989423
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыТамырдың түрөзгерістері - сабақ жоспары (6 сынып)

Тамырдың түрөзгерістері - сабақ жоспары (6 сынып)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бекітемін: Тексердім:

Мектеп директоры Оқу ісі меңгерушісі

Шемпаев М.Е. Абраимова Г.Ж.

«М.Ломоносов атындағы орта мектеп» КММ















Lesson study

«Тамыр түрөзгерістері»



6 «А» сынып





Биология пәнінің мұғалімі: Муканова Г.К.









Мамай батыр ауылы. 2014ж.

Сабақ жоспары

Күні: 29.10.2014 Пәні: Биология Сынып: 6 А

Тақырыбы: Тамыр түрөзгерістері.

Мақсаты:

Білімділік: Тамырдың түрөзгерісі, оның түрлері жайлы мағлұмат беру оқушылардың білімін нақтылап, өздігінше ізденуге жетелеу, ойлау қабілеттерін жетілдіру.
Дамытушылық: Тамырдың түрлері мен маңызын оқыта келе, өсімдіктер дүниесін дұрыс бағалауға және өздігінен тұжырымдай білуге, саралауға, талдауға, ой ұшқырлығын дамыту.
Тәрбиелік: Сабақтағы оқушылардың ауызша, жазбаша жұмыстарын орындай отырып, оқушыларды іздемпаздыққа, өз бетінше ой қорыта білуге, есте сақтауға, еңбектенуге, тиянақтылыққа, қоршаған ортадағы өсімдіктерді қорғауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: Ауызша, жазбаша, сұрақ – жауап, топпен жұмыс.
Құрал – жабдықтар: интерактивті тақта, тірек - сызба, үлестірмелі қима қағаздар, суреттер, слайттар, бағалау парағы, оқулық, түрлі-түсті  фломастер, маркерлер, интербелсенді тақта, стикер.
Пән аралық байланыс: география, химия, математика, этнопедагогика.

Қолданатын әдістер: топпен жұмыс, жұптық жұмыс, спикердің қорғауы,



Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Уақыт

Ұйымдас-тыру

  1. «Тілектер» тренингін өткізу

.

  1. «Ой қозғау» суретте тамырдың түрөзгерістері бейнеленген.

  1. Әр топтағы оқушылар өздерінің сыныптастарына бір тілек айтып, бір-бірінің алақандарынан ұстайды.

  2. Суретке қарап «Бұлардың барлығының ұқсастығы неде?» деген сұраққа жауап береді. Топпен «Венн диаграммасын» толтырады

2 мин

4-мин


Білу

  1. «Суреттер сыры» ойынын өткізу

  2. «Қыз қуу!» ұлттық ойыны

  3. Биологиялық диктант


  1. Аты жоқ суреттердің аттарын тауып айту.

  2. Бір қыз және бір ұл ортаға шығады. Мұғалім сұрақтар оқиды, жауап берсе, /қыз не ұл/ өз суретін жоғары жылжытады./магниттік тақтада/

  3. Үлестірмелі карточкада биологиялық диктант орындайды



2 мин



2-мин



Түсіну

Мұғалім жаңа сабақты түсіндіреді. Мәтінмен жұмыс.

ББҮ кестесі

. Топтар тақырыпты оқып, талдайды.

ББҮ кестесін толтырады.

5-6 мин

Қолдану

«Есеп шығарайық!»

Тамырдың суды сору қызметіне байланысты 2-есеп шығарады.

2-3 мин


Талдау

Сұрақтарға жауап беру.

сұрақтар құрастыру




3 мин

3 мин


Жинақтау

  1. «Жұмыс дәптеріндегі» тапсырмаларды орындату

  2. Сәйкестендіру кестесі

«Жұмыс дәптері» бойынша 21 беттегі № 2,3 тапсырмаларды орындайды.

  1. Тамырдың түрөзгерістері және оның сипаттамаларын сәйкестендіру.


3-4 мин

3-4 мин

Бағалау

Қорытынды сұрат

қтар

Топ басшысы жауап парағына бағалайды. Жабысатын бағалар арқылы, бағаларын талдау.

3 мин

Рефлекия

«Күншуақ пен бұлт» арқылы сабақ соңындағы көңіл-күйлерін білдіру.


«Бұлт, күн мен бұлт, бұлт» 3-түрлі суреттің береуін таңдау арқылы сабақ соңындағы көңіл-күйлерін білдіру.


4-5 мин

Үй тапсырмасы

7-10 параграфтарды қайталау, тақырыптық тестке дайындалу.

Тапсырманы күнделіктеріне

жазып алу

2 мин










Биологиялық диктант

1. .......................- өсімдіктің жер асты мүшесі.

2.Тамырлар шығу тегіне қарай ......................... , .......................... және ...................... деп бөлінеді.

3.Өсімдіктерде ....................және .......................... тамыр жүйесі бар.

4.Тамыр ұшындағы өсу нүктесін ................................

қаптап тұрады.

  1. ................. бөлімі - өсу бөлімінен кейін орналасқан ,қалың түктері бар бөлік.

6. ......................................... -өсімдіктің тамыр арқылы керекті элементтерді топырақтан сіңіруі.

Қажетті сөздер: қосалқы,кіндік, жанама, сору, шашақ,негізгі, минералды қоректену,тамыр, тамыр оймақшасы.




Биологиялық диктант

1. .......................- өсімдіктің жер асты мүшесі.

2.Тамырлар шығу тегіне қарай ......................... , .......................... және ...................... деп бөлінеді.

3.Өсімдіктерде ....................және .......................... тамыр жүйесі бар.

4.Тамыр ұшындағы өсу нүктесін ................................

қаптап тұрады.

  1. ................. бөлімі - өсу бөлімінен кейін орналасқан ,қалың түктері бар бөлік.

6. ......................................... -өсімдіктің тамыр арқылы керекті элементтерді топырақтан сіңіруі.

Қажетті сөздер: қосалқы,кіндік, жанама, сору, шашақ,негізгі, минералды қоректену,тамыр, тамыр оймақшасы.




Биологиялық диктант

1. .......................- өсімдіктің жер асты мүшесі.

2.Тамырлар шығу тегіне қарай ......................... , .......................... және ...................... деп бөлінеді.

3.Өсімдіктерде ....................және .......................... тамыр жүйесі бар.

4.Тамыр ұшындағы өсу нүктесін ................................

қаптап тұрады.

  1. ................. бөлімі - өсу бөлімінен кейін орналасқан ,қалың түктері бар бөлік.

6. ......................................... -өсімдіктің тамыр арқылы керекті элементтерді топырақтан сіңіруі.

Қажетті сөздер: қосалқы,кіндік, жанама, сору, шашақ,негізгі, минералды қоректену,тамыр, тамыр оймақшасы.


**

Білемін

---

Мен үшін жаңалық

?

Түсінбедім

+

Қосатыным бар






Қорытынды тест:

1.Тіршілігін сақтап қалу үшін өсімдік мүшелеінің түрін өзгертуін:

А) жемтамыр в) метаморфоз с) вегетативті мүше

2.Органикалық заттар қорға жиналады:

А) ауа тамырларда в) тіреу тамырларда с) жем тамырларда

3.Паразитті тіршілік ететін өсімдік тамырлары:

А)түйнек тамырлар в) ау тамырлары с) емізік тамырлар.

4.Жемтамырларға жатады: а) үнді фикусы в) батат с) қызылша

5. Тропиктік ормандарда өсетін ағаштарда болады:

а)ауа тамыры в) тіреу тамыр с) түйнек тамыр.

6.Нарғызгүл ,батат, шырыш өсімдіктерінің тамыры:

А) жем тамыр в) түйнек тамыр с)ауа тамыр.

7.Сұңғыла ,арамсояу өсімдіктерінің тамырлары: а) тіреу тамыр

В) жем тамыр с) емізік тамыр.

8.Жемтамырдың түйнектамырдан айырмашылығы:

А) тек негізгі тамырына қоректік зат жиналады.

В) жанама тамырына қоректік зат жиналады

С) түйнегіне қорек жиналады.














Қорытынды тест:

1.Тіршілігін сақтап қалу үшін өсімдік мүшелеінің түрін өзгертуін:

А) жемтамыр в) метаморфоз с) вегетативті мүше

2.Органикалық заттар қорға жиналады:

А) ауа тамырларда в) тіреу тамырларда с) жем тамырларда

3.Паразитті тіршілік ететін өсімдік тамырлары:

А)түйнек тамырлар в) ау тамырлары с) емізік тамырлар.

4.Жемтамырларға жатады: а) үнді фикусы в) батат с) қызылша

5. Тропиктік ормандарда өсетін ағаштарда болады:

а)ауа тамыры в) тіреу тамыр с) түйнек тамыр.

6.Нарғызгүл ,батат, шырыш өсімдіктерінің тамыры:

А) жем тамыр в) түйнек тамыр с)ауа тамыр.

7.Сұңғыла ,арамсояу өсімдіктерінің тамырлары: а) тіреу тамыр

В) жем тамыр с) емізік тамыр.

8.Жемтамырдың түйнектамырдан айырмашылығы:

А) тек негізгі тамырына қоректік зат жиналады.

В) жанама тамырына қоректік зат жиналады

С) түйнегіне қорек жиналады.













ІІ.  Үй тапсырмасын  сұрау:

Тамыр бөлімдерін ата?

Тамыр оймақшасы  тамыр бөліміне кірмейтінін не себептен атап бер?

Бөліну аймағы неше бөліктен тұрады?

Тамыр оймақшасының  қызметі?

Тамыр бөлімдерінің сызбанүсқа  арқылы кщрсетіп атап  бер?

Жас  жасушалар  бөлінбейтін аймақты ата,  себебі  неде?

Бөліну  аймағы  неше қабаттан  тұрады?

Ия және жоқ арқылы жауап беру

Тезистер жауаптар

1. тамыр – генеративті мүше.

2. пияздың тамыры – кіндік тамыр.

3. сору аймағында – тамыр түкшелері бар.

4. жанама тамырлар – сабақтан өседі.

5. өсу аймағында – жасушалар өсіп, созылады.

6. тамыр  оймақшасы  – тамыр аймағына жатады.

7. тамырдың қызметі – қоректік заттар түзілуі.

8. сабақтан – негізгі тамыр өседі.

9. кіндік тамыр – негізгі және жанама тамырдан тұрады.

10. тамырда  4 аймақ бар.

ІІІ. Жаңа сабақ.  

Гидропоника  -  өсімдіктерді  топырақсыз өсіру әдісі. 

ҮІ. Сабақты  бекіту.

1. кестені  толтыр: 

Өсімдік аты Тыңайтқыш Қай мүшесіне қажет Шашу мерзімі Қандай  күйде

Қырыққабат Азот Жапырағы мен сабағы Жаздың алғашқы  айы Сүйық ертінді

Қызанақ Фосфор, калий Жемісіне Жаздың екінші жартсы Құрғақ және ерітінді

Картоп Фосфор, калий Түйнегіне   Жаздың екінші жартсы Ертінді және құрғақ

Күздік дақылдар Калий Барлық мүшесін суыққа төзімді етуге Күзде, тұқым себер алдында Құрғақ 

 

Ү. Қорытынды: сөзжұмбақ

1. Қандай элемент жетіспесе жапырақтар бозара бастайды

 2. Қарашірік қандай тыңайтқыш

3. Шашақ тамырлы өсімдік түрі

4. Фосфор элементі жетіспесе өсімдікте кемиді

5. Тамыр қоректік заттарды қандай күйде сорады

6. Өсімдіктің топырақтан қоректенуі

7. Қорек жасушаның қай бөлігі арқылы өтеді



























Краткое описание документа:

 

Тақырыбы: Тамыр түрөзгерістері.

 

Мақсаты:

Білімділік: Тамырдың түрөзгерісі, оның түрлері жайлы мағлұмат беруоқушылардың білімін нақтылап, өздігінше ізденуге жетелеу, ойлау қабілеттерін жетілдіру.
Дамытушылық: Тамырдың түрлері мен маңызын оқыта келе, өсімдіктер дүниесін дұрыс бағалауға және өздігінен тұжырымдай білуге, саралауға, талдауға, ой ұшқырлығын дамыту.
Тәрбиелік: Сабақта оқушыларға ауызша, жазбаша жұмыстар орындатып ,  іздемпаздыққа, өз бетінше ой қорыта білуге, есте сақтауға, еңбектенуге,  қоршаған ортадағы өсімдіктерді қорғауға тәрбиелеу.

Общая информация

Номер материала: 156653

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.