Сабақ бөлімінің кезеңдері
|
Уақыты.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурстар, көрнекіліктер
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
2 мин
|
Қолайлы психологиялық көңіл-күйді «аралас, топтас, жұптас»әдісі арқылы атмосфера қалыптастырдым. Мақалдар арқылы
топтастырдым
|
Оқушылар музыкаға билейді. Музыка тоқтағанда жұптасады. Осы күй
үш рет қайталанады. Билеу арқылы ынты. атмос. қалыптасады. Мақалдың
тақырыбы арқылы 3 топқа топтастырылды.
1.Отан
2.Отбасы
3.Еңбек
|
Стикер, кепе қағаздар
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
13 мин
|
Оқушыларға үйге берілген 53-жаттығуды оқытып, бір-біріне
«Бумерон» әдісі бойынша сұрақ-жауап өткіздім.
|
Оқушылар тапсырмаларды орындады, сұрақтарға жауап берді.
|
Оқулық,үй жұмысы дәптерлері.
|
Жаңа сабаққа дайындық
|
2 мин
|
Қызығушылық ояту сатысы: «Ой қозғау»,
«Миға шабуыл» стратегиясын ұйымдастырдым.
|
Оқыушылар әуенді тыңдайды, өз ойларын білдіре отырып, әрқайсысы
сұрақ тұрғысында сөйлеуге талпынды.
|
АКТ-ны пайдалану арқылы
|
Жаңа сабақ
|
15 мин
|
«Джигсо» әдісі, «Үш қадам» әдісі, арқылы тапсырма беремін.
Электроны оқулықтан 56-жаттығуды орындатамын
|
Оқушылар топпен жаңа тақырыпты оқып, бір-біріне 3 сұрақтан
жазып, сағат стрелкасы бойынша топпен жауап береді, жаттығуды жазады,
қорғайды, өзін-өзі бағалайды.
|
Электронды оқулық,
дәптер, кеспе
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
«Рөлдік ойын» (іс-әрекетпен)
көрсету.
|
Төрт көлікті (автобус, трамвай, ат арба, поезд) іс- ірекетпен
көрсетеді. Оқушылар оны табады.
|
|
Жаңа сабақты қорытындылау
|
5 мин
|
«Бестармақ» (Сингквин стратегиясы) арқылы
Қорытындыладым.
|
Интерактивті тақтаға жазды.
|
АКТ
|
Кері байланыс
|
3 мин
|
Мұғалім бақылайды. «Өрмекші» әдісінен
пайдаланамын.
|
Оқушылар «өрмекші» әдісі бойынша сұрақтарға жауап беріп
пысықтайды.
|
Тоқитын жіп
|
Бағалау критерийлерін анықтау
|
2 мин
|
Мадақтау арқылы қорытынды жасаймын
|
Оқушылар бір-бірін бағалады.
|
Журнал,
күнделік
|
Үйге тапсырма
|
1 мин
|
58-жаттығудағы буын үндес.бағынбай.қосым. бар сөздерді көшіріп
келуге беремін
|
58-жаттығуды жазып келеді
|
Күнделік
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.