Табличный план урока "Фразеологизмы" 6 класс

№ класса: 6-б	Тема:	раздела		Повторение (… ч.)
		урока		Тема: Фразеологизмы
№ урока:	Тип урока: формирования и совершенствования знаний			Учебно-методический комплекс урока: 1.      Программа дисциплины 2.      Литература: Русский язык 6 класс. 3.      Васильевых И.П. Уроки русского языка: Пособие для учителя. - М.: Мнемозина, 2012
Дата: 05.10.15г.
	Вид урока: комбинированный
				Формы и методы организации:  фронтальная беседа, работа в парах с материалом упражнений, словарный диктант, конструирование словосочетаний, речевое конструирование
Комплексные развивающие цели урока: 1.    продолжать формировать представление о лексическом составе русского языка; 2.    повторить сведения об исконно-русской лексике; 3.    учить запоминать словарные слова; 4.    формировать навык преобразования теоретического материала в схематичный формат; 5.    развивать коммуникативные качества и умение вести научную беседу на лингвистическую тему; 6.    воспитывать ответственность за партнера при выполнении совместной работы.					Комплексные цели урока для учеников: 1.      учиться правильно использовать фразеологизмы в письменной и устной речи; 2.      уметь создавать словосочетания с фразеологизмами; 3.      уметь отличать фразеологизмы от простых словосочетаний  по значению; 4.      вспомнить порядок синтаксического разбора предложений; 5.      составлять схемы предложений; 6.      учиться давать полный ответ на поставленный вопрос; 7.      учиться использовать аппарат учебника в учебных целях.
Подготовительный этап			Основной этап			Заключительный этап
1.       Проверка готовности к уроку. 2.      Сообщение целей и задач урока. 3.         Повторение сведений об исконно-русской лексике. 4.       Проверка выполнения д/p: 1 ученик – представляет выполнение  упражнения:                      лексика 2 ученик – составляет рисунок лексического состава языка 5.      Мотивация учащихся на новую тему урока.			1. Тест http://onlinetestpad.com/ru-ru/Category/RussianLanguage-6class-51/Default.aspx 2. Работа с учебником стр. (изучение теоретического материала, ответы на вопросы учителя) 3. Упр. __ (наблюдение) - Итак, какие же разделы лексики вам известны? Синтаксический разбор предложений: Полным ходом шла осень, однако все последние дни    стояла солнечная погода;			1.      Итоговая беседа по основным учебным элементам урока. - о чем шла речь на уроке? - что нового вы узнали о лексике русского языка? - какие функции выполняют фразеологизмы в речи? 2.Обобщение преподавателя или ученика. 3. Задание на дом.
Домашнее задание: § 27 (повторить)  – стр. 106-107,  подготовьте карточки для опроса по пройденной теме

ТЕСТ «Лексика» 6 класс
1	Омонимы - это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением слова, одной и той же части речи, отличающиеся оттенками лексического значения слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению

2	Укажите строку, где все слова являются синонимами. ливень, дождь, буран стеречь, караулить, охранять враг, противник, соперник

3	Укажите антоним к выделенному в предложении слову На поляне всех замучила жара, зато в лесу…. холод тень прохлада зной

4	Укажите букву, которая обозначает ряд с правильным вариантом ответа. а) б) в) г) усм…рить зверя и е и е посв…тить в темноте е и и е сл…пить глаза е и е и пос…деть смирно и е и е а б в г

5	Слова, вышедшие из активного повседневного употребления заимствованные жаргонизмы диалектизмы устаревшие

6	Укажите предложение, в котором используется фразеологизм. От наших кур нет ни пуха, ни пера. Развязанные шнурки путались под ногами. На птицеферме цыплят по осени считают. Голова идет кругом от этих проблем.

7  Укажите букву, которая обозначает ряд с правильным вариантом ответа. а) б) в) г) заст…лать постель и и е и ст…реть надпись е е е и бл…стать красотой и и и е отп…рать засов и е е е

8	Укажите предложение, в котором используется слово в переносном значении. Вчера день был очень тёплый. Мама дала мне тёплый костюм. В школе первоклашкам оказали тёплый приём. Чайник на плите ещё тёплый.

9	Укажите многозначные слова. иголка компас приём мяч

10	Укажите предложение, в котором используется олицетворение. Играет радостный ребёнок. Играет солнышко лучами. Мой брат играет на гитаре.

11	Укажите пары, слова в которых являются антонимами. храбрый – верный далёкий – близкий кислый – горький проезд – проход потолок - пол висеть – стоять

12	Укажите пары, слова в которых являются синонимами. долгий - близкий печальный – грустный старший - важный всадник - наездник трус - предатель столица – город

13	Слова, вошедшие в русский язык из других языков устаревшие диалектизмы заимствованные синонимы историзмы

14	Укажите букву, которая обозначает ряд с правильным вариантом ответа. а) б) в) г) молодые р…стения о а о а ср…слись вместе о о о о отр…щивать волосы а о о а выр…сли на юге а а а о а б в г

Краткое описание документа:

Материал содержит табличный план-конспект урока русского языка, в котором четко определено место целям учителя и детей, указаны используемые материалы. План урока может быть использован при интеграции Интернет технологий в урок русского языка (в конспект включены материалы, предлагаемые ресурсом http://onlinetestpad.com/