- 12.01.2015
- 794
- 0
Представленный тест по литературе разработан в соответствии с требованиями ФГОС и учебной программой. Тест предназначен для проверки и закрепления знаний учащихся.
Особенности теста
Вопросы теста помогут оценить знания учеников по следующим параметрам:
- знание текстов произведений и их содержания;
- понимание авторской позиции и художественной идеи;
- умение анализировать и интерпретировать литературные произведения;
- знание теоретико-литературных понятий и умение их применять;
- способность распознавать средства художественной выразительности;
- знание исторического и культурного контекста произведений;
- понимание особенностей жанров и направлений в литературе.
Рекомендации по использованию
Тест можно использовать для:
Рекомендуемое время выполнения теста — 25 минут. При оценивании предлагается использовать следующую шкалу:
После выполнения теста рекомендуем провести анализ результатов с обсуждением правильных ответов, что позволит закрепить материал и прояснить сложные моменты.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В тексте могут встретиться уже существующие в русском языке слова, переосмысленные автором и употребленные в необычном для них сочетании, например: родниковый язык.
Такие слова можно считать индивидуально-авторскими неологизмами только в том случае, если они приобретают в данном контексте некое принципиально новое значение, например: водяной – «слесарь-сантехник», четвертовать – «выставить оценки за четверть».
В приведенном примере слово родниковый означает «чистый, незасорённый» и является эпитетом.
Иногда бывает трудно различить эпитет и метафору.
Ночь цвела золотыми огнями.
Метафора – изобразительный приём, основанный на перенесении значения по подобию, сходству, аналогии, например: Море смеялось. Эта девушка – прекрасный цветок.
Эпитет – это частный случай метафоры, выраженной в художественном определении, например: свинцовые тучи, волнистый туман.
В приведенном примере содержатся и метафора (ночь цвела огнями), и эпитет (золотыми).
Сравнение как изобразительный прием бывает трудно отличить от случаев употребления союзов (частиц) как, будто, словно с другими целями.
Это точно наша улица. Люди видели, как он скрылся в подворотне.
Чтобы убедиться, что в предложении есть изобразительный прием сравнение, нужно найти, что с чем сравнивается. Если же в предложении нет двух сопоставляемых объектов, то в нем нет и сравнения.
Это точно наша улица. — здесь нет сравнения, употреблена утвердительная частица точно.
Люди видели, как он скрылся в подворотне. — здесь нет сравнения, союз как присоединяет изъяснительное придаточное.
Облако неслось по небу, как огромный воздушный змей. Чайник свистел, точно плохо настроенный радиоприёмник. — в этих предложениях в качестве изобразительного приёма используется сравнение. Облако сравнивается с воздушным змеем, чайник — с радиоприемником.
Метафору как изобразительный приём иногда сложно отличить от языковой метафоры, отражающейся в переносном значении слова.
На уроке физкультуры дети учились прыгать через коня.
Языковая метафора, как правило, закреплена в толковом словаре как переносное значение слова.
На уроке физкультуры дети учились прыгать через коня. — В этом предложении метафора конь не используется как изобразительный приём, это обычное переносное значение слова.
Ценность метафоры как изобразительного приёма заключается в её новизне и неожиданности обнаруженного автором сходства.
И осень огненный парик срывает ливневыми лапами.
Повторите самостоятельно это все:
Антитеза;
Градация;
Устаревшие слова как изобразительный приём;
Разговорная и просторечная лексика как изобразительный приём;
Фразеологизмы как изобразительный приём;
Оксюморон;
Сравнение;
Метафора как изобразительный приём;
Гипербола;
Олицетворение;
Эпитет;
Перифраза;
Риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение;
Лексический повтор;
Синтаксический параллелизм;
Неполнота предложений (эллипсис);
Прямая речь как изобразительный прием;
Индивидуально-авторские неологизмы
7 366 031 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Стрижкова Ирина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 358 521 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.