Тақырыбы "Ұзындық өлшем бірліктері. Километр" 2 сынып математика

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Сынып:			2 «В» сынып
Пәні:			Математика
Сабақтың тақырыбы:			Ұзындық өлшем бірліктері. Километр
Негізгі түйінді идея:			Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және есепті шығаруда пәнге қызығушылығы артады
Оқу мақсаты:			Километр, ұзындық өлшем бірліктері туралы біледі. Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар:				Көпшілік оқушылар:			Жекелеген оқушылар:
Ұзындық өлшем бірліктерін біледі				Ұзындық өлшем бірліктеріне байланысты тапсырмалар орындайды			Ұзындық өлшем бірліктеріне байланысты құрама тапсырмаларды орындайды
Уақыты	Кезең дері	Тапсырма			Мақсаты	Мұғалім не істейді		Оқушылар не істейді	Ресурс тар
5 мин	Ұйымдастыру топқабіріктіру	Топқа біріктіру. Психологиялық тренинг «Сәлемдесу ойыны» Ғылымның сырын ұғына, Шығыңдар білім шыңына. Ұқыптылық пен зеректік Жеткізеді сендерді Математика сырына. Топ  басшысын сайландыр.  Қане топ ережесін есімізге түсірейікші.			Топпен жұмыс жасай алу	Бақылайды,бағалайды		Өз ойларын айтады Топ басшысын  сайлайды.  Топ ережесін естеріне түсіреді. Топ ережесіне бағынады.	Маркерлер, тақта, стикерлер
5 мин	Негізгі бөлім	Сөзжұмбақ жасыру (ұзындық)			Сабақтын тақырыбын ашу			Жұмбақтын жауабын табады
10 мин (3мин) (7мин)		Тапсырма беру (топтық жұмыс) 1.     Ұзындық өлшем бірліктерін өсу ретімен орналастыр       (мм, см, м, дм.) 2.     №1 кестеленген өлшем бірліктеріне өрнекте. Формативті бағалау			Ұзындық өлшем бірліктерін еске түсіру Топпен жұмыс жасай алу	Бақылайды, сұрақ қояды		. Тапсырманы орындайды. Дәптерлерін алмастырып тексереді. Бағалайды
2 мин	Сергіту сәті
5 мин 7 мин		Ата-бабаларымыздыңғасырларбойыпайдаланыпкеле жатқан, соңғыкездеріұмытболыпбаражатқанөлшембірліктерінеске түсіру. №2  Сурет бойынша сұрақтарға жауап беру. Тақтаға шығып өрнегін жазу. Сурет бойынша өзін сұрақтар ойластыр. Формативті бағалау:			Тақырыпты ашу	Бағыт бағдар беру - Сендерге бұған дейін таныс ұзындық өлшемдері см, дм, м. Біз екі ауылдың немесе екі қаланың арасының ұзындықтарын табу үшін бұған дейінгі таныс өлшем бірліктерінің ең үлкені метр тиімді ме? Демек, ұзындықты өлшеудің метрден үлкен бірлігі қажет. Ондай өлшем бірлік бар. Ол- километр. Ал, ертеде адамның айқайлаған даусы естілген қашықты «шақырым» деп белгіленген.  1 шақырым- 1 км.  Сантиметрмен  нелерді өлшеуге болады? Дм ? М?		Тақтаға шығып өрнегін жазады. Сурет бойынша  сұрақтар ойластырады	Итербелсенді тақта (презентация)
7 мин		Бекіту    Топтық жұмыс № 3 тапсырма Есепті оқу талдау -         Балалар турист деген кім? ·         -Туристер бірінші күні неше километр жүрді? ·         -Туристер екінші күні неше километр жүрді?  Белгілі ме?  Не белгілі? ·         - Үшінші күні неше километр жүрген? ·           ·         -Есеп неше амалмен шығарылады? ·         -Неліктен ? 1-ші күні – 24км 2 күні -? 15км артық      3-ші -? 24+ (24+15) = 63км Жауабы: 3-ші күні туристер 63км жүрді - Бірінші  амалмен нені біліп алдық? - Екінші амалмен ше? Формативті бағалау:				Бақылайды, түсіндіреді,		Есепті шығарады Оқушы оқиды Талдайды Сұрақтарға жауап береді. Топта бірігіп есепті шығарады.	оқулық
1 мин	Қорытынды	Балалар, бүгінгі сабақта не үйрендік?				Бақылайды, бағыт береді, сұрақ қояды
1 мин	Үйге тапсырма	155 бет №  5
2 мин	Бағалау	Топ басшыларына сөз беру				Бағалау
Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар:

Бағалау критерийлері: