|
Пәні: биология
|
Мерзімі:
|
Сыныбы: 8
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тамақтанудың
мөлшері. Витаминдер және олардың маңызы. Майда және суда еритін
витаминдер.Тағам құрамындағы витаминдерді сақтау
|
|
Сабақтың
реті:
|
4-сабақ
|
|
Жалпы сабақтың мақсаты:
|
Тамақтану ережесін,витаминдердің түрлерін
және оның маңызы туралы білу,, ойлау қабілетін дамытады. Бір-бірін тыңдауға
үйренеді. Ұжымда, шағын топта жұмыс жасауды және бір-бірін сыйлауға үйренеді.
|
|
Оқу
нәтижелері:
|
- Дұрыс тамақтану
ережесін біледі.
-Витаминдердің
түрлерін ажырата алады.
-Витаминдер ағза
үшін өте маңызды екенін түсінеді
-жан-жақты
болуға, өз бетімен жұмыс істеуге , танымдық дағдылары арқылы басқада
ақпарат көздерін дамыта отырып топпен жұмыс жасау барысында шығармашылық,
ізденіс дағдысы, қабілеті артады;
-өз ойларын
еркін жеткізе білуге, оқушылар есте сақтау және зейіндік қабілеттері дамиды;
- ұжымда, шағын
топта, жұпта жұмыс жасай отырып, бірін-бірі тыңдауды, сыйлауды үйренеді.
|
|
Түйінді
идеялар:
|
Оқушылар «Ас
қорыту жүйесі» туралы білімдерін шыңдайды.
|
|
Сабақтың
типі:
|
Білім
мен іс-әрекет тәсілдерін жүйелеу және қорытындылау
|
|
Сабақты
ұйымдастыру түрі:
|
Тренинг-тәжірибе
|
|
Белсенді
оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер:
|
«Болжау» ,«Қар
үйіндісі» әдісі, «Маған көрсет әдісі»,«Радиоға қоңырау шалу»,«Қарама-қарсы»
сап әдісі,«Күту ағашы»әдісі,«Бірлік» әдісі,«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі.Сыни
тұрғыдан ойлау, диалогты оқыту
|
|
Жұмыс
түрлері:
|
Ұжымдық, жеке
жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс
|
|
Сабақтың
дидактикалық қамтамасыз етілуі яғни дереккөздер:
|
Стикер, маркер. Кесте,
таблицалар.
Тақтайшалар және
қаламдар. интерактивті тақта
Муляждар. Флипчарт
|
|
І
Қызығушылығын ояту кезеңі:
|
|
Мұғалімнің
әрекеті
|
|
Оқушының әрекеті
|
|
1-әрекет . Ұжымдық жұмыс: Сыныптағы ынтымақтастық
атмосферасын құру.
«Бейтарап жүріп
тілек айту» әдісі бойынша оқушылардың бір-бірімен амандасуын, тілек айтуын
ұйымдастыру .
.
|
1
|
Оқушылар
бейтарап жүріп, бір¬-бірінің қолын алып амандасады, бір-біріне жағымды сөздер
арқылы комплименттер айтады ..
|
|
2-әрекет.Стикер арқылы топқа бөлу
|
1
|
Стикердің түсіне
қарай топқа бөлінеді
|
|
3-әрекет. Ұжымдық жұмыс «Күту ағашы» әдісі арқылы
бүгінгі сабақтан не күтетінін білу
|
1
|
Оқушылар
тақтадағы күту ағашына бүгінгі сабақтан не күтетіндіктерін стикерге жазып,
іледі.
|
|
3-әрекет. Топтық жұмыс. Болжау әдісі арқылы
жемістерді көрсетіп тақырыпты өзектілеу
|
3
|
«Болжау
» әдісі бойынша оқушылар топта жемістер қандай затқа бай деген сұрақты
талқылап,оз ойларын жариялайды
|
|
ІІ Мағынаны
ажырату кезеңі:
|
|
4-әрекет.Жеке,жұптық,
топтық жұмыс «Қар үйіндісі» әдісі бойынша оқушылар алдын ала берілген витаминдер
туралы хабарламаларға презентация жасату..
|
8
|
Оқушылар алдын ала дайындап алып келген ақпараттары
бойынша витаминдер туралы power point бағдарламасы негізінде презентация
жасайды. Жариялайды.
|
|
5-әрекет. Жеке, жұппен, топпен жұмыс.
- «Айналмалы
бекеттер» әдісі
Арқылы тамақтану
ережесі туралы сұрақтар беру
.
|
10
|
Әр бекеттегі
сұрақтарға жауап беріп, келесі бекетке өтеді.Тамақтану ережесі туралы өз
ойларын талқылап постерге түсіреді, жариялайды
|
|
6-Әрекет .«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша, әр
топ бір-бірлеріңді бағалаңдар. Стикер таратып беремін
|
2
|
Топтар
бір-біріне «Екі жұлдыз, бір тілек әдісі бойынша баға береді.»
|
|
5-әрекет. Жұптық
жұмыс.Маған көрсет әдісі бойынша оқулықтағы мәліметті өздерінің ойларымен
салыстыру тапсырмасы беріледі.
|
4
|
Оқулықтағы нақты
мәліметпен танысады, өз ойларымен салыстырады. Т-кестесі бойынша
|
|
7-әрекет. Жеке жұмыс.Өзін
бағалау парағы арқылы бағалайды.
|
1
|
Әр оқушы бағалау
парағына өзін өзі бағалайды.
|
|
8-әрекет.Ұжымдық
жұмыс. Ойсергек. «Бірлік» әдісі топтағы қатысушылар 1,2,3 дегенде
бірдей алақандарын ашып бірлік деу керек .
|
2
|
Оқушылар алақандарын
бірдей ашқанға дейін жалғасады.
|
|
9-әрекет .
Ұжымдық жұмыс. Үй тапсырмасын беру: Зәр шығару жүйесі туралы мәлімет алу
|
2
|
Күнделіктеріне
үй тапсырмасын жазып алады, сұрақтары болса қояды.
|
|
ІІІ Ой толғаныс кезеңі:
|
|
10-әрекет.
Ұжымдық жұмыс.
Радиоға қоңырау шалу
|
5
|
Радоға келген
дәрігерлерге сұрақ қою арқылы жауап алу.
|
|
11-әрекет.
Мұғалім баға қояды.
|
3
|
Өзін-өзі бағалау
парағы бойынша оқушылар өздерін бағалайды.
|
|
12-әрекет. «Күту
ағашы» әдісі арқылы кері байланыс жасату. Стикер тарату.
|
2
|
Оқушылар бүгінгі
сабақтан алған әсерлерін, ұсыныстарын « күту ағашына» стикер арқылы кері
байланыс жасайды.
|
|
Мұғалім
|
|
|
|
Тренері
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.