Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / "Табличное решение логических задач" (занятие по внеурочной деятельности, 5 класс)

"Табличное решение логических задач" (занятие по внеурочной деятельности, 5 класс)


  • Информатика

Название документа Задачи для решения в группах2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Задача 1.
Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в спортивном соревновании. На вопрос, какие места они заняли, они ответили:
1) "Коля не занял ни первое, ни четвертое места".
2) “Боря занял второе место”.
3) “Вова не был последним”.
Какое место занял каждый мальчик?

Задача 2.

Пообещала Баба-Яга дать Ивану- Царевичу живой воды и пояснила: «В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, приворотное зелье, живая вода и мертвая вода. Мертвая вода и молоко не в бутылке, сосуд с приворотным зельем стоит между кувшином и сосудом с живой водой, в банке – не приворотное зелье и не мертвая вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Выбирай». Помоги Ивану – царевичу разобраться, где какая жидкость.





Задача 3.

Три одноклассника - Влад, Тимур и Юра встретились спустя 10 лет после окончания школы. Выяснилось, что один из них стал врачом, другой - физиком, а третий - юристом. Один увлекся туризмом, другой - бегом, третий - регби.
1. Юра сказал, что на туризм ему не хватает времени, хотя его сестра - единственный врач в семье, заядлый турист.
2. Врач сказал, что он разделяет увлечение коллеги.
3. Забавно, но у двоих из друзей в названиях их профессий и увлечений не встречается ни одна буква их имен.
Кто чем любит заниматься в свободное время и у кого какая профессия?









Задача:
В пещере старый пират разложил свои сокровища в 3 цветных сундука, стоящих вдоль стены: в один - драгоценные камни, а в другой - золотые монеты, а в третий - оружие. Он помнит, что:
- красный сундук правее, чем драгоценные камни 
- оружие правее, чем красный сундук.
В сундуке какого цвета лежит оружие, если зелёный сундук стоит левее, чем синий?


Задача:
В пещере старый пират разложил свои сокровища в 3 цветных сундука, стоящих вдоль стены: в один - драгоценные камни, а в другой - золотые монеты, а в третий - оружие. Он помнит, что:
- красный сундук правее, чем драгоценные камни 
- оружие правее, чем красный сундук.
В сундуке какого цвета лежит оружие, если зелёный сундук стоит левее, чем синий?


Задача:
В пещере старый пират разложил свои сокровища в 3 цветных сундука, стоящих вдоль стены: в один - драгоценные камни, а в другой - золотые монеты, а в третий - оружие. Он помнит, что:
- красный сундук правее, чем драгоценные камни 
- оружие правее, чем красный сундук.
В сундуке какого цвета лежит оружие, если зелёный сундук стоит левее, чем синий?


Задача:
В пещере старый пират разложил свои сокровища в 3 цветных сундука, стоящих вдоль стены: в один - драгоценные камни, а в другой - золотые монеты, а в третий - оружие. Он помнит, что:
- красный сундук правее, чем драгоценные камни 
- оружие правее, чем красный сундук.
В сундуке какого цвета лежит оружие, если зелёный сундук стоит левее, чем синий?






Название документа Презентация3.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

РАЗМИНКА
Решите анаграммы ЦАТИБАЛ ЧААДАЗ КИГОЛА
 Вставьте недостающее число 12 15 16 11 8 10 7 ?
Расскажи о таблицах, которые ты часто используешь
Расписание уроков
Что общего у всех этих таблиц? Как они устроены? Заголовок Ячейка Строки Стол...
Решение задач с помощью таблицы Таблицу целесообразно использовать,если в про...
Табличное решение логических задач муниципальное автономное общеобразовательн...
Итак, можно выделить Пять простых шагов на пути поиска решения логических зад...
Задача  Три клоуна Бим, Бам и Бом вышли на арену в красной, зеленой и синей р...
Решение:   Составим таблицу, в столбцах которой отметим возможные цвета рубаш...
Цвет рубашки Бима совпадает с цветом его туфель и является красным. Теперь л...
Физкультминутка
Работа в группах
Компьютерный практикум: Электронная тетрадь по информатике, раздел задания 15...
Рефлексия Я МЫ ДЕЛО
Спасибо За Урок! Молодцы!
Сравнение текстовой и табличной форм представления информации Самый крупный н...
Список использованной литературы: Информатика. Учебник для 5 класса, Л.Л.Босо...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РАЗМИНКА
Описание слайда:

РАЗМИНКА

№ слайда 2 Решите анаграммы ЦАТИБАЛ ЧААДАЗ КИГОЛА
Описание слайда:

Решите анаграммы ЦАТИБАЛ ЧААДАЗ КИГОЛА

№ слайда 3  Вставьте недостающее число 12 15 16 11 8 10 7 ?
Описание слайда:

Вставьте недостающее число 12 15 16 11 8 10 7 ?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Расскажи о таблицах, которые ты часто используешь
Описание слайда:

Расскажи о таблицах, которые ты часто используешь

№ слайда 6 Расписание уроков
Описание слайда:

Расписание уроков

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Что общего у всех этих таблиц? Как они устроены? Заголовок Ячейка Строки Стол
Описание слайда:

Что общего у всех этих таблиц? Как они устроены? Заголовок Ячейка Строки Столбцы

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Решение задач с помощью таблицы Таблицу целесообразно использовать,если в про
Описание слайда:

Решение задач с помощью таблицы Таблицу целесообразно использовать,если в процессе решения необходимо установить соответствие между элементами двух или нескольких различных множеств. (смотрим фильм)

№ слайда 12 Табличное решение логических задач муниципальное автономное общеобразовательн
Описание слайда:

Табличное решение логических задач муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 38 г.Томска Томск 2015 учитель информатики Рычкалова Татьяна Александровна

№ слайда 13 Итак, можно выделить Пять простых шагов на пути поиска решения логических зад
Описание слайда:

Итак, можно выделить Пять простых шагов на пути поиска решения логических задач. 1. Составляйте таблицу, так как в таблице удаётся учесть все возможные варианты. 2. Внимательно читайте каждое утверждение, так как в каждом содержится что-то такое, что позволит вам исключить хотя бы один из вариантов. 3. Старайтесь отыскать ключевое утверждение, оно поможет развязать весь клубок. 4. После того как вы сравнили все утверждения и исключили из них те, невероятность которых была на поверхности, сравните утверждения между собой, установите связи и противоречия. 5. Решение можно найти простым методом последовательных исключений. Чем больше будете тренироваться, тем лучше у вас это будет получаться. А теперь за дело.

№ слайда 14 Задача  Три клоуна Бим, Бам и Бом вышли на арену в красной, зеленой и синей р
Описание слайда:

Задача  Три клоуна Бим, Бам и Бом вышли на арену в красной, зеленой и синей рубашках. Их туфли были тех же цветов. У Бима цвета рубашки и туфель совпадали. У Бома ни туфли, ни рубашка не были красными. Бам был в зеленых туфлях, а в рубашке другого цвета. Как были одеты клоуны?

№ слайда 15 Решение:   Составим таблицу, в столбцах которой отметим возможные цвета рубаш
Описание слайда:

Решение:   Составим таблицу, в столбцах которой отметим возможные цвета рубашек и туфель клоунов (буквами К, З и С обозначены красный, зеленый и синий цвета). Будем заполнять таблицу, используя условия задачи. Туфли Бама зеленые, а рубашка не является зеленой. Ставим знак + в клетку 2-й строки и 5-го столбца, и знак - в клетку 2-й строки и 2-го столбца. Следовательно, у Бима и Бома туфли уже не могут быть зелеными, так же как не могут быть туфли Бама синими или красными. Далее, туфли и рубашка Бома не являются красными, отметим соответствующие ячейки таблицы знаком – . Из таблицы, заполненной на этом этапе, видим, что красные туфли могут быть только у Бима, а, следовательно, туфли Бома - синие. рубашка рубашка рубашка туфли туфли туфли Бим + - - Бам - - + - Бом - - - + к з с к з с

№ слайда 16 Цвет рубашки Бима совпадает с цветом его туфель и является красным. Теперь л
Описание слайда:

Цвет рубашки Бима совпадает с цветом его туфель и является красным. Теперь легко устанавливается владелец зеленой рубашки - Бом. Бам, в таком случае, одет в рубашку синего цвета. Мы полностью заполнили таблицу, в которой однозначно устанавливаются цвета туфель и рубашек клоунов (см. табл. 2): Бим одет в красную рубашку и красные туфли, Бам в синей рубашке и зеленых туфлях, Бом в зеленой рубашке и туфлях синего цвета. Бим одет в красную рубашку и красные туфли, Бам в синей рубашке и зеленых туфлях, Бом в зеленой рубашке и туфлях синего цвета. Ответ: рубашка рубашка рубашка туфли туфли туфли Бим + - - + - - Бам - - + - + - Бом - + - - - + к з с к з с

№ слайда 17 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 18 Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

№ слайда 19 Компьютерный практикум: Электронная тетрадь по информатике, раздел задания 15
Описание слайда:

Компьютерный практикум: Электронная тетрадь по информатике, раздел задания 150-155

№ слайда 20 Рефлексия Я МЫ ДЕЛО
Описание слайда:

Рефлексия Я МЫ ДЕЛО

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Спасибо За Урок! Молодцы!
Описание слайда:

Спасибо За Урок! Молодцы!

№ слайда 23 Сравнение текстовой и табличной форм представления информации Самый крупный н
Описание слайда:

Сравнение текстовой и табличной форм представления информации Самый крупный на земле алмаз с названием «Куллинан» весил 3106 карат (в 1 грамме 5 карат). Он был найден в 1905 году. Следующий по весу алмаз «Эксцельсиор», найден в 1893 году. Он весил 995 карат. Третий алмаз «Звезда Сьерра-Леоне» весом 970 карат был найден в 1972 году. Алмаз «Великий Могол» весом 787 карат был найден в Индии в XVII веке. «Алмаз Победы» весом 770 карат был найден в 1945 году в Западной Африке Самые крупные алмазы «Куллинан» «Эксцельсиор» «Звезда Сьерра-Леоне» «Великий Могол» «Алмаз Победы»

№ слайда 24 Список использованной литературы: Информатика. Учебник для 5 класса, Л.Л.Босо
Описание слайда:

Список использованной литературы: Информатика. Учебник для 5 класса, Л.Л.Босова, А.Ю.Босова, М.: Бином, Лаборатория знаний, 2014 2. Информатика. Рабочая тетрадь для 5 класса, Л.Л.Босова, А.Ю.Босова, М.: Бином, Лаборатория знаний, 2014 3. Математика. Внеурочные занятия 5-6 классы. Т.Б. Анфимова, М.: Илекса, 2015 4. Занятия математического кружка, 5 класс. Е.Л.Мардахаева, М.: Мнемозина, 2012

Название документа Ур. Табличное решение логических задач.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика . 5 класс. ФГОС.

Табличное решение логических задач.

Технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, личностно-ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных умений, информационно-коммуникационные, групповой работы.


Планируемые образовательные результаты:

Освоить табличный способ решения логических задач

Формируемые УУД:

Коммуникативные: осуществлять деятельность в группах, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, развивать способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, осознавать уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и выводы, строить логические цепочки рассуждений, сравнивать, анализировать, делать выводы, выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Компетенции:

  • предметные умение представлять информацию в табличной форме;

  • метапредметные формирование основ ИКТ - компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств;

  • личностныевоспитание чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Решаемые учебные задачи:

1) акцентировать внимание учащихся на достоинствах табличной формы представления информации;

2) дать представление о таблице как очень удобной форме фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств;

3) формировать умение решать логические задачи с помощью таблиц.

1

Организационный момент


Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

1 минута

2

Актуализация знаний.

- Расскажи о таблицах, которые ты часто используешь.


- Как устроена таблица?


-Сравни текстовую и табличную форму представления информации. Какая нагляднее? Объясни. Задание 121 стр. 96 преобразование текстовой информации в табличную. Выводы.

- вспоминают таблицу умножения, таблицу погоды, таблицы по русскому языку и другие;

- смотрят на рисунок, называют основные элементы таблицы;

- сравнивают текст и таблицу, делают вывод о том, что таблица нагляднее т.к. содержит много информации в сжатом виде.

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи, памяти

5 минут

3

Формулирование темы и целей урока

- Реши математическую задачу. Запиши решение по действиям ( работа с интерактивной доской): садовнику нужно огородить прямоугольную клумбу с помощью 42 – х метрового мотка проволоки. Есть 2 варианта:

  1. длина клумбы 17 м, ширина 5 м

  2. длина клумбы 11 м, а ширина 10 м.

Какой из этих вариантов должен выбрать садовник, чтобы ему хватило проволоки?

- Математические задачи можно легко решить по действиям. А как решать логические задачи?

- учитель подсказывает: а может использовать таблицу?

- Если мы будем решать логическую задачу с помощью таблицы, то и темой нашего урока будет:

- Назови цель урока:

- вычисляют периметры прямоугольников

1) (17 +5) * 2 = 44 м.

2) (11 +10)*2=42 м

- видят, что периметр второго прямоугольника равен 42 метрам и делают вывод, что садовник выберет 2 вариант.







- дети затрудняются ответить;



- надо попробовать;


- «Табличное решение логических задач»



- научиться решать логические задачи с помощью таблиц.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные:

- развитие логического мышления


5 минут

4

Объяснение темы

- просмотр видеоролика


- смотрят, запоминают;


Познавательные УУД:

- формирование представлений о способах решения логических задач с помощью таблиц


Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления.


5 минут

5

Практическая работа по решению логической задачи табличным методом

Задача на слайде

Рисуют таблицы, анализируют, заполняют

Познавательные УУД:

Работа с таблицей, анализ данных



4 минуты

5

Закрепление материала через работу в группах, проверка.

Выполни задание

Три группы

Анализ результатов

Рисуют таблицы, анализируют, заполняют

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах,

- развитие диалогической речи

Личностные УУД:

- формирование умений преобразовывать текстовую форму в табличную, при этом, решая логические задачи.


14 минут

6

Компьютерный практикум

Выполни задание на компьютере

Работа с файлом «Логические рассуждения»

5 минут

7

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?


Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности


1 минута




Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1033
Номер материала ДБ-264460
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх