег с последующим
анализом.
4. Изучение
новых информационно-компьютерных технологий.
5.
Участие в конкурсах педагогического мастерства в Интернете.
6.
Размещение своих разработок на сайтах в интернете.
7.
Определение направления работы по теме самообразования на следующий учебный
год.
|
1.
Открытый урок
2.
Семинар по теме самообразования
3.
Реферат по теме самообразования и выступление с ним на ШМО
4.
Открытое мероприятие в рамках предметной недели.
5.
Сертификаты об участии в конкурсах
6.
Сертификаты, подтверждающие размещение авторских разработок в Интернете.
7.
Анализ речевой активности учащихся путем тестирования и составления карт
обследования.
|
1.
Материалы из опыта работы, вложенные в ШМО.
2.
Анализ и самоанализ проведенных мероприятий с целью подтверждения
результативности работы над темой самообразования.
3.
Составление и регулярное пополнение портфолио.
4.
Результаты анализа речевой активности учащихся путем тестирования и
составления карт обследования.
|
|
Деятельность
педагога в профессиональном сообществе (МО, творческие или проблемные группы
и др.)
|
Написание
рабочих программ по предметам с учетом всех необходимых современных
требований к обучению детей с интеллектуальной недостаточностью,
использование разноуровневого подхода и индивидуальных особенностей каждого
ребенка. Планирование воспитательной работы с учащимися, планирование работы
по взаимодействию с родителями, планирование работы с детьми инвалидами и
опекаемыми.
|
Работа
над темой самообразования, подготовка открытого урока, семинара, реферата для
выступлении не ШМО, подготовка общешкольного мероприятия в рамках предметной
недели « От улыбки станет всем теплей»
|
Оптимизация
учебного процесса, повышение интереса учащихся к учебному материалу,
повышение успешности процесса взаимообщения и социальной адаптации детей с
ОВЗ в процессе внеклассных мероприятий
|
Открытый
урок, реферат, семинар, общешкольное мероприятие на предметную неделю « От
улыбки станет всем светлей»
|
|
Инновационная
деятельность педагога
|
Использование
интернет ресурсов, презентаций, видеоматериалов, учебных тренажеров в режиме
онлайн в процессе подготовки и проведения уроков и внеклассных мероприятий.
|
Использование
ЦОР и ЭОР и ИД в образовательном процессе, использование элементов проектной
деятельности.
|
Повышение
интереса учащихся к учебному материалу, повышение качества
наглядности на уроках, снижение трудоёмкости процесса промежуточного и
итогового контроля. Повышение мотивации и интереса к предмету,
формирование умения школьников ориентироваться в информационном
пространстве.
|
Проведение
уроков с использованием презентаций, проведение контроля при помощи
компьютерных тренажеров и тестов. Представление поделок, выполненных с
элементами проектирования, на школьные конкурсы.
|
|
Обобщение
и распространение собственного педагогического опыта
|
Работа
над темой самообразования с помощью методической литературы,
интернет-ресурсов, обмен опытом работы как в учреждении, так и на
педагогических форумах, конференциях в сети «Интернет»
|
Применение
на уроках методов взаимодействия и сотрудничества.
|
|
Открытый
урок
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.