91446
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалы«Тактика игрового взаимодействия взрослого с детьми при руководстве играми с правилами»

«Тактика игрового взаимодействия взрослого с детьми при руководстве играми с правилами»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад № 2 г. Горбатов













«Тактика игрового взаимодействия

взрослого с детьми

при руководстве играми с правилами»





Воспитатель

1 квалификационной категории

Фадеева Н.Н.















г.Горбатов

Март 2015 год

(слайд 1)

(слайд 2)

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»

В.А. Сухомлинский



Игра занимает ведущее место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания дошкольников. Она активизирует ребёнка, способствует повышению его жизненного тонуса, удовлетворяет личные интересы и социальные нужды.

Игры с правилами дают возможность систематически тренировать детей в выработке определённых навыков, которые очень важны для физического и умственного развития.

(слайд 3,4)

Давайте рассмотрим таблицу «Тактика игрового взаимодействия взрослого с детьми при руководстве играми с правилами».

При работе с детьми 2,5-4 лет неподходящая тактика работы с детьми следующая:

*нельзя занимать отстраненную позицию организатора и контролёра за действиями детей

*Использовать только вербальные объяснения правил игры без демонстрации игрового поведения

Подходящая тактика в работе с детьми этого возраста:

*Включать в игру одного-двух детей или небольшие подгруппы (по желанию).

*Использовать эмоциональные образцы игрового взаимодействия взрослых или старших детей, усиливающие привлекательность игры для ребенка.

(слайд 5,6)

В работе с детьми 4,5 – 5,5 лет неподходящая тактика:

*Занимать позицию лишь организатора игры, предоставляя детям игровой материал.

*Прекращать совместную игру с детьми после первого кона, считая это достаточным и предоставляя их самим себе.

Подходящая тактика игры с детьми данного возраста:

*Участвовать в игре, занимая позицию заинтересованного партнера.

*Включаясь в игру, играть с детьми несколько конов (циклов) подряд, чтобы дети могли усвоить правила перехода от одного цикла к другому с перераспределением функций, а также, чтобы большинство участников побывали в позиции как выигравшего, так и проигравшего и никто не чувствовал себя ущемленным.

(слайд 7,8)

В работе с детьми 5,5 – 7 лет воспитателю подходит следующая тактика:

*включаться в игру детей на правах партнёра, а не ограничиваться представлением детям игрового материала для самостоятельной игры

*в игре с новым игровым материалом занимать позицию «незнающего», предоставляя детям, возможность самим инициировать введение новых правил.

(слайд 9)

По содержанию и способам ведения игры с правилами разделяют на две группы: дидактические и подвижные.

(слайд 10-14)

Рассмотрим примеры подвижных игр, которые в свою очередь делятся на сюжетные подвижные игры и игровые упражнения.

Большинство подвижных сюжетных игр – коллективные, в них ребёнок учиться согласовывать свои действия с действиями других игроков.

(слайд 15,16)

Если в сюжетных подвижных играх основное внимание игроков направлено на создание образов, то во время игровых упражнений дети выполняют основные движения (попади в цель, подлезь под дугу, пролезь в обруч и т.д.)

(слайд 17,18)

Рассмотрим примеры дидактических игр. Они способствуют главным образом развитию умственных способностей ребёнка, развитию органов чувств, внимания, памяти («Что изменилось?», «Чего не стало?», «Попробуй на вкус и скажи что это?»).

При проведении дидактической игры воспитатель является инициатором, организатором, должен обязательно объяснить правила игры, следить за её ходом, а иногда и принимать в ней непосредственное участие.

Дидактические игры помогают закреплять полученные знания, применять их на практике.

(слайд 19)

Спасибо за внимание!





















Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.