Инфоурок Русский язык ТестыТаблица ответов к тесту " Определение средств художественной выразительности"

Тест: Средства художественной выразительности

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
185
21
20.04.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Грузных Марина Сергеевна

Учитель русского языка и литературы

Представленный тест по литературе разработан в соответствии с требованиями ФГОС и учебной программой. Тест предназначен для проверки и закрепления знаний учащихся. Особенности теста Различные уровни сложности — от базовых определений до заданий повышенной сложности, требующих глубокого знания текста произведения. Чёткая структура — каждый тест содержит 12 вопросов с 4 вариантами ответов. Практическая направленность — задания ориентированы на проверку не только теоретических знаний литературных терминов, но и навыков их применения. Лист с ответами для учителя прилагается к тесту, что облегчает процесс проверки. Вопросы теста помогут оценить знания учеников по следующим параметрам: - знание текстов произведений и их содержания; - понимание авторской позиции и художественной идеи; - умение анализировать и интерпретировать литературные произведения; - знание теоретико-литературных понятий и умение их применять; - способность распознавать средства художественной выразительности; - знание исторического и культурного контекста произведений; - понимание особенностей жанров и направлений в литературе. Рекомендации по использованию Тест можно использовать для: Текущего контроля знаний по отдельным темам Подготовки к контрольным работам Организации самостоятельной работы учащихся Проведения промежуточной аттестации Диагностики пробелов в знаниях Рекомендуемое время выполнения теста — 25 минут. При оценивании предлагается использовать следующую шкалу: «5» — 11-12 правильных ответов «4» — 9-10 правильных ответов «3» — 6-8 правильных ответов «2» — 5 и менее правильных ответов После выполнения теста рекомендуем провести анализ результатов с обсуждением правильных ответов, что позволит закрепить материал и прояснить сложные моменты.

Краткое описание методической разработки

Представленный тест по литературе разработан в соответствии с требованиями ФГОС и учебной программой. Тест предназначен для проверки и закрепления знаний учащихся.

 

Особенности теста

  • Различные уровни сложности — от базовых определений до заданий повышенной сложности, требующих глубокого знания текста произведения.
  • Чёткая структура — каждый тест содержит 12 вопросов с 4 вариантами ответов.
  • Практическая направленность — задания ориентированы на проверку не только теоретических знаний литературных терминов, но и навыков их применения.
  • Лист с ответами для учителя прилагается к тесту, что облегчает процесс проверки.

 

Вопросы теста помогут оценить знания учеников по следующим параметрам:

- знание текстов произведений и их содержания;

- понимание авторской позиции и художественной идеи;

- умение анализировать и интерпретировать литературные произведения;

- знание теоретико-литературных понятий и умение их применять;

- способность распознавать средства художественной выразительности;

- знание исторического и культурного контекста произведений;

- понимание особенностей жанров и направлений в литературе.

 

Рекомендации по использованию

Тест можно использовать для:

  • Текущего контроля знаний по отдельным темам
  • Подготовки к контрольным работам
  • Организации самостоятельной работы учащихся
  • Проведения промежуточной аттестации
  • Диагностики пробелов в знаниях

 

Рекомендуемое время выполнения теста — 25 минут. При оценивании предлагается использовать следующую шкалу:

  • «5» — 11-12 правильных ответов
  • «4» — 9-10 правильных ответов
  • «3» — 6-8 правильных ответов
  • «2» — 5 и менее правильных ответов

 

После выполнения теста рекомендуем провести анализ результатов с обсуждением правильных ответов, что позволит закрепить материал и прояснить сложные моменты.

 

Развернуть описание

Таблица ответов к тесту " Определение средств художественной выразительности"

Скачать материал

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ. «ПОВТОРЕНИЕ». 9кл.

 

 

Тест №1

Тест №2

Тест №3

Тест №4

1.

         Б

         А

         В

         Б

2.

         Г

         Г

         Б

         В

3.

         В

         Б

         В

         А

4.

         В

         Б

         А

         Б

5.

         Г

         В

         Б

         А

6.

         Б

         А

         Б

         А

7.

         В

         Б

 

 

8.

         А

         А

 

 

9.

         Г

         В

 

 

10.

         Б

         Г

 

 

 

 

Список используемой литературы

1.     Балашова Е.К., Костин А.М. Литература: Подготовка к государственному централизованному тестированию. – Саратов: «Лицей», 2002.

2.     Коротченкова Л.В. Русский язык. 11 класс. Тесты: В 2ч. – Саратов: Лицей, 2006.

3.     Львова С.И. ГИА 2009. Русский язык: Сборник заданий: 9кл. – М.: Эксмо, 2008.

4.     Оглоблина Н.Н. Тесты по литературе. 5 – 11 классы. – М.: ООО «Агентство «КРПА «Олимп»: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2002.

5.     Репин А.В. Литература. Подготовка к ЕГЭ: Учебно-методическое пособие. – Саратов: Лицей, 2005.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Таблица ответов к тесту " Определение средств художественной выразительности""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В тексте могут встретиться уже существующие в русском языке слова, переосмысленные автором и употребленные в необычном для них сочетании, например: родниковый язык.

Такие слова можно считать индивидуально-авторскими неологизмами только в том случае, если они приобретают в данном контексте некое принципиально новое значение, например: водяной – «слесарь-сантехник», четвертовать – «выставить оценки за четверть».

В приведенном примере слово родниковый означает «чистый, незасорённый» и является эпитетом.

Иногда бывает трудно различить эпитет и метафору.

Ночь цвела золотыми огнями.

Метафора – изобразительный приём, основанный на перенесении значения по подобию, сходству, аналогии, например: Море смеялось. Эта девушка – прекрасный цветок.

Эпитет – это частный случай метафоры, выраженной в художественном определении, например: свинцовые тучи, волнистый туман.

В приведенном примере содержатся и метафора (ночь цвела огнями), и эпитет (золотыми).

Сравнение как изобразительный прием бывает трудно отличить от случаев употребления союзов (частиц) как, будто, словно с другими целями.

Это точно наша улица. Люди видели, как он скрылся в подворотне.

Чтобы убедиться, что в предложении есть изобразительный прием сравнение, нужно найти, что с чем сравнивается. Если же в предложении нет двух сопоставляемых объектов, то в нем нет и сравнения.

Это точно наша улица. — здесь нет сравнения, употреблена утвердительная частица точно.

Люди видели, как он скрылся в подворотне. — здесь нет сравнения, союз как присоединяет изъяснительное придаточное.

Облако неслось по небу, как огромный воздушный змей. Чайник свистел, точно плохо настроенный радиоприёмник. — в этих предложениях в качестве изобразительного приёма используется сравнение. Облако сравнивается с воздушным змеем, чайник — с радиоприемником.

Метафору как изобразительный приём иногда сложно отличить от языковой метафоры, отражающейся в переносном значении слова.

На уроке физкультуры дети учились прыгать через коня.

Языковая метафора, как правило, закреплена в толковом словаре как переносное значение слова.

На уроке физкультуры дети учились прыгать через коня. — В этом предложении метафора конь не используется как изобразительный приём, это обычное переносное значение слова.

Ценность метафоры как изобразительного приёма заключается в её новизне и неожиданности обнаруженного автором сходства.

И осень огненный парик срывает ливневыми лапами.

 Повторите самостоятельно это все:

Антитеза;

Градация;

Устаревшие слова как изобразительный приём;

Разговорная и просторечная лексика как изобразительный приём;

Фразеологизмы как изобразительный приём;

Оксюморон;

Сравнение;

Метафора как изобразительный приём;

Гипербола;

Олицетворение;

Эпитет;

Перифраза;

Риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение;

Лексический повтор;

Синтаксический параллелизм;

Неполнота предложений (эллипсис);

Прямая речь как изобразительный прием;

Индивидуально-авторские неологизмы

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 031 материал в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.01.2015 2084
    • DOCX 35 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Стрижкова Ирина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Стрижкова Ирина Дмитриевна
    Стрижкова Ирина Дмитриевна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 298781
    • Всего материалов: 99

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: ГБОУ Школа-интернат №67 Пушкинского р-на Санкт-Петербурга
    Преподаю русский язык и литературу. Имею сертификат преподавания русского языка как иностранного.Люблю свою работу, считаю её служением, делом всей жизни, стараюсь привить учащимся любовь к родному языку, а через него - чувство уважения к отечественной культуре. Мои выпускники во многом уже состоявшиеся люди. Они получили образование по выбранной специальности, создали свои семьи, воспитывают детей. Очень приятно, что невзирая на будничную загруженность, они находят время для встреч,отмечают годовщину окончания школы, стараются встретиться и рассказать о своих успехах. Вдвойне приятно, что на эти встречи ребята приглашают меня, чтоб поделиться новостями. Такое внимание и есть самое ценное в учительской профессии - благодарность наших учеников!Их успехи и достижения - в этом есть и учительская заслуга! Поэтому мой девиз : мои ученики - моя гордость!

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 358 521 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Нейропсихологический подход в образовании и развитии базовых навыков младших школьников

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Классики русской педагогической мысли

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Современные методы учета затрат и стратегическое управление предприятием

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса