Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Тақырыбы: «3-ке дейінгі санау.Сан белгілермен белгілеу.»

Тақырыбы: «3-ке дейінгі санау.Сан белгілермен белгілеу.»

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.


Жасы:4-5жас ортаңғы тобы

Білім беру саласы: «Таным»

Кіші сала: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру

Тақырыбы: «3-ке дейінгі санау.Сан белгілермен белгілеу.»

Мақсаты: Реттеп 3ке дейінгі санау ды бекіту, қортынды санын атауға үйрету. «Барлығы неше?» деген сұраққа жауап беруге үйрету.1,2,3, сан белгілерін бекіту.Геометриялық пішіндерді бекіту.Өзіне байланысты кеңістікті бағдарлауға жаттықтыру.

Сөздік жұмыс: Жоғары төмен,алдында, артында.

Алдын-ала жұмыс:3 ке дейін санау.,сан белгісімен белгілеуге үйрету.

Дидактикалық құрал: Тиін, үлестірмелі көрнекілігі, блоки Дьенеша,қоңырау.


Іс –әрекеткезеңдері

Тәрбиешінің басқарымдық

іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

І кезең мотивациялық-қозғаушы

Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады.

Шырша саясы –күркесі

Өзі орман еркесі

Қарғып жүрер жан-жаққа

Өте құмар жаңғаққа.

Балалар жауаптарын дұрыс ол тиін.


Балалар жұмбақты мұқият тындап жауабын айтуға тырысады.



/Тиін/






ІІ кезең Ұйымдастырушылық-ізденушілікл

Балалар қарандаршы бізге қонаққа не келді?

Бұл жай тиін емес,ол ойнауды сурет салуды жақсы көреді және санауды да біледі екен.
Тиін жай келген жоқ ол келді сендердің білімдерін көруге келді

Тиін бізге әртүрлі тапсырмаларды әкелді.

Балалар тиін әкелген тапсырмаларды орындаймыз ба?

Балалар тақтада қояндар пайда болады

Балалар қалай білеміз тақтада неше қоян ?

Дұрыс оны санау керек.

Ендеше бәріміз санаыйқ: Барлығы неше қоян?

Адилбек тақтада неше қоян санап берші

Балалар дұрыс санау үшін біз ережеі ұмытпаумыз керек,есімізге түсірейікші.

Қояндар ашықты,олар нені жақсы көреді?

Дұрыс ендеше біз оларға сәбіз сыйлаймыз

Тәрбиеші Екі сәбізді екі қоянның астынан қояды.

Неше қоян барлығы?

Ал сәбіз ше?

Егер үш қоян болса ал екі сәбіз сонда қояндар сәбізден көп болады ал сәбіздер қояннан аз

Қоянмен сәбіз бірдей болу үшін не істеу керек?

Сонымен қанша қоян , қанша сәбіз болды

Қалай сәбіз үшеу болды?.

.Балалар біз сендермен өткен ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде 3 санмен таныстық және сан белгісі білеміз.

Тақтада қоянның қастарында 3 сан белгісі турады.



Балалар алдарында екі жолақты жолақша.Жолақшаның үстіне барлық тиіндерді қоямыз.

Оң қолмен сол жақтан бастап оңға қарай саламыз.

Неше бізде тиін, білу үшін не істейміз?

Дұрыс санау керек.

Санаймыз

Барлығы неше тиін?

Тиін қыс мезгіліне нені дайындайды немен көріктенеді? Ендеші біз жолақшаның жоғарындағы тиіндарға саңырау ұлақтар сыйлайық.

Төменгі тиіндардың астына саңырауқұлақтарды саламыз.

Санаймыз

Барлығы неше?

Дұрыс үш

Олар бірдей бір –біріне тен.

Тиін өте риза сендер санауды біледі екенсіңдер.

Тиін енді бізді басқа ойынға шақырады.Бұл ойында тиін бақылайды кім геометриялық пішіндерді біледі. «Өз үйінді тап»

Балалар ұсақ үлестірмелі көрнекіліктер геометриялық пішіндер таратылады.Музыка тоқтағанда балалр өз үйлерін табады.Содан кейін дәлелдейді.

Балалар ол үшін бәріміз Блоки Дьеноштың ойының ойнаймыз.

Әр бала қандай пішіндерді қолданды соны айтып береді.

Балалар қарандаршы тиін бізге сиқырлы қоңырау әкелді.

Ол не істейді?

Сылдырлайды.

Дұрыс бұл жай қоңырау емес бұл сиқырлы қоңырау.Қазір біз сендерме шеңберге тұрып «Сиқырлы қоңырау» ойын ойнаймыз. Мен сендердің араларынан жүремін сылдырлаймын сосын сиқырлы қоңырауға қай бала ұнайды соның қасына тоқтап сылдырылайды.Бірақ сол бала айту керек қай жақтан сылдырлады жоғарыда ма, төменде ме? Артында алдында ма?

Барлықтарына рахмет бәрінде дұрыс орындадыңдар.




Балалардың жауаптары:

Бізге қонаққа тиін келді



Балалар тәрбиешіні мұқият тындайды.



Балалар тиін әкелген тапсырмаларға қуанады.



Тиін әкелген тапсырманы орындаймыз.

Балалар тақтаның қасына жақындап тақтаға назар аударады.

Қояндарды санау керек.



Бір, екі, үш.

Барлығы 3 қоян.

Адильбек санауға шиғады.



Соқ саусақпен оң жақ қолмен сол жақтан оңға жаққа қарай санаймыз .

Қояндар сәбізді жақсы көреді









Барлығы 3 қоян.

Балалар санайды 2.





Дұрыс тағы бір сәбізді қоямыз.

Қоян 3; сәбізде үш.Олар бірдей тең болады.

Екі сәбізге біз бір сәбізді қостық..Үш сәбіз болды















Балалар жолақшаның үстіне тиіндерді салады

Балалар оң қолмен сол жақтан бастап оңға қарай саламыз.





Тиіндарды санау керек.

Бір, екі, үш

Барлығы үш тиін.



Тиін саңырауқұлақтар , жаңғақтар мен көріктенеді..

Балалар жоғардағы тиіндардың астына саңырауқұлақтарды салады.



Бір, екі, үш.

Барлығы үш саңырауқұлақтар.







Балалар қуанып ойынға қатысады.

Музыка тоқтағанда балалардың қолындағы геометриялық пішіндер өз үйлерін табады.

Мысалы :Жансая өз үйінді тапты онда болды үшбұрыш.

Балалар геометриялық пішіндерден машина , аю, зымыран, трактор құрастырады.

Балалар қоңырауға көңіл аударады.

Балалар тындайды дыбысын сылдырлайды деп жауап береді.





Балалар шеңберге тұрып ойнға қатысады. «Сиқырлы қоңырау" сылдырлайды ералының қасына тоқтайды.

Ералы көзін жұмады.

Қай жақтан сылдырлағаның айтады.

Ералының жауабы қонырау сылдырлады жоғардан.

Нұрәлі жауабы қоңырау сылдырлады төмен жақтан.



ІІІ кезең

Рефлексивті-түзеуші

Балалар біз бүгін сендермен не істедік?

Сиқырлы қоңырау арқылы не істедік кеңестікті бағдарладық.Ал енді тиінмен қоштасамыз.Балалар тиін өз ризашылығын білдіреді

.Жақсы қатысқан үшін сендерге орманнан алмалар әкелді.


Балалар сұрақтарға жауап береді

Бүгін біз 3ке дейін санадық..геомериялық пішіндерді қайталадық.

«Сиқырлы қоңырау» мен ойнадық



Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: «Барлығы неше?» деген сұраққа жауап беру.

Түсінеді: Геометриялық пішіндерді бекіту.Өзіне байланысты кеңістікті бағдарлауға жаттықтыру

Қолданады:Реттеп 3ке дейінгі санау



































































Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.


Жасы:4-5жас ортаңғы «Көгершін» тобы

Тәрбиеші:Досатова К.Д.

Күні:14.10.2015

Білім беру саласы: «Таным»

Кіші сала: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру

Тақырыбы: «Өзіне байланысты кеңісті бағдарлау»

Мақсаты: Өзінің айналасындағы заттардың араласуын (сол, оң, жоғары, айта бтөмен) бағдарлай білуге үйрету, алыс-,жақын,ұзын-қысқа деген ұғымды бекіту және олардың ұқсастығын, айырмашылығын айта білу.

Сөздік жұмыс: Оң, сол, алыс,жақын,ұзын,қысқа,алдында,артында.

Алдын-ала жұмыс:Кеңістік жайында әңгімелесу

Дидактикалық құрал:Пішіндер, секіргіштер,үйшік, ойыншықтар


Іс –әрекеткезеңдері

Тәрбиешінің басқарымдық

іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

І кезең мотивациялық-қозғаушы



Балалар суретке көңіл аудару.


Балалар суретке көңіл аударады.

ІІ кезең Ұйымдастырушылық-ізденушілікл

Суреттер, геометриялық пішіндер

Балалар дөңгелек пішіні қай жақта орналысқан

Ал шаршы?











Үшбұрыш?





Тәрбиеші столға 4 баланы шақырады,екеубала бір бірінің қасына тұрып секіргіштің шетінен ұстайды.ал тағы екі балаға сол секіргіштің бос шетінен ұстап бір бірінен алыс тұру керек.

Ия ,балалар қарандаршы қай балала бір біріне жақын тұрды,қайбалалар бірбірінен алыс тұрды?Неліктен?

Ия дұрыс секіргіштің ұзындығы бірдей емес,ұзындығы әртүрлі.



Жақсы ендеше біз тағы бір әдіспен оны тексерейік.Кәне секіргіштің екі шетерін бірдей алып бірбіріне қасына қоямыз

Не байқадық?Неліктен









Балалар Дидактикалық ойын «Не өзгерді?»/Жаттығу ойын/

Стол үстінде тәрбиешінің сол жағында үйшік ал оң жағында 2 ойыншық түлкі мен қоян. Олардың қашықтығы үйшіктен әртүрлі .Бұл жерде балалар айту керек қай ойыншық жақын үйшікке, қай ойыншық алыс үйшікке..Балалар көздерін жабады.

Тәрбиеші ойыншықтардың орындарын өзгертеді.

Бұндай жаттығуды 2-3рет қайталатады.

Сергіту сәті:











Ойын: «Көршісін тап»

Балалар бір қатарға тұрады.

Бұл жерде балалар айтады

Кім алда?

Кім олардан артта түрады?

Балалар екі қатарға тұрады

Бұл жерде Кім сол жақта ,кім оң жақта тұр?

Балалар өздерінің көршілерін жайында айтамыз оң жағымызды кім отыр сол жағымызда кім отырғаның айтамыз

Балалардың жауаптары:

Дөңгелек пішіні тақтаның сол жағында жоғарында орналасқан

Шаршы пішіні тақтаның оң жағында жоғарда орналасқан





Үшбұрыш тақтаның сол жағында төменде орналасқан.



Балалар ойынға кіреседі. секіргіштің шеттерінен ұстайды.









Адия мен Адилбектің секіргіші қысқа өйткені олар бір біріне жақын тұрады.,ал Данара мен Даниярдің секіргіші ұзын өйткені олар бір біріне алыс тұрды.





Сары секіргіш, қызыл секіргіштен ұзын



Өйткені сары түсті секіргіштің шеті шиғып тұр.





Балалар көздерін ашып айтады қай ойыншық жақын , қай ойыншық алыс үйшіктен.





















Оңға қарай түзу тұр

Солға қарай түзу тұр

Алға қарай бір адым,

Артқа қарай бір адым

Жоғары төмен қараймыз

Орнымызды табамыз

Балалар ойынға қызығушылықпен қатысады.















Балалардың жауабы

Сол жақта Амиратұр, а оң жақта Бақберген тұр.



ІІІ кезең

Рефлексивті-түзеуші

Балалар бүгін біз немен таныстық?

Енді оң сол, жоғары, төмен айыра аламыз ба?




Балалар сұрақтарға жауап береді

Кеңістікпен таныстық




Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртадыы: Өзінің айналасындағы заттардың араласуын (сол, оң, жоғары, айта бтөмен) бағдарлай білуге үйрену

Түсінеді: Заттардың айырмашылығын ұқсастығын

Қолданады: алыс-,жақын,ұзын-қысқа деген ұғымды бекіту және олардың ұқсастығын, айырмашылығын айта білу.





Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДВ-437013
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх