Инфоурок Математика КонспектыТаблица умножения. Закрепление. 3 класс

Таблица умножения. Закрепление. 3 класс

Скачать материал

Технологическая карта. Математика.

 

Учитель: Серебрякова Надежда Вячеславовна

Предмет: Математика.

Класс: 3 А.

Дата: 29.11.19.

Тема урока: Таблица умножения. Закрепление.

Тип урока:  Урок «открытия» нового знания

Цель урока: Закрепить знания учащихся по табличным случаям умножения и деления.

Формирование УУД:

1. Коммуникативные УУД:

- умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

- умение взаимодействовать со сверстниками, умение слушать.

2. Познавательные УУД:

- формулирование познавательной цели;

- доказательство;

- синтез: составление целого из частей, самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

- построение логической цепи рассуждений;

- структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

- рефлексия способов действия;

- навык самоконтроля;

- анализ объектов с целью распределения по признакам.

3. Личностные УУД:

- самоопределение;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

4. Регулятивные УУД:

- целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно);

- формирование самоконтроля;

- осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Задачи урока:

Образовательная: развивать у детей вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

 Развивающая: создать условия для развития умений планировать и контролировать свою деятельность, сравнивать, обобщать и делать выводы.
Воспитательная: создать условия для положительной мотивации к учению; воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, стремление прийти на помощь товарищу.

Методы обучения: практический; словесный; информационный.

Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся отработают знания табличных случаев умножения и деления; отработают умение решать задачи изученных видов ; научатся понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию и работать с ней;
Личностные: учащиеся научатся осуществлять самоконтроль и оценивать результат выполненной работы; осуществлять анализ и синтез.
Оборудование: Учебник 
«Математика»  3 класс 1 часть, авторы: М.И. Моро, М. А. Бантова, презентация PowerPoint, школьная доска.


Ход урока.

Технология проведения

Хронометраж

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

УУД

1

Организационный момент.

Цель:

- проверка готовности обучающихся

- создание мотивации к учебной деятельности

 

2 мин

- Встали все красиво. Проверьте, всё ли готово к уроку.

- Ребята, у нас сегодня праздник. К нам пришли в гости наши родители. Повернитесь к ним, посмотрите на них и поздоровайтесь.

- Гостю принято дарить самое дорогое, что есть у хозяина. Представьте, что у вас в ладошках любимая чашка, наполненная крепким здоровьем, добротой, чудесным настроением. Поделитесь со всеми присутствующими. Протяните руку и сдуйте всё то, что вы желаете нашим гостям.

- Молодцы, тихо садитесь.

Ученики встают из-за парт.

 

 

Дети поворачиваются к гостям, здороваются.

 

 

 

 

Дети протягивают руки и сдувают.

 

 

Садятся за парты.

Регулятивные УУД

Умение включаться в учебную работу

Коммуникативные УУД

Умение воспринимать и понимать речь учителя.

2

Актуализация знаний

Цель:

- Повторение уже изученного материала, активизация знаний, мотивация к последующей работе.

- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

- создание проблемной ситуации. 

15 мин

- Наш урок сегодня пройдёт под девизом (Слайд 1)

Не стыдно не знать, стыдно не учиться».

- Как вы его понимаете?

- Вы правы. Мы с вами учимся только в 3 классе и поэтому не можем знать всё в жизни. И не стоит этого стыдиться. Самое важное – это не лениться, а учиться, постоянно узнавать что то новое.

- Я пришла к вам на урок не с пустыми руками. У меня есть сказочный предмет: вот эта волшебная шкатулка. Каждый из вас, заглянув в неё в конце урока, сможет увидеть самого важного и нужно человека на нашем уроке, а, может быть, и в мире.

- Откройте свои тетради. Но прежде, чем начать писать, вспомните, что вы можете сказать про наше сегодняшнее число? Запишите число, классная работа.

- Какую оценку вы хотите получить на сегодняшнем уроке?

- Пропишите цифру 5 в свои тетради. Старайтесь писать красиво и аккуратно.

- Теперь выполним математический диктант. Я буду читать вам задание один раз, поэтому внимательно слушаем и записываем ответы в строчку, через запятую.

Математический диктант

 

1. По дорожке бежали 5 кошек. Сколько всего у них ножек?

2. В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 3 таких стручках?

3. Из-за куста торчат 18 ушек. Там спрятались зайчата. Сколько зайчиков за кустиком?

4. На каждой странице альбома наклеено по 4 марки. Сколько марок на 7 страницах?

 

- Обменяйтесь тетрадями. А проверить нам помогут вот такие замечательные снежинки, которые опустились к нам на доску. Приложение 1

 

(доске получился ряд чисел: 20, 18, 9, 28)

 

- Какое число в этом ряду вы назвали бы лишним и почему?

- Расположите числа в порядке возрастания. У доски это задание выполнит … .

- Хорошо. А сейчас переверни снежинки.

- Какое слово у нас получилось?

- Труд является важной  частью нашего урока. и чтобы хорошо усвоить материал, нам с вами следует хорошенько потрудиться.

 

 

Выдвигают предположения.

 

 

 

 

 

 

Слушают учителя

 

 

 

 

\

 

29 ноября – нечётное, двузначное. Состоит из 2 десятков и 9 единиц.

Записывают число, классная работа.

 

 

5

 

 

Прописывают цифру в тетрадь.

 

 

 

 

 

20, 18, 9, 28.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Оно однозначное и нечетное.

 

 

Труд.

 

 

 

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; умение слушать и понимать речь других.
Познавательные: умение находить ответ на вопрос.

 - А сейчас прослушайте стихотворение и попробуйте определить тему нашего урока (Слайд 2).

         Я с утра учу таблицу,

Я замучался совсем:

Дважды девять-18.

Трижды девять-27,

Семью девять…40? Мало?

И не мог я дать ответ.

А за ужином мне мама

Не дала вчера конфет.

Мне не купят даже жвачку,

Не проси компот и сок.

Мама с Катькой дружно вторят:

Знай таблицу на зубок

Не смотрю я передачи

Даже мультики - ни- ни.

Все учу ее, таблицу,

Даже в выходные дни!

Не гонял мяч с друзьями,

Телевизор не смотрел.

Но зато - ура таблицу

Я, ребята, одолел.

 

- Итак, кто может сформулировать тему нашего сегодняшнего урока?

- Сегодня мы с вами закрепим наши знания по таблице умножения.

- А какая будет цель нашего урока?

- Зачем нам с вами знать таблицу умножения?

 

- Знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. – таблица умножения просто необходима. И главная цель, которую мы ставим сегодня - научиться уверенно применять таблицу умножения и деления.

 

 

Слушают стихотворение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предполагают, что темой урока будет таблица умножения.

 

Ответы детей.

3

Сообщение материала

Цель: организовать работу детей по табличному умножению и делению.

10 мин

Игра «Кто быстрее»

- На доске записаны примеры на табличное умножение и деление. Решать эти столбики примеров выходят… (по одному человека с каждого ряда). Все остальные записывают и решают примеры самостоятельно.

1 ряд               2 ряд             3 ряд  

       

4*4=                 3*7=               6*7=

72:9=               18:2=              42:7=           

18:9=                72:8=             64:8=

3*5=                  5*3=              7*8=   

 

- Проверять будем с помощью хлопков. Если пример решён правильно, сидим тихо, если неправильно – хлопаем в ладоши один раз.

 

Работа в парах

- Прилетели к нам снежинки, да не простые, а числовые. Вам нужно вместо снежинок написать верное число.

(Самопроверка на Слайде 3)

множитель

*

5

7

6

2

*

множитель

4

8

*

3

*

10

произведение

36

*

42

*

14

90

 

 

К доске вызываются 3 учащихся.

 

 

 

1 ряд               2 ряд             3 ряд 

        

4*4=16           3*7=21           6*7=42

72:9=8           18:2=9             42:7=6           

18:9= 2          72:8=9             64:8=8

3*5=15          5*3=15            7*8=56   

 

 

 

Взаимная проверка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

множитель

9

5

7

6

2

9

множитель

4

8

6

3

7

10

произведение

36

40

42

18

14

90

Коммуникативные: умение слушать других; умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.
Познавательные: формирование мыслительных операций; анализ, сравнение, обобщение.
 
Регулятивные: саморегуляция к мобилизации сил и энергии

4

Физ.минутка

 

2 мин

Музыкальная физ. минутка на слайде.

 

Встают, выполняют упражнение

 

5

Закрепление  изученного материала

Цель:

1)Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия

2)Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности

13 мин

- Решаем задачу. Слайд 3

В 9 одинаковых наборах 54 ёлочных шарика. Сколько шариков в 5 таких наборах?

- О чём эта задача? Что нам известно?

 (По ходу опроса учитель заполняет на доске)

-А что нам надо найти?

 

-Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?

-Почему?

 

-Каким действием будем находить?

-Теперь мы можем ответить на вопрос задачи?

-Каким действием будем находить?

Решает у доски один ученик.

 

Если останется лишнее время

 

- А сейчас поработаем в группах.

Вам нужно раскрасить снеговика. Приложение 2

 - На деталях снеговика записаны примеры на знание таблицы умножения и деления.

 

- Рисунки с вашими замечательными снеговиками прошу повесить на доску.

 

Читает ученик.

 

О наборах с ёлочными игрушками. Что в 9 наборах 54 ёлочных шарика.

 

Сколько шариков в 5 наборах.

 

Нет.

Нам неизвестно, сколько шариков в одном наборе

 

Делением.

1) 54:9=6 (ш.) – в одном наборе

2)6*5=30 (ш.) – в 5 наборах

 

Ответ: 30 шариков.

 

 

 

Решают примеры. Раскрашивают снеговика.

Регулятивные: выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

6

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:  соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

2 мин

- Что мы с вами выполняли сегодня на уроке?

- Для чего мы учим таблицу умножения?

- У кого возникли трудности на уроке?

- Над чем нужно еще поработать?

- Кто и за что может себя похвалить?

- На уроке хорошо работали…

 

- У вас на партах лежат «ёлочные игрушки» Приложение 3. Вам нужно раскрасить их определённым цветом.

Зелёным цветом раскрашивают те ребята, которые хорошо работали и отлично знают таблицу умножения.

Жёлтым – те, кто затруднялся и ещё нужно подучить таблицу.

Красным – кто был неактивен и плохо знает таблицу умножения..

- Подходим к доске и прикрепляем наши яблочки на дерево.

- Вот такая замечательная ёлочка у нас с вами получилась!

Отвечают на вопросы учителя

 

 

 

 

 

 

 

Раскрашивают рисунки яблок тем цветом, который подходит к их работе на уроке.

 

 

 

 

 

 

Прикрепляют елочные игрушки  на ёлочку.

 

 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность

Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей,  мотивов, жизненных интересов.

7

Домашнее задание

1 мин

С. 68 № 2, 4.

 

Записывают домашнее задание

 

 

https://multiurok.ru/img/182813/image_5bfa08447ce35.jpghttps://multiurok.ru/img/182813/image_5bfa08447ce35.jpghttps://multiurok.ru/img/182813/image_5bfa08447ce35.jpghttps://multiurok.ru/img/182813/image_5bfa08447ce35.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://i.pinimg.com/236x/ba/de/7d/bade7dae6b2a9abbd8d13b0d16ff54fa.jpg https://i.pinimg.com/236x/ba/de/7d/bade7dae6b2a9abbd8d13b0d16ff54fa.jpg https://i.pinimg.com/236x/ba/de/7d/bade7dae6b2a9abbd8d13b0d16ff54fa.jpg https://i.pinimg.com/236x/ba/de/7d/bade7dae6b2a9abbd8d13b0d16ff54fa.jpg https://i.pinimg.com/236x/ba/de/7d/bade7dae6b2a9abbd8d13b0d16ff54fa.jpg https://i.pinimg.com/236x/ba/de/7d/bade7dae6b2a9abbd8d13b0d16ff54fa.jpg https://i.pinimg.com/236x/ba/de/7d/bade7dae6b2a9abbd8d13b0d16ff54fa.jpg https://i.pinimg.com/236x/ba/de/7d/bade7dae6b2a9abbd8d13b0d16ff54fa.jpg 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Таблица умножения. Закрепление. 3 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Юрист

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 747 138 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация "интерактивного тренажёра к уроку математики для закрепления таблицы умножения «Поможем сказочным героям!» 3 класс
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • Тема: Табличное умножение и деление (продолжение)
  • 23.08.2020
  • 281
  • 6
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.08.2020 3047
    • DOCX 1.2 мбайт
    • 129 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фомина Надежда Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фомина Надежда Вячеславовна
    Фомина Надежда Вячеславовна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 14383
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Основы гештальт-терапии: история и теория

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Мини-курс

Развитие компетенций и инициативы у дошкольников в современном образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Федеральный проект «Профессионалитет» - новый вектор развития СПО в России

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе