Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Таблица умножения и деления на 9.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Таблица умножения и деления на 9.

библиотека
материалов

http://gigabaza.ru/images/68/135004/3be3ed83.png









































26.11 Математика

Тема урока

Таблица умножения и деления на 9.

Цели и задачи

Ознакомление учащихся с принципом составления таблиц умножения и деления на 9. Рассмотреть способ составления таблиц умножения и деления на 9. Совершенствовать умения решать составные задачи на нахождение суммы, остатка.

Ресурс

ИКТ‚ флипчарт‚ учебник‚ стикеры‚ смайлики, презентация.

Ожидаемые результаты

Составят таблицу умножения и деления на 9, рассмотрят соответствующие случаи деления.

Ключевые идеи

Учить работать в группе, сообща

Оборудования

Учебник, картинки, таблица, рабочая тетрадь, стикеры

Задания

Действия учителя

Действия учащихся

Психологический настрой




 Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. - Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно. Учитель предлагает разделиться на группы при помощи пазлов-картинок.

Выполняют разминку и делятся на группы



I. Фронтально – арифметический диктант:







2. Работа с новым материалом.































































Актуализация знаний № 2 (устно).



«Диалог на стикерах»

№ 3, с. 107

Работа в группах. Решение задач №4, №5, №6.

Физминутка



«Работа в парах»



Упражнение исследовательского характера (нестандартное)







Зад. № 11

№ 10.

Дом. зад. № 9, 108











Рефлексия.

Оценивание.


-Учитель знакомит с дескриптором, листом оценивания.

· По 6 взять 3 раза

· 5 умножить на 9

·  Какое число надо вычесть из 40, чтобы получить 4?

·  Уменьшить 60 на 6.

·  6 умножить на 4

·  По3 взять 5 раз

·  8 умножить на 6.

— Сегодня мы будем составлять таблицу умножения числа 9 и таблицу деления на 9. Вспомним все случаи умножения числа 9, когда результат не превышает 20. Какие ещё примеры умножения 9 можно записать, используя переместительное свойство умножения?

— Запишите теперь произведение — девятью девять. Какое выражение вы записали? (9 · 9.) Сколько получится? (81.) Как узнали? (По 9 взяли слагаемым 9 раз.) Как вычислить этот результат быстрее, зная ответ предыдущего примера? (Надо к 72 прибавить 9, получится 81.) Запишем оба способа вычислений так:

http://compendium.su/mathematics/mathematics3/mathematics3.files/image061.jpg

— Какой пример должен быть следующим в таблице? (9 · 10.) Выполните вычисления двумя способами и запишите решение.

image66

- Я хочу вас познакомить с таблицей умножения на пальцах. Умножение

на 9.

Положите обе руки на стол и запомните номера пальцев.

Чтобы умножить число на 9, достаточно найти палец с таким же номером и сосчитать, сколько пальцев слева и справа от него. Число   пальцев   слева   показывает   первую   цифру   произведения (десятки), а число пальцев справа — вторую цифру (единицы).



- Назовите самое большое однозначное число. (9)

- Что можете сказать о числе 9?

- Число 9 обладает таинственной силой. В одни времена – доброй, в другие  - недоброй. «У девяти не будет пути» - говорили в древности. В русских народных сказках действие часто происходит в «тридевятом царстве», в «тридесятом государстве».

У древних греков за этим числом установилась добрая слава. Так, жюри на Олимпийских играх состояло из 9 судей, существовало9 муз – покровительниц наук и искусств. Наверное, потому, что 9 – самое большое из натуральных чисел, оно стало в науке о числах – нумерологии – символом материального успеха.

- Определи, в какие пиалы налит айран, шубат и кумыс.

На столах каждой группы лежат карточки с математическими выражениями, ученики должны соотнести значения выражений с числом, изображенном на торсыке.

Участники групп находят значение выражений на стикерах и переходят к столам другой группы для проверки выполнения их заданий.

В группах обсуждают и на постерах оформляют условие задачи и решают её.





Предлагает учащимся под музыку выполнить физминутку.





-№ 7. Выполни деление с остатком и проверь.



(99 - 9):9 + (99 - 9) = 100

ОТВЕТ: 4 И 9. ОДНУ ПАРУ.

Учитель знакомит с критериями оценивания по таблице:

«5»- 12б.

«4»-11-8б.

«3»-7-5б.

«2»-4-1 б.

-Проведем самопроверку и самооценку.

Подводя итог уроку, я хочу сказать, что неизвестно, кто изобрёл таблицу умножения. Известно лишь то, что это произошло в Китае около 2200 лет назад

Оцените свою работу на уроке и нарисуйте солнышко.

Если на уроке было комфортно и всё понятно, прикрепите лучик к весёлому смайлику. Если на уроке немного затруднялся, не все понятно –прикрепите к смущенному смайлику, если на уроке было трудно и вы ничего не поняли– к грустному.


Получают дескрипторы.

В тетради записывают выражения с ответами.











Дети называют произведения:

9 · 1 = 9 и 9 · 2 = 18.

Дети называют: 9 · 3 = 27, 9 · 4 = 36, 9 · 5 = 45, 9 · 6 = 54, 9 · 7 = 63, 9 · 8 = 72.

Учащиеся в тетрадях записывают эти выражения в столбик.













Внимательно слушают и выполняют задание.







Защита постера.





Выполняют танцевальные движения



В каждой группе пары выполняют деление с остатком и проводят взаимопроверку.











Выполняют деление, пишут только ответы и сверяют с ключом







Прикрепляют лучики к солнышку.























Имя учащегося

1.Диалог на стикерах

7 б. - правильно решил пример

5 б. –ошибка при выполнении примера, нерациональное использование времени

3 б. – неполное выполнение задания

2. «Найди пару»

7б. - нахождение своей пары, полное раскрытие значения пословицы.

5б - неполное раскрытие значения пословицы

3б- непонимание смысла пословицы.

3. Словарная работа

7б.- активное участие в групповой работе и защита.

5б.- участие в групповом задании.

3б.- непонимание сути задания, нерациональное использование времени

Тесты

12 –«5»

11-9 –«4»

8-6 -«3»

5-1 –«2»

Общий балл

Оценка

28-25 - «5»

24-20 - «4»

14-10 - «3»

9-7 - «2»












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров331
Номер материала ДВ-017238
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх