"Таблица умножения и деления на8"

Таблица умножения и деления на 8.Закрепление.

2 класс

УМК « Начальная школа 21 век»

Задачи.

Обучающие:  повторить таблицу умножения и деления до 8; отрабатывать вычислительные навыки; закрепить знание таблицы умножения и деления числа 8 и на 8; решение задач на нахождение произведения.

Развивающие: развивать внимание, память логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к родной культуре, умение работать в коллективе, дружбу и взаимопомощь.

Ход урока

1.    Организационный момент (психологический настрой)

-Урок сегодня необычный, собрались гости. Приятно видеть ваши радостные лица. Давайте посмотрим, друг другу в глаза, почувствуем теплоту и поддержку.

- Чтобы хорошо работалось, повторим хором правила поведения на уроке:

На уроке я сижу,

Не стучу и не кричу.

Ответить хочешь -  не шуми,

А только руку подними.

2.    Сообщение темы и цели урока.

-Чем же мы будем заниматься на уроке математики? Вы  узнаете выслушав стихи, которые приготовили ребята из нашего класса .

Что такое умножение?                                       

Это умное сложение.                                

Ведь умней - умножить раз,                             

Чем  слагать весь целый час

Умножения таблица

Всем нам в жизни пригодится

Осьминоги шли купаться:

Дважды восемь - ног шестнадцать.

Цыплят считают под осень:

Четырежды семь - двадцать восемь!

Пылесосит носом

Слон ковры в квартире:

Восемь на восемь -

Шестьдесят четыре.

Восемь медведей рубили дрова.

Восемью девять - семьдесят два.

Тема: чем будем заниматься на уроке?

-Сегодня на уроке, ребята, мы с вами закрепим знание таблицы   

умножения.

- На данном уроке таблица умножения нам поможет решать задачи, примеры,

 будем путешествовать по знакомым станциям. С собой в путешествие возьмём хорошее настроение и пожелаем друг другу удачи.

3.Устный счет.

Станция «Вспомни-ка!» (повторение таблицы умножения)

- Сейчас  вы будете работать в парах, повернитесь друг к другу, улыбнитесь.

- Вам надо повторить таблицу умножения  и деления на 8 (работа по карточкам по4 примера)

- Когда закончите работу, покажите.

(дети берутся за руки и поднимают руки вверх)

- Поблагодарите своего партнера за хорошую работу!

Игра «Прятки» Найдите выражения на умножение или деление  и назовите результат

(примеры спрятаны на стенах, окнах)

   Математическая перекличка ( задания читают подготовленные дети)

1 . Кто знает сколько котов и кошек в «Аллее кошек» в Тюмени? (12 ) (иллюстрация)

Зачем построили эту аллею? (В 42-м году осажденный Ленинград одолевали крысы.  Очевидцы вспоминают, что грызуны передвигались по городу огромными колониями. Когда они переходили дорогу, даже трамваи вынуждены были останавливаться. С крысами боролись: их расстреливали, давили танками  ,но справиться с напастью не могли. И тогда было принято решение доставить в Ленинград кошек из Тюмени. Так Тюменские кошки помогли справиться  с нашествием крыс.)

2.Кошка может выловить за 1 час 8 мышей. Сколько мышей она выловит за 2 часа? (8*2=16 мышей)

3. У кошки в позвоночнике 30 позвонков , а у человека 25. На сколько позвонков у человека меньше . чем у кошки? (30-25=5 на 5 позвонков)

4. Длина хвоста Васьки , 45:5:3*8=24 (см)  , а Мурлыки:. 80-10 -30-14= 26(см) Чей же хвост длиннее?(на доске)

5.Найдите восьмую часть числа 24? (3,надо 24:8=3)

-Сделайте вывод, что мы сейчас повторяли?   

                4.Работа в тетрадях

Станция «Сделай сам»

-На следующей станции поработаем в тетрадях

 - Откройте тетради( правило о тетрадях)

-Какое сегодня число? (25 февраля)

- Что вы можете рассказать об этом числе? ( двузначное, состоит из цифр 2 и 5 , в нем 2 десятка и 5 единиц, соседи этого числа 24 и 26, делится на 1, на 5, на 25)

Минутка чистописания

-Запишите число 25, увеличьте его на 10. Каждое следующее число ещё на 10 и т. д.

- Что значит увеличить на 10?

Физминутка

5. Работа по теме урока ( работа по учебнику)

 Станция «Подумай-ка».

-Откройте учебники на странице 36.

-Найдите задачи №5, №6.

Работа  в группах

-Решать задачи вы будете в группах.

Проверка работы в группах  ( у доски)

-Кто желает выступить в роли учителя и объяснить решение задачи у доски?

(Гимнастика для глаз.  По стенам кабинета развешаны  карточки с изображением  таблицы умножения. Учитель называет пример  дети находят его взглядом)

 Самостоятельная работа

- Работаем на странице 37, №13

-Выполнить деление с помощью таблицы умножения, для этого нужно вспомнить правило. Если произведение разделить……………… (на один из множителей, то получим второй множитель)

Проверка  самостоятельной работы  (по цепочке, если ответ правильный, то хлопок)

6.Рефлексия.

-В заключении нашего урока поработаем по тестам.

I Вариант.

1) Как представить в виде произведения двух множителей число 56?

а) 7x6               б) 7x7          в) 7x8

2)Найдите число, которое делиться на 8?

а) 21                б) 48            в) 36

3)Какое выражение равно 8?

а)42:6             б)36:4          в)32:4

4)Найдите пару чисел, произведение которых равно 54?

а)7 и 4            б)8 и 7          в)9 и 6

5)На сколько надо разделить 63, чтобы получить 7?

а) на 8           б) на 7           в) на 9

II Вариант.

1) Как представить в виде произведения двух множителей число 54?

а) 7x7               б) 6x9          в) 8x7

2)Найдите число, которое делиться на 6?

а) 46               б) 42            в) 28

3) Частное каких двух чисел равно 9?

а) 36 и 6         б)18 и 3       в) 81 и 9

4)Какое выражение равно 9?

а) 35:5         б)72:8       в) 28:4

5)Найдите пару чисел, произведение которых равно 49?

а) 6 и 7       б) 7 и 7      в) 5 и 9

Проверка тестовой работы  (Читает один ученик)

-Если согласны , то говорим слово «да», если не согласны, то говорим слово «нет»

7.Итог урока.

-Расскажите мне по схеме о том, что вам дал сегодняшний урок математики?

		смог

 

При помощи трёх сердечек: красного, жёлтого, зелёного поставьте оценку за урок себе Красное – оценка «5», жёлтое – оценка «3», зелёное – оценка «4».

I Вариант.

1) Какие два числа надо умножить , чтобы получить 56?

а) 7x6               б) 7x7          в) 7x8

2)Найдите число, которое делиться на 8?

а) 21                б) 48            в) 36

3)Какое выражение равно 8?

а)42:6             б)36:4          в)32:4

II Вариант.

1) Какие два числа надо умножить , чтобы  получить  число 54?

а) 7x7               б) 6x9          в) 8x7

2)Найдите число, которое делиться на 7?

а) 46               б) 42            в) 28

3)Какое выражение равно 9?

а) 35:5         б)72:8       в) 28:4

I Вариант.

1) Какие два числа надо умножить , чтобы получить 56?

а) 7x6               б) 7x7          в) 7x8

2)Найдите число, которое делиться на 8?

а) 21                б) 48            в) 36

3)Какое выражение равно 8?

а)42:6             б)36:4          в)32:4

III Вариант.

1) Какие два числа надо умножить , чтобы  получить  число 24?

а) 7x7               б) 6x4         в) 8x7

2)Найдите число, которое делиться на 6?

а) 46               б) 12           в) 28

3)Какое выражение равно8?

а) 35:5         б)64:8       в) 28:4