- 29.11.2014
- 13776
- 77
ТИПЫ И СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ СКАЗУЕМОГО
|
ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ |
СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ
|
СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ СКАЗУЕМОЕ Глагол-связка + именная часть |
||
|
1. Глагол изъявительного наклонения в форме прошедшего, настоящего и будущего времени (ЧИТАЮ,ЧИТАЛ, БУДУ ЧИТАТЬ): Ещё я долго буду петь. |
1. Вспомогательный глагол, обозначающий НАЧАЛО, ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ или КОНЕЦ действия (начал, стал, продолжил, перестал, закончил и др.): Девочка перестала плакать. |
ИНФИНИТИВ |
1.Глагол-связка БЫТЬ в одном из наклонений (в настоящем времени обычно отсутствует): Вода была теплая. |
1. Существительное, прилагательное, причастие, местоимение в Им.п. или Тв.п.: Настя – невеста брата. Ночь была теплая. |
|
2. Глагол в форме условного наклонения (ЧИТАЛ БЫ): Я волком бы выгрыз бырократизм. |
2. Вспомогательный глагол, обозначающий ЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ, ВОЗМОЖНОСТЬ, НЕОБХОДИМОСТЬ действия (хотел, мог, не сможет и др.): Он хотел успеть на концерт. |
2. Глаголы-связки СТАТЬ, СТАНОВИТЬСЯ, ДЕЛАТЬСЯ, ЯВЛЯТЬСЯ, СЧИТАТЬСЯ, КАЗАТЬСЯ, НАЗЫВАТЬСЯ, ПРЕДСТАВЛЯТЬСЯ, ПРЕДСТАВЛЯТЬ СОБОЙ и др.: Дни становятся короче. |
2. Слова состояния: Мне было грустно. |
|
|
3. Глагол в форме повелительного наклонения (ЧИТАЙ (ТЕ)): Сейте разумное, доброе, вечное. |
3. Вспомогательный глагол, обозначающий ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ ОЦЕНКУ ДЕЙСТВИЯ (любить, ненавидеть и др.): Я люблю читать. |
3. Глаголы ДВИЖЕНИЯ или СОСТОЯНИЯ (прийти, приехать, вернуться, сидеть, стоять и др.): Мама пришла усталая. |
3. Краткое прилагательное или краткое страдательное причастие: Мы были молоды тогда. |
|
|
4. Глагол БЫТЬ со значением наличия, существования: На рассвете был туман. |
4. Краткое прилагательное ДОЛЖЕН, РАД, ГОТОВ и др. + глагол-связка БЫТЬ в одном из наклонений: Мы рады были помочь. |
4. Вспомогательный глагол + инфинитив глаголов-связок БЫТЬ, СТАТЬ и др. Я хочу быть учителем. |
4. Формы косвенных падежей существ-ых: Шрам у него от сабельного удара. |
|
|
5. Фразеологизм, в котором есть спрягаемая форма глагола: Он легко находил общий язык со всеми. |
5. Слова состояния со значением ЖЕЛАТЕЛЬНОСТИ, ВОЗМОЖНОСТИ, НЕОБХОДИМОСТИ (надо, нужно, необходимо, можно, нельзя): Надо учиться языку, надо расширять свой лексикон. |
5. Глагол-связка + краткое прилагательное + инфинитив: Я был бы рад стать учителем. |
5. Цельное словосочетание: Гуров считался одним из самых опытных водолазов. |
|
|
6. Слова состояния, выражающие эмоциональную оценку действия (грустно, весело, приятно, горько, противно и др.): В летние знойные дни хорошо бродить в берёзовой роще. |
6. Фразеологизм: Он был мастером на все руки. |
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В таблице "Типы сказуемых" в полном объеме представлены сведения не только о типах сказуемых (простое глагольное сказуемое, составное глагольное сказуемое, составное именное сказуемое), но и о способах выражения этих сказуемых, что позволяет качественно и результативно организовать на уроках глубокое и всестороннее изучение и повторение лингвистического материала.
Таблица позволит педагогу отработать разнообразные умения и навыки с учетом индивидуальных особенностей каждого школьника, что имеет важное значение при подготовке обучающихся к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.
6 660 150 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бородина Галина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
7 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.