Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Тақырыбы: «Суретші қыс» К.Нүсіпов өлеңін жаттау

Тақырыбы: «Суретші қыс» К.Нүсіпов өлеңін жаттау



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Саласы: Әлеуметтік орта

Ұйымдасытырылған оқу іс - әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы: «Суретші қыс» К.Нүсіпов өлеңін жаттау

Мақсаты:.Өлең арқылы балалардың көңіл – күйлерін көтеру.Балалардың өлеңді мәнерлеп

оқу дағдысын дамыту.

Көрнекіліктері: Мақта , сулық , түрлі – түсті фольгалар,схема сурет

Балалардың іс -

әрекеті

Мотивациялық / қозғаушы







Ұйымдастырушылық / ізденуші






































Реф/коррек

Балаларға проблемалық сұрақтар беру;

  • Балалар сендер «қыс » деген сөзді естігенде қандай сөз айтқыларың келеді.?

  • -Неге?

  • Дұрыс қыс мезгіліне байланысты сөз айтқыларың келеді.

  • Қандай сөзді үнемі қолданасыздар?

  • Қар сөзін естігенде көз алдарыңызға нені елестете аласыздар?(аппақ қар,мұз,салқын,жылтырайды)

  • Күртік қарды нағыз қарды қолданбай – ақ қалай жасауға болады?

  • Қандай заттар бізге көмектеседі.(қағаз,мата,)Қиылған қар бүршіктерінен қар үйіндісңн жасау.

  • Балалар қар жауғанда, ең әдемі қандай қысқы құбылыс болады.?

  • Ол қалай аталады?

  • Қар жауғаннан кейін қандай жерлерді қар басады.(жер,ағаш,үй төбелерін)

Тәжірибелік жұмыс:

(Үстел үстінде мақта , сулық, түрлі – түсті фольгалар)

Балалар қардың қандай екенін әр түрлі заттар арқылы білейік.

Мен сіздерге көрсетемін,ал сіздер атайсыздар

  • Қар үлпілдеген мамық мақта сияқты.

  • Қар аппақ – аппақ , ақ қағаз сияқты.

  • Қар жеңіл , қиылған салфетка сияқты

Тақпақ жаттау

1.Тақпақты оқып беру

2.Сұрақтар қою

- Балалар ақын бұл өлеңді не деп атаған?

- Ал сңздер қалай атар едіңіздер?

Балалар сонымен бүгін біз сіздермен К,Нүсіповтың «Суретші қыс» тақпағын жаттаймыз. Бұл тақпақты жаттауға бүгін бізге суретті схема көмектеседі.

1.Тақпаты схема арқылы оқу

2.Тақпақты жануарлардың дауыстары арқылы оқу (аю,қоян)

3,Тақпақты ір түрлң шапшағдыұпен оқу

4.Тақпақты әуен ырғағы арқылы жаттау

Балалармен жеке жұмыс:

Балаларды тақтаға шығарып, жеке-жеке тақпақтарды айту , жаттау.

Қорытынды бөлім:

  • Балалар бүгін біз жылдың қай мезгілі туралы тақпақ жаттадық?

  • Тақпақта не туралы айтылған?

  • Біз тақпақты нелермен бірге жаттадық?

Оқу әрекетіне белсенді қатынасқан балаларды мадақтау.



Балалар өз ойлары бойынша сұрақтарға жауап береді.









Берілген сұрақтарға өз ойларын білдіреді.

















Берілген заттар бойынша қар ерекшелігін атайды.




Тәрбиеші оқуы бойынша өлеңді тыңдайды.






Тәрбиешімен бірге өлеңді мәнерлеп оқиды.




Жеткеші сұрақтарға жауап береді.




Күтілетін нәтиже:

Біледі; Қыс мезгілін ,қарды сипаттай алады, мәнерлеп оқиды.Берілген сұрақтарға түсініп жауап береді.

Жаңғыртады: Өлеңді мәнерлеп оқиды,жыл қыс мезгілінің ерекшелігін сипаттай алады.

Қолданады; Өлеңдң мәнерлеп оқиды, қарға сипаттама бере алады.Қағаз , мата арқылы қарға тәжәрибе жасай алады.





























«Шұбар тауық» ертегісі

Ерте , ерте , ертеде әже мен ата болыпты. Олардың Шұбар тауығы болыпты. Ата әжеге айтыпты – «Кемпір маған бауырсақ пісір , мен өзенге барып балық аулап келемін»

Әже сарайға барып , қапшықтың түбіндегі астықты қырып ұн алып, шалқан пісіреді,

Ата келіп жарады, жарады, жара алмайды,Әже келіп жарады , жарады , жара алмайды. Оны күн көзіне қою керек еді, бірақ ата оны терезе алдына қояды,Матамен орап қою керек еді ата, оны бос қоя салды, шалқан жолмен келе жатса алдынан тышқан шығады, Тышқан айтады «Шалқан мен сені жеймін» шалқан құйрығымен қағып былай деді; - «Мені жеме , одан да мені суға лақтырып жібер мен сенің үш арманыңды орындаймын , тек сен «алақай , малақай оп» деген сөзді айт » - дейді. Тышқан солай жасайды. Тышқанның арманы орындалады.Тышқан алтын жұмыртқа тауып алады .Ата алтын жұмыртқаны сатып , жылы жату үшін пеш сатып алады,Ата пешті қазандыққа , қазандықты үйшікке , үйшікті сәкіге жалғап сәкіге отырды.Сәкіге отырып , балаларды да сәкіге отырғызып , бәліш беріп ертегі айтып береді,

Сонымен ертегі аяқталды , тыңдаған сендер де жарайсыңдар.






































Білім беру саласы: Қатынас

Ұйымдасытырылған оқу іс - әрекеті: Тіл дамыту

Тақырыбы: «Шұбар тауық» ертегісі

Мақсаты: Балаларды тірек-схемалар арқылы ертегі кейіпкерлерін атай білуге,сөздерді анық айтуға,күрделі сөйлемдерді құрастыра білуге,берілген сұрақтарға толық жауап беруге үйрету. Балалардың ертегілер туралы және геометриялық пішіндер туралы түсініктерін кеңейту.Балалардың байланыстырып сөйлеуін,ойлау қабілетін,тілін және есте сақтау қабілетін дамыту.

Көрнекіліктері: Шұбар тауық,ертегі кейіпкерлерінің суреттері,пано,тірек-схема,

геометриялық пішіндер,барабан,музыкалық аспап,сыбдырлақ-қапшық,слайд.

Балалардың іс -

әрекеті

Мотивациялық / қозғаушы























Ұйымдастырушылық / ізденуші
















































































Реф/коррек




Үстел үстінде шымылдық артында «Шұбар тауық» отырады.

Тәрбиеші балаларға былай дейді:

-Балалар сендер ертегіні жақсы көресіңдерме?

Тәрбиешінің әңгімесі:

-Ертегі өте ерте кезде пайда болған.Әр халық өзінің ертегілерін ойлап тауып балаларына айтып берген.Балалары өскеннен кейін өз балаларына айтып берген.Ертегілер авторы-халық.Халық осы ертегілерді сақтап осы күнге жеткізген.Әлемдегі барлық балалар ертегілерді жақсы көреді.

Бүгін бізге қонаққа ертегі келді.

-Балалар мен сендерге жұмбақ айтамын,сендер жұмбақтың шешуін дұрыс шешсеңдер, ертегі кейіпкері сендерге келеді.

-Қыт-қыт дейді балалар,

- Өзінің қанатына барлығын жинайды? /тауық/

Балалардың дұрыс жауабынан кейін шымылдық ашылып,шұбар тауық шығады.

Тәрбиеші:

-Шұбар тауық саған не болды? Сен неге осындасың?

-Мен өзімнің ертегімді жоғалтып алдым,сондықтан да сендерге көмек беріңдер деп келдім.

1.«Ертегіден салат» жаттығуы

Тәрбиеші: «Жақсы,шұбар тауық мен сендерге ертегі айтып беремін.Ол үшін мен көңілді әжеге айналамын.» Әже балаларға «Шұбар тауық» ертегісін айтып береді.

2. «Ертегіні ата» жаттығуы

Тәрбиеші:

  • Шұбар тауық сен өзіңнің ертегіңді таныдың ба?

  • Балалар сендерге ертегі ұнады ма?

  • Ертегі қалай аталады?

Тәрбиеші:

-Балалар ертегі шатасып кеткен енді,осы ертегіні дұрыстап алайық.Қандай ертегі кейіпкерлері болды?

Тәрбиеші:

Балалар шұбар тауыққа өзінің ертегісін айтып берейік.

3. «Ертегіні әңгімеле» жаттығуы

Тәрбиеші:

Балалар «Шұбар тауық» ертегісін тірек схемасы арқылы дұрыстап айтып берейік.

Тәрбиеші:

  • Шұбар тауық сен өз ертегіңді таныдың ба?

Тауық: -Таныдым,бұл менің ертегім.

4. «Кім жасырынды?» жаттығуы.

Тәрбиеші:

Балалар,мына суретке қарап суреттегі геометриялық пішіндерді атап,санаңдар.

-Бұл геомертиялық пішіндердің айырмашылықтары қандай?

- Балалар сендер қалай ойлайсыңдар? Қандай тіктөртбұрыштың артында қандай ертегі кейіпкерлері жасырынған?Шұбар тауық,ата,әже,тышқан,

жұмыртқа қай жерде тұр?

Тәрбиеші:

-Кане тексеріп көрейік.

Балалар жарайсыңдар,тауық өзінің кейпкерлерін таныды.Енді тауық сендермен ойын ойнағылары келеді.

5.Сергіту сәті:

Тәрбиеші:

-Балалар сендермен «Көңілді барабандар», «Сотқар-музыкалық аспап», «Сыбдырлақ-қапшық» арқылы сергіту сәтін орындаймыз.

- Тауық қорадан шығып,аулада жүреді.

-Көңілді барабандар арқылы,тауықтың аулада жүрген дыбысын шығарайық

-қыт-қыт-қыт.

-Тауық аула ішінде тез-тез жүре бастайды.

-қыт-қыт-қыт

-Қатты жел соқты.(сотқар-музыкалық аспаппен ойын)

-Аяқ астында жапырақтар сыбдырлайды.

( «Сыбдырлақ-қапшықпен ойын)

-Сыбдырдан тауық қорқып кетіп,жүгіре жөнелді.

-қыт-қыт-қыт

-Аула ішінде қатты-қатты жүгірді.

-қыт-қыт-қыт

Ох-ох-ох,-деп қатты шаршап,қорасына жайлап кіріп кетті.

6. «Төртінші артық» ойыны

Тәрбиеші:

-Слайдтағы ертегі кейпкерлерінің суреттерін көрсетіп артық кейіпкерлерді табуын тапсырады.

7. «Сөйлемді жалғастыр» ойыны

Тәрбиеші:

Қазір мен сендермен жаңа ойын ойнаймын. Ойынның аты: «Сөйлемді жалғастыр»

Мен сөйлем оқимын,сендер сөйлемді аяқтайсыздар.

1.Тауық қыт-қытайды,ал тышқан...... (шиқылдайды)

2.Тауық құс,ал тышқан... (жануар)

3.Тауық үлкен,ал тышқан .... (кішкентай)

Тәрбиеші балаларды мадақтайды.

-Ал балалар осымен біздің оқу іс-әрекетіміз аяқталды.Сіздер барлығыңыз жақсы қатыстыңдар.Тауық сыйлық беріп кетті. (Киндер-сыйлықты балаларға таратып береді)









Балалар өз ойлары бойынша сұрақтарға жауап береді.










Балалар жұмбақты шешуін айтады.





Балалар тауыққа көмектесетіндіктерін айтады.







Балалар берілген сұрақтарға жауап береді.

-Ертегі түсініксіз,шатасып кеткен деп балалар жауап береді.


Балалар ертегілерді атайды.


Балалар «Шұбар тауық» ертегісін айтып береді.


3 бала тақтаға шығып, тірек схемасы арқылы ертегіні айтып береді.





Балалар суретке қарап геометриялық пішіндерді атайды,санайды.










Балалар тіктөрт бұрыштың артында қандай ертегі кейіпкерлер жасырынып тұрғанын айтып береді.








Балалармен сергіту сәтін қызығушылықпен орындайды.



















Балалар суреттегі артық кейпкерлерді табады.







Сөйлемді аяқтайды.




Күтілетін нәтиже:

Біледі; Ертегілер туралы түсініктері кеңіп, ертегі кейіпкерлерін сипаттай алады.Берілген сұрақтарға толық жауап береді.

Жаңғыртады: Ертегі кейіпкерлері туралы түсініктері жаңғырады.

Қолданады; Тірек-схема арқылы ертегіні айтып беруге үйренеді.






















Заключение по итогам анкетирования №2

Оценка родителями деятельности воспитателя



Название образовательного учреждения:__________________________________________________________________________________________________________________________


Дата проведения анкетирования родителей детей, с которыми работает воспитатель: ___________________________________



Общее количество родителей:____________________________________________


Общее количество опрошенных родителей (а):______________________________


Результаты анкетирования:

ИТОГО

(общее количество баллов по всем анкетам) (б)


Средний показатель

(среднее арифметическое значение = б/а)




Подписи членов комиссии:

_____________________________Подпись ____________________(Расшифровка)


_____________________________Подпись ____________________(Расшифровка)


_____________________________Подпись ____________________(Расшифровка)



Руководитель общеобразовательного учреждения: ____________________________ Подпись


МП


_________________

Подписи членов комиссии заверяются печатью и подписью директора образовательного учреждения




Сауалнама қорытындысы №2

Тәрбиешінің білім денгейі мен еңбегін бағалау



Мектепке дейінгі білім беру

мекемесі

2 «Жанар» балабақшасы»


Күні ,айы ата-анамен балаға сауалнама: ________

+___________________________



Жалпы саны ата-ананың :____________________________________________


Жалпы қатысқан ата-ана саны (а):______________________________


Сауалнама қорытындысы:

сауалнамалар

Жалпы балл

Сауалнама №1


Сауалнама №2


Сауалнама №3


Сауалнама №4


Т.б.


Қорытындысы

(барлық сауаланама бойынша балл саны барлығы) (б)


Орташа көрсетукіші

(орташа саны = б/а)




Комиссия мүшелері

_____________________________қолы ____________________


_____________________________ қолы ____________________


Подпись ____________________ қолы ____________________



Директор Бесмағамбетова Р.Қ.: ____________________________ қолы


МП


_________________










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДБ-214628
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх