Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Тақырыбы:«Ттарих және География пәнін оқытуда оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытудың әдіс – тәсілдері»

Тақырыбы:«Ттарих және География пәнін оқытуда оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытудың әдіс – тәсілдері»

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6c04a14c.gifhello_html_m48d9086a.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_d6b86dd.gifhello_html_2f62b1c1.gifhello_html_25c69501.gifhello_html_2f62b1c1.gifhello_html_39674bc9.gifТақырыбы:«Тарих және География пәнін оқытуда оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытудың әдіс – тәсілдері»

Сергазина К.К

«Солдатово орта мектебі»КММ Катонқарағай ауданы ШҚО



Тарих пәнін оқытуда оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуда қазіргі таңда оқытудың озық технологияларын сабаққа қолданбайынша сауатты, білімді оқушы шығару мүмкін емес.Тарихты біз -халқымыздың зердесі және бабаларымыздың басынан өткен оқиғасы,зейініне түйген ақиқаты деп қабылдауымыз керек.Ұрпақ санасына сіңіруіміз керек.Тарихты оқытудың басты міндеттерінің бірі – өткен тарихты зерделеп, саралап деректерге сүйеніп,берілген дәйектерді

сыни көзбен талдай отырып,келешекті бағдарлайтын,шығармашылықпен іздене отырып,дұрыс қортынды жасай алатын,тарихи деректермен сауатты жұмыс істей білетін азаматты тәрбиелеу.

Осындай мақсатқа жетіп,міндетті орындау үшін ұстаз оқушыларын сабаққа ынталандыра алуы керек.Әр сабақ ғылыми ізденіске негізделіп ,мұғалім үлкен жауапкершілікпен дайындалған күнде ғана алға қойған мақсатқа жетуге болады. Заман талабына сай оқушыларға сапалы, тиянақты білім беру – мұғалімдер алдындағы міндет. «Қазақстанның болашағы – бүгінгі жастар.Сіздер оларға қалай білім берсеңіздер Қазақстан сол деңгейде болады»,-деген Елбасы жолдауындағы жалынды сөздері бүгінгі таңдағы ұстаздарға жүктеледі.Бұл әрбір мұғалімге тынымсыз ізденісті, оқытудың жаңа формаларымен, әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалануды қажет етеді.

Яғни,бұл орта мектептерде тарих пәнінен сабақ беруде интерактивті оқыту тәсілдерін қолдануды талап етеді. Интерактивтік оқыту әдіс-тәсілдері мұғалім мен оқушы арасындағы өзара сенімді және белсенді іс-қимылға бағытталады . Оқушының пікір айтуы , сабақ материалын

меңгеру өзара қарым-қатынастық жүйеде жүзеге асады. .Бұл жердегі мақсат –оқушы белсенділігін арттыра отырып білім деңгейін көтеру,әңгімелесу, зерттеу,шешім қабылдау дағдыларын қалыптастыру, коммуникативтік мүмкіндіктерін арттыру.Интерактивті оқыту әдістерінің бірі ойын формасы – рольдік ойындар,конкурстар. жарыстар,треннинг, интелектуальді шоу.т,б.

Мен өз тәжірибемде ойын технолнгиясының элементтерін жиі қолданамын .Мысалы, почта ойыны –Дүние жүзі тарихынан, 8-9-10-11сыныптарда,Қыл көпір ойыны-датамен ,цифрлық мәліметті есте сақтауға арналған ойындар ойнатамын.6- сыныпта тарихи диктант ,сөздік диктант,аннаграмма шешу немесе құру,

7-сыныптарда «не, қайда, қашан ?», Білімді қортындылауда барлық сыныптарда тестілеудің түрлерін тақырып сайын өткізіп отырамын.Жаңа сабақ өтуде бормен ғана Шаталовтың тірек сызбасын,ФРЕЙД тірегін қолданамын.

Оқушыларды сабақта жалықтырып алмау үшін бүгінгі күндегі жаңа технология бойынша сабақ үлгілерінің элементтерін шамам келгенше жасап жоспарға енгізіп өткізіп жүрмін.

Тарих пәнін оқытудағы басты міндет-жас ұрпақты адамзаттың,шынайы тарихымен таныстыру ,дүниежүзілік мәдениеттің негізгі жетістіктерімен сусындату ,тарихты сын көзбен талдай отырып ,келешекті бағдарлайтын ,шығармашылықпен жұмыс істеп ,дұрыс қорытынды жасай алатын оқушыларды тәрбиелеу . Осы міндетті орындау үшін бүгінгі күннің талаптарына сай жаңа үлгідегі сабақтарды өткізу парызым деп санаймын. Сондай сабақтардың бірі Карл. Поппер үлгісіндегі пікір-сайыс-дебат сабағы. Дебат сабағының құндылығын мына тірек сызбадан көруге болады.






Зерттеу жұмысын

Дебатта

оқушы

жүргізеді белсенділігі артады


мәтінен негізгі ізденеді материал жинақтайды

ойды бөліп алады


өзіндік көзқарас Сөйлеу мәдениетіне үйренеді

қалыптастырады

Нәтижесі:Оқушы оқулық материалымен шектеліп қалмай қосымша материалдармен өз білімін толықтырады ,кез-келген тарихи оқиғаның оң- терісіне анализ жасай отырып ,өзіндік пікір қалыптастырады ,шешендік өнерді игереді.Дәстүрлі оқыту жүйесінен бұл технологияның ерекшелігі-

оқу қызметінің төрт түрінде. 1.Жалпы мәдениетін,пәннен терең білімділігін дамытады 2.Пәнге қызығушылығын арттырады 3.Ойлау қызметінің белсенділігін арттырады.4.Құнды ойлап,құнарлы сөйлейді.

Мысалы

7-сыныпта Дүние жүзі тарихынан «Ұлы географиялық ашылума,әлде отарлаума? 11- сыныпта «Өз мәселеңмен жеке дара қалма?6Ауылда өмір сүру қиынба,жоқпа?Бала құқығы шын қорғалама,жоқпа ?»т.б.тақырыптарға дебат өткіздім .Нәтижесі жаман емес. Аудан көлемінде де жеңіске жеттік.Тарих сабағы оқушыларға патриоттық тәрбие беруде -патриоттық сезімнің нысаны мен қайнар көзі деп айтсақ артық емес .Қазақстан тарихындағы батырлар ,біртуар тұлғалар өмірін зерттеу, олардың ерліктерін оқып үйрену де баяндама ,рефарат жаздырып оны міндетті түрде қорғаудың маңызы зор.Жер мен елінің тарихына зер салу баба рухына деген патриоттық сезімнен туындаған ғылыми –зерттеу жұмыстарыменде айналысып отырамыз.

Мысалы :Ұлы Отан соғысы жеңісінің 70 жылдығына орай «Ұлы Отан соғысына қатысқан қазақ қыз-келіншектері» тақырыбына ғылыми конференция өткіздік. Обылыстық ғылыми конференцияға өлкелік зерттеу, ауданымыздың туристік –экологиялық әлеуетіне үлес қосу мақсатында банер дайындап баяндама жазып қорғадық. Бұл аталған интерактивтік оқытудың:

1.Әдістемелік мәні - оқушылардың тарих пәніне деген қызығушылығын арттыру .

2.Тәрбиелік мәні –оқушыларды өз елінің қарапайым азаматтарының қаһармандық ерліктері мен жерінің барлық тарихи құндылықтарын құрметтеуге үгіттейді .

3.Теориялық мәні - оқушылардың өзін-өзі ұстау ерекшеліктері,сөйлеу стильдерін қалыптастыруға көмектеседі.Қорыта келгенде тарих пәнін оқытуда инновациялық технологияларды қолданып оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуда сабақта негізгі құрал оқулық болғанымен көбіне қосымша деректерді жиі пайдаланам.Әсіресе баспасөз ақпараттарын,әдеби шығармаларды,тірек-суреттерді пайдалану оқушының ұғымдарының терең жүйелі болуына әсер етеді.Қазіргі талап –оқушының функционалды сауаттылығын дамыту . Сондықтан да мектептегі оқу үрдісінің барысы әртүрлі педагогикалық әдіс-тәсілдермен жүйелі түрде оқушылардың шығармашылық ойлауын дамытып ,ғылыми көзқарасы мен белсенділігін қалыптастыру.Білім беру саласында оқушының тарих пәнін игеруге деген құлшынысын арттыру үшін жаңа технологияларды тиімді пайдалану қажет.Жаңа педагогикалық технологиялардың ғылыми-теориялық мазмұны оқушылардың білімдерін жетілдіріп қана қоймайды,ол кәсіби бағыттылықты қалыптастырудың жетекші құралы болып табылады,өйткені ол оқу-тәрбие үрдісінің тиімділігін арттырып,білікті шығармашыл,белсенді оқытушыларды жетілдіруге септігін тигізеді.



Пайдаланылған әдебиеттер

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық ІІІ (негізгі) деңгей. Назарбаев зияткерлік мектебі ДБҰ, 2012.-306бет.

Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері, оқу құралы/ Әлімов А.Қ-206бет: Қазақстан тарихы журналдары (№12.2013.

8 2013.№ 11.2013.№10.2013. №9 2013)

Конференция сабақтар


Интербелсенді сабақтар C:\Users\Алтай\Saved Games\Desktop\SAM_5173.JPGC:\Users\Алтай\Saved Games\Desktop\SAM_5165.JPGC:\Users\Алтай\Saved Games\Desktop\DSC03856.JPGC:\Users\Алтай\Saved Games\Desktop\фотографий\Каршыга апай\SAM_8819.JPGC:\Users\Алтай\Saved Games\Desktop\фотографий\Каршыга апай\SAM_8808.JPG

Дебат сабақтар

C:\Users\Алтай\Saved Games\Desktop\SAM_3277.JPGC:\Users\Алтай\Saved Games\Desktop\SAM_3272.JPGC:\Users\Алтай\Saved Games\Desktop\SAM_3295.JPGC:\Users\Алтай\Saved Games\Desktop\SAM_3293.JPGC:\Users\Алтай\Saved Games\Desktop\фотографий\урок\SAM_3264.JPG

5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров153
Номер материала ДВ-429868
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх