|
Фамилия,
имя
|
Алейникова
Юлия
|
Андреев
Глеб
|
Борменков
Павел
|
Волков
Глеб
|
Воронов
Тимур
|
Валвёнкина
Ирина
|
Гречко
Кира
|
Зубкова Диана
|
Карелина Варя
|
Кирбатов Павел
|
Кондратьев Никита
|
|
Период/
полугодия
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
|
|
Предметные
результаты
В
результате изучения материала учащиеся должны уметь:
|
|
Параметры оценки/показатели
|
предлагать несколько
вариантов лишнего предмета в группе однородных
|
|
Умеет
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
=
|
|
Частично умеет
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры оценки/показатели
|
разбивать
предложенное множество фигур (рисунков) на два подмножества по значениям
разных признаков
|
|
Умеет
|
=
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры оценки/показатели
|
приводить
примеры последовательности действий в быту, в сказках
|
|
Умеет
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры оценки/показатели
|
точно выполнять
действия под диктовку учителя
|
|
Умеет
|
|
|
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
Частично умеет
|
|
+
|
+
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Личностные результаты
К
личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий
как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:
|
|
Параметры
оценки/показатели
|
критическое
отношение к информации и избирательность её восприятия
|
|
Умеет
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры оценки/показатели
|
осмысление мотивов
своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями
|
|
Умеет
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры
оценки/показатели
|
начало
профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных
с информационными и коммуникационными технологиями
|
|
Умеет
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия:
|
|
Параметры
оценки/показатели
|
освоение способов
решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
|
|
Умеет
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
Частично умеет
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры оценки/показатели
|
формирование умений
ставить цель - создание творческой работы, планировать достижение этой цели,
создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;
|
|
Умеет
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Познавательные универсальные учебные действия:
|
|
Параметры
оценки/показатели
|
поиск информации в
индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде
образовательного учреждения;
|
|
Умеет
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры
оценки/показатели
|
синтез – составление
целого из частей
|
|
Умеет
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры
оценки/показатели
|
установление
причинно-следственных связей
|
|
Умеет
|
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры
оценки/показатели
|
построение
логической цепи рассуждений
|
|
Умеет
|
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
+
|
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные универсальные учебные действия
|
|
Параметры
оценки/показатели
|
создание сообщений,
включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные;
|
|
Умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры оценки/показатели
|
выслушивание
собеседника и ведение диалога
|
|
Умеет
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметры
оценки/показатели
|
признание
возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою
|
|
Умеет
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
Частично умеет
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
Не умеет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.