Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / "Таблица умножения" Урок закрепления. 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

"Таблица умножения" Урок закрепления. 3 класс

библиотека
материалов

Урок математики в 3-м «Б» классе

Тема: "Таблица умножения "

Вид урока: урок закрепления изученного материала материала

Целевые установки:

Планируемые цели для учителя:

  • сконструировать таблицу умножения , опираясь на различные свойства умножения;

  • исследовать связь между изменяющимся множителем и цифрами в произведении;

  • найти закономерности и особенности данной таблицы с целью быстрого её запоминания;

  • решать задачи на нахождение произведения и суммы.

Планируемые метапредметные результаты:

Личностные:

  • формировать положительное отношение к учению,

  • уважительное отношение к собеседнику,

  • развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний.


Регулятивные:

уметь определять и формулировать цель на уроке;

  • учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

  • планировать свои действия в связи с поставленной задачей.

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самооценку учебных действий;

Познавательные:

  • уметь ориентироваться в своей системе знаний;

  • ориентироваться в предложенном материале, находить нужную информацию

  • отличать новое от уже известного; добывать новые знания.



Коммуникативные:

  • уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  • слушать и понимать речь других;

  • уметь работать в паре, группе;

  • формулировать собственное мнение и позицию.

Планируемые предметные результаты.

Обучающиеся:

  • закрепят знания изученных таблиц, устных приёмов вычисления примеров разного вида;

  • усовершенствуют умения решать задачи;

  • повторят понятия уравнения, подбор корня уравнения;

  • усовершенствуют умения ориентироваться в геометрическом материале, в нахождении периметра.

  • смогут проанализировать, найти закономерности при составлении таблицы;

  • сумеют применить полученные знания на практике;

  • смогут сотрудничать при групповой работе и работе в парах, задавать вопросы, учитывать мнение одноклассников, отстаивать свою точку зрения.

  • будут адекватно себя оценивать на уроке;

Оборудование урока:

  • персональный компьютер, мультимедиа-проектор;

  • карточки для работы в группах, рабочие тетради.

Методы: практический, проблемный, частично-поисковый, словесный.

Время реализации занятия: 40 минут.

Оборудование:

Для учителя:

  • Учебник для третьего класса. Авторы: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова

  • Компьютер, экран, мультимедийный проектор

  • карточки для индивидуальной работы, работы в группах и парах, рабочие тетради.

Ход урока:

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Примечание

Слайд

Время

I этап.

Органи-

зацион-

ный момент


Здравствуйте ребята! Садитесь!

«Все расселись по местам,

Никому не тесно!

По секрету скажу Вам,

Будет интересно!

Будем мы считать, писать,

И решать задачи!

Чтоб сегодня как всегда,

В руки шла удача!

Закрепим умения,

Чтобы каждый мог сказать,

Это всё умею я!»

Начнём урок с хорошего настроения, как у нашего солнышка!!

И ещё убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.


Учащиеся настраиваются на работу.




II этап.

Проведение минутки чистописания

















Оформление тетрадей.


Открыли тетради. И перед тем как вы начнёте писать, я хочу задать вам несколько вопросов.

Посмотрите на доску и ответьте мне на несколько вопросов:

  • Какое сегодня число?

  • Дайте полную характеристику этого числа.




  • Скажите ребята, а число 25 встречается в изученном нами табличном умножении?


  • Что вы можете мне сказать о словах – декабрь, работа, классная?






Открыли тетради и выполнили грамотную и аккуратную запись.



.















25 декабря.

25-двузначное (из 2 д. и 5 единиц). Соседи числа 24 и 26.

нечётное.

Словарные слова.

А какими частями речи они выражены?



Далее самостоятельно выполняют запись в тетради.
































Здесь также прослеживается связь с другими предметами (русский язык)







III этап.

Диагности-ка знаний и умений.

Устный счёт в виде фронтального опроса

А теперь ребята двигаемся дальше. И нас ждёт устный счёт. Задание решение примеров по таблице

Круговые примеры (Слайд)

. Математический диктант


Задания


1.Увеличьте 3 в 4 раза.


2.Во сколько раз 5 меньше 30?


3. Чему равна сумма пяти одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 7?


4. Какое число надо увеличить в 3 раза, чтобы получить 24?


5.Найдите произведение чисел 9 и 2.


6.Делимое – 32, делитель – 8. Чему равно частное?


8. В лыжных гонках выступили 4 второклассника, а третьеклассников – в 4 раза больше. Сколько третьеклассников приняло участие в лыжных гонках?



Математическая цепочка (Слайд)





Учащиеся решают примеры и задачи

(вспоминая алгоритм)


























Взаимопроверка и взаимооценка

Устный счёт направлен на закрепление вычислительных приёмов, которые являются основой для изучения новой темы урока и познавательной активности.

Индивидуальная работа благоприятно способствует вовлечению в учебную деятельность учащихся со слабым уровнем интеллектуального развития.




IV этап физминутка

ФИЗМИНУТКА








V этап.

Изучение

темы урока.




  • Скажите, пожалуйста, что помогло вам ребята выполнить задания, над чем мы с Вами работаем последние несколько уроков математики?

-Так какова же тема нашего урока?


-А какие цели мы ставим сегодня на уроке?




Я с утра учу таблицу,

Я замучился совсем.

Ну, зачем же знать таблицу

И тебе, и мне – нам всем?

-Где могут пригодиться знания таблицы умножения?

- Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. – таблица умножения просто необходима. Настраивайтесь на запоминание.



  • Просто составляем?











- Нет, мы проводим исследования, ищем закономерности, подбираем «ключики» для лучшего запоминания таблицы.









Постановка

проблемы.


Исследование проблемы и нахождение пути её преодоления.



Решение проблемы детьми.










































А теперь я предлагаю Вам решить примеры.

3х9=27

4х8=32

5х7=35

7х5=35

8х4=32

9х3=27

(слайд)


Давайте проведём исследование данного столбика примеров.


-Что интересного вы увидели сами?


-По какому принципу составлены примеры?


-Как мы называем такие примеры?


-Какое правило здесь используется?

Ответьте мне математическим языком, как учёные математики.



-А почему мы смогли решить эти примеры?














Ответы детей


Ответы детей



Взаимообратные


От перестановки множителей произведение не меняется.




Подводящий диалог для определения темы



Закрепление знаний таблицы

Самостоятельная работа в индивидуальных тетрадях 5 минут.



Давайте проверим, как Вы справились?

Таблица появляется на слайде.











Взаимопроверка









Исследование таблицы умножения






































































-1 группа

Какие числа называются чётными? (Числа, которые делятся на 2)

12 6 35 8 18 4 20 16 9 21

6 3 4 9 2 10 8
 

-Каждое чётное число уменьшите в 2 раза, а результат запишите во второй строке.
2 группа
а) решение примеров

21:3+11=18

42:7+6*0=6

16:4*2=8

20: (11-9)=10

24:3+1*6=14

- С помощью кодировочной таблицы (работая в парах) расшифруйте слово.


А


Б


В


Г


Д


Е


Ё


Ж


З


И


Й


01


02


03


04


05


06


07


08


09


10


11


К


Л


М


Н


О


П


Р


С


Т


У


Ф


12


13


14


15


16


17


18


19


20


21


22


Х


Ц


Ч


Ш


Щ


Ъ


Ы


Ь


Э


Ю


Я


23


24


25


26


27


28


29


30


31


32


33





-
^ Режим

Цени здоровье с малолетства-

К режиму приучайся с детства!
3 группа
б) решение задачи

Задача (условие читает учитель): Один учёный подсчитал, что в 5 граммах грязи из–под ногтей содержится 45 видов микробов. Чтобы заболеть, достаточно проглотить 1 грамм грязи. Сколько же это видов микробов?

- -Какой вывод можно сделать? (Мойте руки перед едой, вода и мыло уничтожают микробы)

^ Чистота – залог здоровья 
в) составление и решение задачи по краткой записи
IV. Закрепление


^ V. Физкультминутка



VI. Закрепление

1.Работа по учебнику. Коллективное решение задачи с.76, №1 Обсудите решение задачи в парах.

- Что известно в задаче?

- Можно ли сразу ответить на главный вопрос?

-Почему?

- Сколько действий в задаче?

^ 4. Зарядка для глаз

-Отведите глаза в сторону, поморгайте, повращайте глазами, обведите глазами фигуру.


Самостоятельная работа в проверочных тетрадях. Тест с. 28-29

^ 5. Коллективное решение примера
№14

1 ряд 1 строчка

2 ряд 2 строчка

3 ряд 3 строчка




Самостоятельно выполните задания говорящего попугая. (Слайд)

VII. Итог урока

Рефлексия




Работа в группах


































































Один ученик работает у доски













По 1 ученику с каждого ряда работают у доски




VII этап


Проверка усвоения нового материала

1задание

Работа по учебнику стр. 44

Давайте выполним устно №2 (по цепочке) и решим задачу под № 6

(слайд на доске)

2 задание

Тренажор

3 задание

На листочках (работа в парах)


Считают устно





«Раскрашивают картинку»


Должна получиться 5 за работу на уроке.




VIII этап.

Рефлексия.















Д.З.

А теперь я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке.

Поднимите:

зелёный кружок, кому было на уроке легко и всё понятно.

жёлтый – если что-то не понял на уроке, и надо поработать дополнительно.

красный- красный, кому было трудно на уроке, и надо подойти к учителю за помощью.


Дети дают самооценку своей работе.






Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров501
Номер материала ДБ-042929
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх