Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Таксономия Блума.Вечера на хуторе близ Диканьки

Таксономия Блума.Вечера на хуторе близ Диканьки


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Уровни учебных целей

Конкретные действия учащихся, свидетельствующие о достижении данного уровня

1. Знание

Эта категория обозначает запоминание и воспроизведение изученного материала — от конкретных фактов до целостной теории.

воспроизводит термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы.

2. Понимание

Показателем понимания может быть преобразование материала из одной формы выражения — в другую, интерпретация материала, предположение о дальнейшем ходе явлений, событий.

объясняет факты, правила, принципы;

преобразует словесный материал в математические выражения;

предположительно описывает будущие последствия, вытекающие из имеющихся данных.

3. Применение

Эта категория обозначает умение использовать изученный материал в конкретных условиях и новых ситуациях.

применяет законы, теории в конкретных практических ситуациях;

использует понятия и принципы в новых ситуациях.

4. Анализ

Эта категория обозначает умение разбить материал на составляющие так, чтобы ясно выступала структура

вычленяет части целого;

выявляет взаимосвязи между ними;

определяет принципы организации целого;

видит ошибки и упущения в логике рассуждения;

проводит различие между фактами и следствиями;

оценивает значимость данных.

5. Синтез

Эта категория обозначает умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной.

пишет сочинение, выступление, доклад, реферат;

предлагает план проведения эксперимента или других действий;

составляет схемы задачи.

6. Оценка

Эта категория обозначает умение оценивать значение того или иного материала.

оценивает логику построения письменного текста;

оценивает соответствие выводов имеющимся данным;

оценивает значимость того или иного продукта деятельности.

Таксономия Блума

В своем фундаментальном труде «Таксономия Oбразовательных Целей: Сфера познания» Блум попытался сконструировать иерархию образовательных целей, охватывающих когнитивную область, которая шаг за шагом описывала бы уровни человеческого мышления и вытекающие отсюда задачи обучения. С точки зрения Блума, цели обучения напрямую зависят от иерархии мыслительных процессов, таких как запоминание , понимание , применение , анализ , синтез и оценка.  Соответственно каждому уровню  с помощью определенных глаголов может предлагаться набор задач.

Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»

1.Знание.

Где происходит действие? В какое время суток? Назовите главных героев повести.

2.Понимение.

Объясните лексическое значение слов: Сочельник, Рождество, Святки, колядки, щедровки, Новый год, Крещение.

Расскажите, что вы узнали об этих праздниках?

3.Применение.

Распределите роли и подготовьтесь к инсценировке отрывка из повести «Ночь перед Рождеством» Н.В.Гоголя.

4. Анализ.

Соотнеси черты характера героев с их поступками.

5.Синтез.

Составь композиционный план повести «Ночь перед Рождеством» Н.В.Гоголя.

6.Оценка.

Сравните ,как встречают Новый год и празднуют Рождество сегодня. Какие народные традиции хотелось бы тебе возродить и почему?
























Работа


учителя русского языка и литературы


Алещенко Г. П.


по теме «Разработка заданий в соответствии с таксономией Блума по произведению «Ночь перед рождеством» Н.В.Гоголя.




Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДВ-456776
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх