Выбранный для просмотра документ оқу мати.pptx
Скачать материал "Тақырыбы:Оқу мотивация және белсенді оқыту әдістері - танымдық іс-әрекет арқылы оқытудағы жетістікке жетуін қалыптастыру."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Оқу мотивация және белсенді оқыту әдістері - танымдық іс-әрекет арқылы оқытудағы жетістікке жетуін қалыптастыру.
2 слайд
Үлгермеушілік – жалпыға бірдей білім берудегі мектеп бағдарламасын игере алмау, тусіндіріліп бағыт берілген сабақты қанағаттанарлық деңгейде игере алмау.
Үлгермеушілік немесе мотивациясы төмен оқушы қандай?
3 слайд
Мотивациясы төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс
ЖОСПАРЫ
Үй тапсырмасын тексеру барысы бойынша жеке жұмыс дәптері
Үй тапсырмаларының орындалу барысы бойынша қосымша сабақ өткізу
Деңгейлік тапсырмалармен жұмыс
оқушыларымен қалыпты білім деңгейіне машықтандыратын сабақтар жүргізу
Психологтар жұмысы
Оқушы ата-аналарымен жұмыс жүргізу
Оқушылардың басқа пәндерден үлгерімін бақылау
4 слайд
Оқушылардың мотивациясы төмен болу себептері мен анықтау мінездемесі
Үлгермеушілік себептері
Оқу мотивациясының төмен деңгейі (оқуға деген еш қызығушылығы жоқ). Әсер етеді:
Оқушының отбасындағы жағдайы;
Айналадағы қоршаған ортамен қарым-қатынас
Дұрыс тәрбиелемеу нәтижесінің зияткерлік тұрғыдан кері әсер беруі.Зияткерлігі төмен оқушылар – ойлау дағдысының қалыптасуына және дамуына жағдай жасалмаған, машығы мен дағдысы қалыптаспаған оқушыларға мұғалім оқыту негізін құрайды
Оқытушы тарапынан қажетті талаптың дұрыс қойылмауы, оқыту жұмысы машығын дұрыс қоймауы
Оқу еңбегіне дұрыс қатынастың қалыптаспауы:
Тәрбие берудегі жеткіліксіздіктер(үнемі еңбек жауапкершілігінің жоқтығы, ұқыпты орындауға үйретілмеу, еркелік, ұйымдастырылмаған оқушылар);
Оқу үрдісі қызметінің дұрыс ұйымдастырылмауы
Оқу және таным қызығушылығы дамуының әлсіздігі не болмаса мүлдем болмауы – бұл мәселеге деген ата-ана мен педагогтардың немқұрайлылығы
Айқындау мінездемесі
Білімнің қоғамдағы орнын түсіне алмау, оқуға деген қарым-қатынастың дрыс қалыптаспауы; Оқу барысында нәтижеге жетуге талпынбаушылық(жақсы баға алуға ұмтылмаушылық, қанағаттанарлық бағамен қанағат ету)
Оқыту тапсырмаларын орындауда және ойлау белсенділігін талап ететін іс-әрекетті орындауға деген талпынысы болмайды. Керісінше, белсенді ойлаудың орнына: жаттау,көшіру, жолдастарының айтқанын тыңдау, дұрыс жауап нұсқасын белгілей салу т.б түрлерін қолданады.Мұндай оқушылар сабақтан тыс уақытта өте ақылды, белсенді болады.
Оқушылар өздігінен жұмыс істей алмайды, өйткені оқыту жұмысының тиімді жақтарын қолданбайды: мәтінді жаттау, анықтамасын жаттамай, практикасын орындауға ұмтылу, тапсырманы орындауда белгілі бір шапшаңдық қалыптаспайды.
Көп уақыт алатын, қиын, өте қызықты емес тапсырмаларды құлықсыздық таныту.
Оқу тапсырмаларын орындауға жауапсыздықпен қарайды.
Үй тапсырмаларын толық орындамайды.
Оқу құралдарына ұқыпсыздықпен қарайды.
Білуге қызығушылығы аз, тыңдағаны мен ұққанын жүзеге асырғысы келмейді
5 слайд
Ойлау қызметінің дамуы төмен оқушылармен жұмыс
Мотивациясы төмен оқушыларды
3 топқа бөлуге болады
I топ
Ойлау қызметінің сапалылығы төмен деңгейдегі (танымдық үрдістің баяу дамуы – есте сақтау, ойлау, танымдық дағды мен машықтың дұрыс қалыптаспауы және т.б) оқушылар
II топ
Ойлау қызметінің жоғары сапасы бола тура сабаққа немқұрайлы қарайтын оқушылар
III топ
Ойлау деңгейі мен қабылдау түйсігі төмен оқушылар немесе мүлде сабаққа қызығушылығы жоқ оқушылар
6 слайд
Ойлау қызметі төмен дамыған оқушылармен жұмыс
Проблемалық ситуациялар туғызу;
Өздігінен ойлауын белсенділендіру;
Сабақ барысында оқушылардың ынтымақтастығын ұйымдастыру;
Оқушылардың жеткен нәтижесін бағалау;
7 слайд
Оқуға құлықсыз балалармен жұмыс
Бұл жағдайда педагог алдында төмендегідей міндеттер тұрады:
Оқушыға күнделікті жаңа білім алудыңың қаншалықты қажет екенін түсінуге көмектесу.
Жауапкершілігін дамыту;
Сабақ материалын оқушының танымдық қабілетін арттыру үшін пайдаланып,сабақты оқушының көзқарасына сай жоспарлау.Оқушының танымдық қызығушылығын арттыру үшін оқытудың белсенді формулалары қолданылады.
8 слайд
Оқуға мотивациясы төмен оқушыға сабақ барысында көмек көрсету
Сабақ сатылары
Оқушылардың дайындығын бақылау
Жаңа материалдың мазмұны
Оқушының сабақ барысындағы өздік жеке жұмысы
Сыныпта өздік жұмысын ұйымдастыру
Сыныптан тыс өздік жұмыстарын ұйымдастыру
Оқытудағы көмек түрлері
Сабақ сұрау барысында оқушы үшін оңтайлы жағдайлар туғызу. Сауал санын азайтып, оқушының дайындалуы мен ойлануына мүмкіндіктер туғызу. Оқушының айтқан жауабына қанағат білдіре отырып, бағалау және оны өзіне атап айту
Сұрақ қою арқылы үлгірмеушінің қызығушылығын қолдап,өздеріне түсінікті материалды таңдау.Үлгірмеушілерді түрлі әдістер мен құралдарды дайындайтын көмекші ретінде қызығушылығын арттыру
Алдыңғы атқарған қиын және жеңіл тапсырмаларды кезеңге бөлу. Тапсырманы орындағанда әдіс-тәсілдерді еске түсіру.Ереженің қажеттілігін түсіндіру. Үлгірмеушілердің өздік іс –әрекеттерін қалыптастыру.Үлгірушілердің тексеру,түзету,қателіктерін басым қадағалау.
Тапсырмалардың деңгейлерін анықтай алу, күрделі мен жеңіл тапсырманы айыра білу. Тапсырманың орындалу шарттарын еске түсіріп отыру.Тапсырма талаптары мен оның толтырылу жолдарына нұсқау жасап отыру.
Үлгермеуші оқушыларға берілетін тапсырмаларды оңтайлы топтарға бөлу, үлгермеушілердің санын көбейтпеу.
Тапсырманы орындау алдында оның шарттарын толық түсіндіру.
Кездесетін қиындықтар туралы ескертпелер жасау, үлестірмелі қағаздарды қолдана білуге ұмтылдыру.
9 слайд
Үлгермеушіліктің алдын алу
Сабақтың сатылары
Оқушылардың дайындығын бақылау
Оқушылардың сабақ үдерісіндегі өзіндік жұмысы
Жұмысты орындау ретінің нұсқаулығымен таныстыру. Оқушылардың өзіндік дағдысын қалыптастыруға, жоспарлы түрде тиімді нәтижеге жету үшін жұмыс істеуге баулу.
Сыныптан тыс өзіндік жұмысты ұйымдастыру
Оқыту түрлері
Қиындық туғызатын сұрақтарды меңгеруін бақылау. Жазба жұмыстарында, бақылау жұмыстарында жіберілген қателерін жүйелі
Өзіндік жұмыс орындауға машықтандыруда күрделі және қиын тапсырмалар негізінде үлгермеушілер үшін тапсырмалар іріктеу. Неғұрлым аз жаттығу беріп, соғұрлым жоғары нәтижеге жету. Өзіндік жұмыс мазмұнына жауап барысында жіберілген қателіктерді есепке ала отырып, тапсырмалар беру.
Үй жұмысын орындауда өтілген тақырыптардың қиындық туғызатын тұстарымен қамтамасыз ету.Қатемен жұмыс жүргізуге баулуды жүйелі жолға қою. Үйге берілетін тапсырмалардың көлемін басқа пән мұғалімдерімен келісе отырып белгілеу.
10 слайд
Тыңдағандарыңызға рахмет!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Оқу мотивациясының жетістікке жетуін қалыптастыру..doc
Скачать материал "Тақырыбы:Оқу мотивация және белсенді оқыту әдістері - танымдық іс-әрекет арқылы оқытудағы жетістікке жетуін қалыптастыру."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 650 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Изгалиева Гульмира Жуныскановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.