Тақырыбы: Талғаулы
салалас құрмалас сөйлем.
Мақсаты:
1. Салалас құрмалас сөйлемнен өткен материалдарды пысықтай отырып, оқушыларды
салалас құрмаластың талғаулы түрімен таныстыру;
2. Талғаулы салалас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын, мағынасын,
ерекшеліктерін меңгерту, оқушылардың тілін, сөйлеу тұрғысынан ойлау қабілетін
дамытып, сауаттылығын арттыру;
3. Сөйлемдер арқылы оқушыларды адамгершілікке, бірлікке,еңбекке тәрбиелеу.
Сабақ
түрі: аралас сабақ
Сабақ
әдісі: тест сұрақтары, сұрақ-жауап, талдау, топтастыру, ой шақыру,
кубизм, тұжырымдау, жаттығу жұмыстары.
Көрнекілігі:
таблица-планшет, таблица, сигналдық кеспе, бор, тақта, слайд.
Пәнаралық
байланыс: әдебиет, тарих, эстетика, сызу.
Сабақ
барысы:
І.
Ұйымдастыру
ІІ.
Оқушыларды түгелдеп, үй тапсырмасын пысықтау мақсатымен тест сұрақтарын
таратамын да, 3 минутта дұрыс, нақты, дәл орындап, фамилиясын жазуды
тапсырамын. Қорытындысын экспорт – сарапшы Жанат Қорғанбекова шығарады.
Орындағаны:
- 23
Қатесіз
– «5» - 16
1
қате – «4» - 5
2
қате – «3» - 2
3
қате – «2» -0
Қорытынды
есепке алынып, бағаланады.
ІІІ.
Оқушылардың өзіндік ой-пікірлерін қалыптастырып, жұмыс қабілетін арттыру үшін 5
топқа бөліп, тобымен отырғызамын.
І
топ – сұрақ қоюшы
ІІ
– ІІІ – ІҮ – жауап беруші
Ү
– сарапшы топ
а) Әр топтың
мақсатымен таныстырып,сарапшы топтың әділдігін, пікірін, қорытындылау;
ә) Тест
қорытындысын тыңдау;
б) Қойылған теориялық
сұрақтар тақырыпты, өткен материалдарды толық қамтуы тиіс.
в) Сарапшы топ
берілген сұрақ-жауаптарға талдау жасайды.
ІҮ. Жаңа
сабаққа кіріспе.
Қызығушылығын
ояту. Болжау. Ой шақыру.
- Талға,
Талғам, Талғампаз, Талғау деген сөздердің мағынасын қалай түсінесіңдер?
- Мағынасын
түсіндіргеннен кейін, тірек сөздері арқылы жаңа сабақты бастаймын.
Таблица
планшет
Талағаулы
салалас құрмалас.
1.
Шындықты не көзімен көрген айтар немесе құлағымен естіген айтар.
/ - не - ,
немесе -/
2. Бұл
жерде я сен тұрасың, я мен тұрамын. / - я - , я - /
Жалғаулықтары:
не, немесе, я, яки, болмаса, әйтпесе, әлде, не болмаса, я болмаса;
Салыстыр:
Омар я Алматыға, я Астанаға барады. (сөйлемнің бірыңғай мүшесі)
Тұжырым:
1. Талғаулы салаластың құрамына енген сөйлемдердегі
іс-әрекеттің біреуі ғана орындалуы мүмкін;
2. Талғаулы салалас құрмалас компоненттері тек қана
жалғаулықтармен байланысады;
3. Жалғаулықтардан бұрын келетін жай сөйлемнің алдынан үтір
қойылады;
4. Жалғаулықтарын алып тастаса, ыңғайласқа айналады;
Ү. Жаттығу
жұмысын орындау. №14
(Тақтада – 3 оқушы
орындайды) Қалғаны өз бетінше орнында орындайды.
Талғаулы салалас
құрмаласты теріп жазу, сызбасын сызу.
1. Кезек-кезек
шелекті не машинамен айналдырып шығарады, не атпен айналдырып тартып шығарады.
/ - не - , не - /.
2. Я алқымда
булығып ашу тұрды, я көзінде жаңа біа үрей тұрды.
/ я -, я - /.
3. Тура келесің
бе, әлде жолдағы ауылдарға соқтың ба? / - әлде - ? /.
(дәптерлеріне
жазады)
ҮІ.
Бекіту. Кубизм тапсырмалары:
1.
Талғаулы салалас құрмалас схемасын сызыңыз.
Маған бура я
жетер, я жетпес.
2.
Салыстырыңыз.Қайсысы талғаулы салалас?
а) Күн батты,
тауды көлеңке басты.
ә) Не күн батар,
не тауды көлеіке басар.
3.Сөйлем
құрастырыңыз: / я - , я - /.
4. Талғаулы
салалас құрмалас жалғаулықтарын іздеңіз:
бірақ, әрі,
өйткені, я, яки, және, не болмаса.
5.Айырмашылығын
айтыңыз.
6. Бүгінгі
сабақтан алған әсеріңіз? Эссе жазу.
ҮІІ. Үйге
тапсырма: 16-жаттығуды жазу; ережелерді жаттау.
ҮІІІ. Қорытынды:
Бүгінгі сабақта талғаулы салалас құрмалас сөйлемнің ерекшеліктеріне көз
жеткіздік, келесі сабағымыз – кезектес салалас құрмалас сөйлем.
ІХ.
Бағалау.
Сабақтың соңы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.