335571
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТаблица умножения и деления на 9.

Таблица умножения и деления на 9.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

http://gigabaza.ru/images/68/135004/3be3ed83.png









































26.11 Математика

Тема урока

Таблица умножения и деления на 9.

Цели и задачи

Ознакомление учащихся с принципом составления таблиц умножения и деления на 9. Рассмотреть способ составления таблиц умножения и деления на 9. Совершенствовать умения решать составные задачи на нахождение суммы, остатка.

Ресурс

ИКТ‚ флипчарт‚ учебник‚ стикеры‚ смайлики, презентация.

Ожидаемые результаты

Составят таблицу умножения и деления на 9, рассмотрят соответствующие случаи деления.

Ключевые идеи

Учить работать в группе, сообща

Оборудования

Учебник, картинки, таблица, рабочая тетрадь, стикеры

Задания

Действия учителя

Действия учащихся

Психологический настрой




 Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. - Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно. Учитель предлагает разделиться на группы при помощи пазлов-картинок.

Выполняют разминку и делятся на группы



I. Фронтально – арифметический диктант:







2. Работа с новым материалом.































































Актуализация знаний № 2 (устно).



«Диалог на стикерах»

№ 3, с. 107

Работа в группах. Решение задач №4, №5, №6.

Физминутка



«Работа в парах»



Упражнение исследовательского характера (нестандартное)







Зад. № 11

№ 10.

Дом. зад. № 9, 108











Рефлексия.

Оценивание.


-Учитель знакомит с дескриптором, листом оценивания.

· По 6 взять 3 раза

· 5 умножить на 9

·  Какое число надо вычесть из 40, чтобы получить 4?

·  Уменьшить 60 на 6.

·  6 умножить на 4

·  По3 взять 5 раз

·  8 умножить на 6.

— Сегодня мы будем составлять таблицу умножения числа 9 и таблицу деления на 9. Вспомним все случаи умножения числа 9, когда результат не превышает 20. Какие ещё примеры умножения 9 можно записать, используя переместительное свойство умножения?

— Запишите теперь произведение — девятью девять. Какое выражение вы записали? (9 · 9.) Сколько получится? (81.) Как узнали? (По 9 взяли слагаемым 9 раз.) Как вычислить этот результат быстрее, зная ответ предыдущего примера? (Надо к 72 прибавить 9, получится 81.) Запишем оба способа вычислений так:

http://compendium.su/mathematics/mathematics3/mathematics3.files/image061.jpg

— Какой пример должен быть следующим в таблице? (9 · 10.) Выполните вычисления двумя способами и запишите решение.

image66

- Я хочу вас познакомить с таблицей умножения на пальцах. Умножение

на 9.

Положите обе руки на стол и запомните номера пальцев.

Чтобы умножить число на 9, достаточно найти палец с таким же номером и сосчитать, сколько пальцев слева и справа от него. Число   пальцев   слева   показывает   первую   цифру   произведения (десятки), а число пальцев справа — вторую цифру (единицы).



- Назовите самое большое однозначное число. (9)

- Что можете сказать о числе 9?

- Число 9 обладает таинственной силой. В одни времена – доброй, в другие  - недоброй. «У девяти не будет пути» - говорили в древности. В русских народных сказках действие часто происходит в «тридевятом царстве», в «тридесятом государстве».

У древних греков за этим числом установилась добрая слава. Так, жюри на Олимпийских играх состояло из 9 судей, существовало9 муз – покровительниц наук и искусств. Наверное, потому, что 9 – самое большое из натуральных чисел, оно стало в науке о числах – нумерологии – символом материального успеха.

- Определи, в какие пиалы налит айран, шубат и кумыс.

На столах каждой группы лежат карточки с математическими выражениями, ученики должны соотнести значения выражений с числом, изображенном на торсыке.

Участники групп находят значение выражений на стикерах и переходят к столам другой группы для проверки выполнения их заданий.

В группах обсуждают и на постерах оформляют условие задачи и решают её.





Предлагает учащимся под музыку выполнить физминутку.





-№ 7. Выполни деление с остатком и проверь.



(99 - 9):9 + (99 - 9) = 100

ОТВЕТ: 4 И 9. ОДНУ ПАРУ.

Учитель знакомит с критериями оценивания по таблице:

«5»- 12б.

«4»-11-8б.

«3»-7-5б.

«2»-4-1 б.

-Проведем самопроверку и самооценку.

Подводя итог уроку, я хочу сказать, что неизвестно, кто изобрёл таблицу умножения. Известно лишь то, что это произошло в Китае около 2200 лет назад

Оцените свою работу на уроке и нарисуйте солнышко.

Если на уроке было комфортно и всё понятно, прикрепите лучик к весёлому смайлику. Если на уроке немного затруднялся, не все понятно –прикрепите к смущенному смайлику, если на уроке было трудно и вы ничего не поняли– к грустному.


Получают дескрипторы.

В тетради записывают выражения с ответами.











Дети называют произведения:

9 · 1 = 9 и 9 · 2 = 18.

Дети называют: 9 · 3 = 27, 9 · 4 = 36, 9 · 5 = 45, 9 · 6 = 54, 9 · 7 = 63, 9 · 8 = 72.

Учащиеся в тетрадях записывают эти выражения в столбик.













Внимательно слушают и выполняют задание.







Защита постера.





Выполняют танцевальные движения



В каждой группе пары выполняют деление с остатком и проводят взаимопроверку.











Выполняют деление, пишут только ответы и сверяют с ключом







Прикрепляют лучики к солнышку.























Имя учащегося

1.Диалог на стикерах

7 б. - правильно решил пример

5 б. –ошибка при выполнении примера, нерациональное использование времени

3 б. – неполное выполнение задания

2. «Найди пару»

7б. - нахождение своей пары, полное раскрытие значения пословицы.

5б - неполное раскрытие значения пословицы

3б- непонимание смысла пословицы.

3. Словарная работа

7б.- активное участие в групповой работе и защита.

5б.- участие в групповом задании.

3б.- непонимание сути задания, нерациональное использование времени

Тесты

12 –«5»

11-9 –«4»

8-6 -«3»

5-1 –«2»

Общий балл

Оценка

28-25 - «5»

24-20 - «4»

14-10 - «3»

9-7 - «2»











Общая информация

Номер материала: ДВ-017238

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.