Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Тақырыптық күнтізбе жоспары 6 сынып информатика

Тақырыптық күнтізбе жоспары 6 сынып информатика


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Пәні: информатика

Сынып: 6



Сағат саны: 34 , аптасына: 1 сағ.

Жоспар бойынша практикалық жұмыстар:

Тест жұмысы:

Жобалық іс-әрекет: 2

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірде №115 бұйрығымен бекітілген.

Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2013 жылы 10 сәуірде № 8424 тіркелген.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен, Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты басшылыққа алынды. Жалпы білім беретін мектептің 5 – 9 сыныптарына арналған «Математика және информатика» білім саласы пәндерінің оқу бағдарламалары – Астана, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі 115 бұйрығына 34-қосымша.

Оқулық, аты, авторы, жылы:

Информатика. Оқулық. 6-сынып. С.Т. Мухамбетжанова, А.С. Тен.

Алматы: Атамұра, 2014 жыл.

Қосымша интернет материалдары.

Қосымша оқулықтар.

























Түсінік хат

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес информатиканы оқыту 5-сыныптан басталады. 5-9 сыныптар үшін информатика пәнінен жаңа оқу бағдарламасы әзірленді. Оқу бағдарламаны әзірлеу қажеттілігі біріншіден, мазмұнды толығымен қайта қарастырумен байланысты, себебі  информатика пәні 5-сыныптан бастап оқытылады (бұрын оқытылу 7-сыныптан басталды). Екіншіден,  заман талабына сай ақпараттық және коммуникациялық технологиялардың тез дамуына байланысты информатика курсында алгоритмдеу және программалау саласына көп көңіл бөлу қажеттілігі туындайдыген дұрыс. Сонымен қатар, жеке тұлғаның қалыптасуында алгоритмдік және операциялық ойлау ерекше рөлі алатыны  ескерілді.

6 - 7 сыныптардағы информатика пәнінің ерекшелігі, мектепте оқытылатын басқа пәндерден түбегейлі айырмашылығы – бұл оны оқыту пәнінің жедел екпінмен өзгеріп отыруында. Бүгінгі күні бар технологиялар мен программалық қамтамасыз етулер орнына жаңаларының келуі өзгеруде, сонымен қоса бір жарым жыл ішінде аппараттық құралдардың техникалық параметрлері екі еселенеді және бес-жеті жылда стандарттар, интерфейстер мен хаттамалар қорлары өзгереді. Осы жағдайда жаңа технологияларды меңгеруге дайын,  адамның кәсіби мобилдігін қамтамасыз ететін іргелі білімнің рөлі жоғары болып отыр. Сол себептен мектептің негізгі курсының мазмұнына информатиканың іргелі негіздерін, алгоритмдер дағдыларын ерте оқытуына назар аудару қажет. 

Әр сыныпта информатиканың бірінші сабағы, есептеуіш техника кабинетінде қауіпсіздік техниканың ережелерін және жұмыс орнын ұйымдастыруына қайталауға арналады. Интернет желісіндегі жұмыстармен байланысты тәжірибелік тапсырмаларды орындау барысында Қазақстан Республикасының Заңнамасына сәйкес ақпараттармен бірге этикалық және құқықтық аспектілерге маңызды көңіл бөлінеді.

Оқытудың мақсаты информатика және қазіргі заманғы ақпараттық технологиялардың теориялық негіздері бойынша базалық білім жүйелеу арқылы ақпараттық құзіреттілікті қалыптастыру, әр түрлі ақпараттарды өңдеудің қарапайым программаларымен жұмыс істеу дағдылары, алгоритмдік және операциялық ойлау қабілеттерін дамыту, программалау тілімен, модельдеу қағидаларымен танысу болып табылады.

Оқыту міндеттері:

1)  ақпарат туралы түсінікті қалыптастыру;

2)  есептеу техниканың және телекоммуникацияны негізгі құрылғылары пайдалану дағдыларын қалыптастыру;

3)  ақпараттық модельдеу, модельдеу әдістерін қолданатын негізгі салалар туралы мағлұмат беру;

4)  программалау тілінде негізгі базалық алгоритмдік құрылымдарды пайдалана білуге үйрету;

5)  ақпараттарды өңдеу бойынша ақпараттық технологиялармен жұмыс істеуге дағдыландыру;

6)  жобалық іс-әрекетте, күнделік өмірде, оқыту іс-әрекетінде, нарықта қажетті мамандық игеру мақсатында ақпараттық технологияларды пайдалану тәжірибесін алу;

7)  алгоритмдік және операциялық ойлау қабілеттерін, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдары арқылы оқушылардың логикалық, математикалық, зияткерлік және шығармашылық қабілеттерін дамыту;

8)  қауіпсіздік техника ережелерін, ақпараттық этика және құқық нормаларын сақтау дағдысын дамыту;

9)  оқушыларды ақпараттық мәдениетке және техникаға ұқыпты болуға тәрбиелеу.







Информатика-6. .

Тақырыбы

Сағат саны

Кіріспе

1 сағат

1 – бөлім. Ақпарат және ақпараттық үдерістер

4 сағат

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары:Оқушыларғатехникалық қауіпсіздік ережелерін еске түсіру. Әлемдегі ақпарат көрінісі мен ақпараттың түрлерімен таныстырып. Антивирустық және мұрағаттау бағдарламаларымен таныстырып, компьютерлерді пайдалануда бұл бағдарламалардың маңыздылығын түсіндіріп, өз беттерінше қолдана білуге дағдыландыру. Оқушылард шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға дағдыландыру, өз жетістіктерін бағалай білуге, қарым-қатынасты күшейтуді дамыту. Жұптық және топтық жұмыс істеуге тәрбиелеу. Ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру, сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

Күтілетін нәтиже:

Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыруды біледі.

Әлемнің ақпарат көрісінтерін біледі.

Ақпарат қасиеттерін қолдана алады.

Антивирустық бағдарламалды өз беттерінде орната алады.

Мұрағаттау бағдарламалдың маңыздылығын біледі.



Сабақтың тақырыбы


Мақсаты


Күтілетін нәтиже


Үй жұмысы


Мерзімі


Негізгі дереккөздер немесе ресурстар


1

Қауіпсіздік техникасы және жұмыс орнын ұйымдастыру


Оқушыларды қауіпсіздік ережесімен, компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережелерімен, көз жаттығуларымен, төтенше жағдайдағы іс-әрекет ережелері туралы түсінік қалыптастыру.

Қауіпсіздік техника ережесін сақтай алады және көз жаттығуын, төтенше жағдайдағы іс –әрекетті қолдана алады.



Слайд, суреттер, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК, интернет беттері, Электрондық оқулық



2


Әлемнің ақпараттық бейнесі

Оқушыларға информатика, ақпарат ұғымын қалыптастыру. Адам өмірінде ақпарат қандай рөл атқаратындығы мен ақпарат көздері туралы мағлұмат беріп, ақпарат қасиеті туралы түсінік беру.

Ақпарат ұғымын, көздерін біледі. - Ақпарат көздері, ақпаратты қабылдаушылар және олардың берілу ортасы туралы түсінік қалыптасады.

Ақпараттың қасиеттерін біледі. - - Қабылдау тәсілдеріне қарай ақпараттардың түрлерін біледі.

§1.1 10бет БС


3


Ақпарат қасиеттері

Оқушыларды тірі ағзалардың ақпаратты қабылдауына, ақпарат беруі мен қолданылуына мысалдар келтіруді үйрету, қоршаған ортаға ақпараттық көзқарас қалыптастыру. Ақпарат саны түсінігін енгізу, ақпараттың өлшем бірліктерімен таныстыру, ақпарат санын анықтаудың тәжірибелік дағдыларын қалыптастыру.

Оқушылар ақпаратты сақтаудың, өңдеудің және ақпарат жеткізу түрлерін анықтау тәсілін біледі.

Мәтіндік ақпарат санын анықтауды, ақпаратты бір өлшем бірлігінен басқа өлшем бірлігіне ауыстыра алады.

§1.2 10бет БС



4

Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар

Компьютерлік вирустар түрлерімен және олардан қорғану әдісіментаныстыру. Өз беттерінше бағдарламаларды қажеттілігіне қарай таңдап, орната білуге дағдыландыру

Вирусқа қарсы программалар туралы ұғымы кеңейеді.

компьютерде вирусқа қарсы бағдарламалар арқылы ақпараттарды қорғау әдістерін пайдалануды біледі.

Өз беттерінше бағдарламалды орната алады.

§1.3. 15 бет БС


5

Ақпаратты сығу. Архиватор программалары.


Практикалық жұмыс №1



Ақпаратты сығу, мұрағаттау программалары. Жалпы сығу, томға бөліп сығу, арнайы көлемге байланысты сығу және мұрағаттау әдістерін көрсете түсіндіру. Оқушылардың тәжірибелік дағдыларын қалыптастыру.

Мұрағаттау міндеттерін біледі.

Файлдарды мұрағаттау және мұрағаттан шығара алады.

Өз беттерінше бағдарламалды орната алады, қажеттілігіне қолдана біледі.

§1.4 19 бет БС


Тақырыбы

Сағат саны

2 - бөлім. Компьютер – Ақпаратты өңдеу құралдары

3 сағат

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары:Оқушыларға компьютердің буындары мен ДК сәулетінің заманауи даму бағыттарымен таныстыру. Алгоритм ұғымын беру. Алгоритмдер формалды орындалуын түсіндіру. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға дағдыландыру, өз жетістіктерін бағалай білуге, қарым-қатынасты күшейтуді дамыту. Жұптық және топтық жұмыс істеуге тәрбиелеу. Ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру, сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

Күтілетін нәтиже:

Есептеуіш техниканың даму тарихы мен компютердің буындарын біледі.

Алгоритм тілінде есептер шығара алады.



Сабақтың тақырыбы


Мақсаты


Күтілетін нәтиже


Үй жұмысы


Мерзімі


Негізгі дереккөздер немесе ресурстар

6

Есептеуіш техникасының даму тарихы


Оқушыларғаесептеуіштехникасының даму кезеңдерімен ЭЕМ-ныңбуындарынжәненолардыңэлементтікбазасытуралытүсінікқалыптастыру.

Есептеуіштехникасыныңдамуыныңкезеңдерінбіледі, ЭЕМ-ніңәртүрлібуындарынамысалдаркелтіреалады. ЭЕМ- ніңэлементтікбазасыбойыншақандай да бірмашинаныңқайбуынғажататындығынанықтайалады.

§2.1. 23 бет БС


Слайд, суреттер, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК, интернет беттері, электрондықоқулық

7

Электронды-есептеуіш машиналарының (ЭЕМ) буындары

Оқушыларға компьютер не екендігін, құрамындақандайқұрылғыларболатындығытуралытүсінікберіп. Руханидамыған, функционалдысауаттыжекетұлғанықалыптастыруғатәрбиелеу.

Компьютер құрамынақандайқұрылғыларкіретіндігін, жүйелікблоктыңішіндеорналасқанқұрылғылардыжәнеолардыңқызметінбіледі.

§2.2. 24 бет БС


8

Компьютерлік техниканың даму үрдістері


Оқушыларға алгоритм түсінігі мен оны орындаушылартуралынегізгітүсініктерінқалыптастырып, танымдықжәнешығармашылыққабілеттерінжан-жақтыдамытып, ұқыптылыққа, уақыттытиімдіпайдалануғаүйретіп, руханидамыған, функционалдысауаттыжекетұлғанықалыптастыруғатәрбиелеу.

Оқушыларалгоритмніңорындалукестесіжазудыбіледі. Жұмыстүрлерінесәйкесалгоритмдіқұраалады.

§2.2. 26бет БС


Тақырыбы

Сағат саны

3 – бөлім. Алгоритмдеу және модельдеу

6 сағат

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары:Оқушыларды алгоритм түрлерімен таныстырып, есептер шығаруға машықтандыру. Модель және моделдеу түрлерін үйрету. Оқушыларды шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға дағдыландыру, өз жетістіктерін бағалай білуге, қарым-қатынасты күшейтуді дамыту. Жұптық және топтық жұмыс істеуге тәрбиелеу. Ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру, сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

Күтілетін нәтиже:

Алгоритмдік тілде, блок-схема түрінде есептер шығара алады.



Сабақтың тақырыбы


Мақсаты


Күтілетін нәтиже


Үй жұмысы


Мерзімі


Негізгі дереккөздер немесе ресурстар

9



Алгоритмдер. Алгоритм атқарушысы.

Бақылау жұмысы №1



Оқушыларға алгоритм түсінігі мен оны орындаушылартуралынегізгітүсініктерінқалыптастырып, танымдықжәнешығармашылыққабілеттерінжан-жақтыдамытып, ұқыптылыққа, уақыттытиімдіпайдалануғаүйретіп, руханидамыған, функционалдысауаттыжекетұлғанықалыптастыруғатәрбиелеу.



Оқушыларалгоритмніңорындалукестесіжазудыбіледі. Жұмыстүрлерінесәйкесалгоритмдіқұраалады.

§3.1.

28 бет БС



10

Алгоритмді жазу түрлері. Блок-схема

Жазу пішімі, блок схема бөліктері, геометриялық фигуралар, олардың қызметін есптер шығару кезіңде дұрыс қолдана білуге дағдыландыру.

Алгоритмді жазу формасын біледі

алгоритмді блок-схема түрінде жаза алады.

§3.2.

30 бет БС


Слайд, суреттер, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК, интернет беттері, Электрондық оқулық


11

Алгоритмнің түрлері. Сызықтық алгоритм

Жазу пішімі, блок схема бөліктері, геометриялық фигуралар, олардың қызметін есптер шығару кезіңде дұрыс қолдана білуге дағдыландыру.

  • Алгоритмді жазу формасын біледі

  • алгоритмді блок-схема түрінде жаза алады.

§3.3.

35 бет БС


12

Тармақталған алгоритм

Алгоритм типтері: сызықтық, тармақталу және циклдік алгоритмдер. Орындалу жолдары, бір-бірінен айырмашылықтарын білу. Есептер шығаруда дұрыс қолдана біліп, өз қателерін таба білуге дағдыландыру

Алгоритмді жазу формасын, алгоритмді блок-схема түрінде жазуын біледі

§3.4.

40 бет БС


13


Циклдік алгоритмдер

Алгоритм типтері: сызықтық, тармақталу және циклдік алгоритмдер. Орындалу жолдары, бір-бірінен айырмашылықтарын білу. Есептер шығаруда дұрыс қолдана біліп, өз қателерін таба білуге дағдыландыру

Алгоритмді жазу формасын, алгоритмді блок-схема түрінде жазуын біледі

§3.5.

44 бет БС


14

Модель – нақты нысанның маңызды қасиеттерін бейнелеу.

Оқушыларға модель ұғымы, модельдеу және модельдеудің кезеңдері жайлы ақпарат беру, оқушыларды нақты шешім қабылдай білуге, топпен жұмыс жасауға, өз ойын еркін жеткізе білуге тәрбиелеу, модель құруға дағдыландыру, пәнге қызығушылығын арттыру.

Оқушылар модельдеу кезеңдері мен модель құра біледі.

§3.6.

47бет БС


Тақырыбы

Сағат саны

4 – бөлім. Ақпараттық-коммуникациялықтехнологиялар

16 сағат

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары:Оқушыларға Microsoft Word мәтіндік редакторымен толық мүмкіндіктерімен таныстыру. Берілген тапсырмаларды мұқият, тиянақты орындай білуге дағдыландыру. Оқушыларды шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға дағдыландыру, өз жетістіктерін бағалай білуге, қарым-қатынасты күшейтуді дамыту. Жұптық және топтық жұмыс істеуге тәрбиелеу. Ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру, сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

Күтілетін нәтиже:

Microsoft Word мәтіндік редакторымен толық мүмкіндіктерін біледі.

Берілген тапсырмаларды мұқият, тиянақты орындай білуге дағдыланады.

Оқушылар шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға дағдыланады.

Өз жетістіктерін бағалай біледі.



Сабақтың тақырыбы


Мақсаты


Күтілетін нәтиже


Үй жұмысы


Мерзімі


Негізгі дереккөздер немесе ресурстар

15

Мәтіндік процессор туралы жалпы мағлұмат. Программаның интерфейсі.

Оқушыларға мәтіндік редакторды іске қосу мен мәтіндік процессор туралы түсінік қалыптастыру, құжаттарды құруға және сақтай алуға үйрету.

Мәтіндікредактордыіскеқосаалады. Терезе бетін толық атауларын біледі.

Мәтіндік процессор туралы түсінік қалыптасады.

Құжаттарды құрып және сақтай алады .

§4.1. – 4.2.

50-52бет БС


Слайд, суреттер, сұрақтар, слайд, оқулық, ДК,

интернет беттері, Электрондық оқулық


16

Құжатты құру және сақтау.

Практикалық жұмыс №2


Оқушыларға мәтіндік редакторда символдарды кірістіру мен қаріпті өзгерту, «қаріп» тіркеме парағы, «интервал» тіркеме парақтарымен жұмыс істей алуды үйрету. Жұппен жұмыс жасай алуға дағдыландыру.

Оқушыларға мәтіндік редакторда символдарды кірістіру алады.

Қаріпті өзгерте алады

«қаріп» тіркеме парағы мен «интервал» тіркеме парақтарымен жұмыс істей алады.

Жұппен жұмыс жасай алуға дағдыланады.

§4.3.

56 бет БС


17

Қаріп. Абзац.

Оқушыларға мәтіндік редакторда абзацтар, шегіністер мен интервалдарымен жұмыс істей алуды үйрету. Жұппен жұмыс жасай алуға дағдыландыру. Өз бетінше компьютерде жұмыс жасай білуге машықтандыру.

Оқушыларға мәтіндік редакторда абзацтарды қоя алады.

Шегіністер мен интервалдары әртүрлі баптауларын жасай алады. Жұппен жұмыс жасай алуға дағдыланады.

Өз бетінше компьютерде жұмыс жасай білуге машықтанады.

§4.4. – 4.5.

57-59 бет БС


18

Шегініс. Интервал.



§4.6. – 4.7.

61-65 бет БС


19

Нөмірленген және маркерленген тізімдер

Оқушыларға мәтіндік редакторда нөмірленген және таңбаланған тізімдермен жұмыс істей алуды үйрету. Жұппен жұмыс жасай алуға дағдыландыру. Өз бетінше компьютерде жұмыс жасай білуге машықтандыру

Оқушыларға мәтіндік редакторда нөмірленген және таңбаланған тізімдермен жұмыс істей алады.

Жұппен жұмыс жасай алуға дағдыланады.

Өз бетінше компьютерде жұмыс жасай білуге машықтанады.

§4.8.

68 бет БС


20

Мәтінді еңгізу және редакциялау. Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері.



§4.9. - 4.10. 71 бет БС

75 бет БС


21

Бағандар. Беттің параметрі. Аймақ. Құжатты алдын ала қарау. Құжатты баспаға шығару.

Оқушыларға мәтіндік редакторда бағандармен жұмыс істей алуды үйрету. Жұппен жұмыс жасай алуға дағдыландыру. Өз бетінше компьютерде жұмыс жасай білуге машықтандыру

Оқушыларға мәтіндік редакторда бағандармен жұмыс істей алады.

Жұппен жұмыс жасай алуға дағдыланады.

Өз бетінше компьютерде жұмыс жасай білуге машықтанады.



§4.11.

80 бет БС


22

Кесте, кестені құру. Кестені редакциялау. Кестеге мәліметтер еңгізу және пішімдеу.

Тақырыптывң маңызы туралы мәлімет бере отырып, негізгі идеясын түсінуге жағдай жасау,тапсырмаларды орындау арқылы кестелерді арнайы командалаармен құруды үйренедін, зейінін, есте сақтау қабілеттерін  дамытады


Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын, білімдері дамыту

§4.12.

85бет БС


23

Гарфикалық нысандарды және декаративтік жазбаларды кірістіру.



§4.13.

92 бет БС


24

Жазбаларды және суреттерді пішімдеу.



§4.14.

97 бет БС


25

Презентация. Мультимедиалық презентация конструкторы.

Оқушылар тұсаукесер туралы жалпы мәліметтер туралы топпен түсінеді , топ алдындағы жауапкерщілігін сезіну арқылы тапсырмаларды қатесіз орындауға үйренеді

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

§4.15

99 бет БС


26

Программа интерфейсімен танысу.

Тұсаукесерді безендіру туралы біледі, топпен арнайы тапсырмаларды орындауға пайдаланау арқылы өй өрістерін дамытады

Оқушыларжердің құрылысы туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.

§4.16.

102 бет БС


27

Презентацияларды құру мен жасау. Безендіру шаблондары.

Оқушылар нысандарды компьютерлік тұсаукесерге кірістіру туралы түсніктері қалыптасады, нысандар мағыналарын және негізгі идеясын ажыратып, тақырыпты меңгереді ,компьютерменн жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылар нысандарды компьютерлік тұсаукесерге кірістір туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді

§4.17.

108 бет БС



28

Мәтінді құру



§4.18.

112 бет БС


29

Кестелерді, бейнені және дыбысты еңгізу. Суреттерді еңгізу



§4.19. - §4.20.

116 бет БС

121 бет БС


30

Анимация эффектілерін баптау. Презентацияны көрсету.

Тақырыптыі түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді

Оқушылар анимация туралы оқып үйренеді. Анимация және тұсаукесердің көрсетілуі туралы түсініктері қалыптасады

§4.21.

125 бет БС


Тақырыбы

Сағат саны

5 – бөлім. Телекоммуникациялар

4сағат



Сабақтың тақырыбы


Мақсаты


Күтілетін нәтиже


Үй жұмысы


Мерзімі

31

Компьютерлік байланыс. Ғаламдық ақпараттық желінің негізгі түрлері

Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру,өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту. Топпен бірге тапсырмаларды орындауға дағдыланады

Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді

§5.1.

129 бет БС


32

Интернет. Интернеттен ақпаратты іздеу. Электрондық пошта

Тақырыптың мазмұнымен танысады, сол арқылы ғаламтор желісінде ақпарат іздеу туралы мағлұмат алады, топпен зеррттеу арқылы ой өрістері дамыйды

Оқушылар Ғаламтор желісінде ақпарат іздеу туралы оқып үйренеді. Ақпаратты қалай пайдалану керектігін түсіне

§5.2.

136бет БС


33

Жобамен жұмыс

Жобаны қорғау.мағыналарын және негізгі идеясын ажыратып, тақырыпты меңгереді, топпен жұмыс істеуге пайдаланады

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады



34

Жобаны қорғау

Жобаны қорғау.мағыналарын және негізгі идеясын ажыратып, тақырыпты меңгереді, топпен жұмыс істеуге пайдаланады

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров44
Номер материала ДБ-242360
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх