«Танграм: древняя китайская головоломка» 3 класс

Технологическая карта внеурочного занятия по математике по теме «Танграм: древняя китайская головоломка» 3 класс

Предмет		Математика
Учитель		Шаньгина Виктория Алексеевна
Класс		3
Тема занятия		Танграм: древняя китайская головоломка
Цель		Учить детей составлять из геометрических фигур архитектурные строения, изучить историю возникновения игры.
Задачи занятия		1.       Получить новые знания и информацию об игре «Танграм»; 2.       Учиться составлять из элементов заданную модель; 3.       Развивать наглядное воображение, логического мышления и внимательности; 4.       Активизировать мыслительную деятельность школьников, наблюдательность; 5.       Воспитание настойчивости и терпения при выполнении заданий; 6.       Воспитывать познавательный интерес; самостоятельность; 7.       Воспитание личности с нестандартным мышлением.
Методы проведения занятия		Кабинет
Формы работы		Индивидуальная, фронтальная, групповая
Технологии		Игровая
Оборудование и материалы		Презентация, раздаточный материал, цветная бумага, ножницы, клей
Планируемые образовательные результаты
Личностные имеет начальные представления о математических способах познания мира; проявляет мотивацию познавательной деятельности и личностный смысл познания нового, которые базируются на понимании необходимости постоянного расширения знаний и на интересе к математическому содержанию; осознание ответственности ученика за общее благополучие группы.			Метапредметные совершенствовать навык складывания фигуры, учить детей измерять, вырезать, выкладывать контурную картинку, развивать глазомер (ориентировка на листе картона); развивать у детей речь, внимание, воображение, логическое и образное мышление;		Предметные понимает и строит простые модели из геометрических фигур; проводит сравнение объектов с целью выделения различных признаков; осуществляет анализ как выделение части из целого, и синтез как составление целого из частей.
Организационная структура урока
Этапы занятия	Деятельность учителя, задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов			Деятельность обучающихся .		Планируемые результаты
Подготовительная часть	- Здравствуйте, ребята. Улыбнемся друг другу, я надеюсь, у вас сегодня хорошее настроение и мы с вами плодотворно поработаем. - Сегодня у нас интересное и необычное занятие. А вот почему? Вы узнаете, посмотрев на доску. - На доске написано только число, а тема нашего занятия потерялась. Для того, чтобы её найти нам необходимо решить пример, а после сопоставить найденные ответы с буквами и мы сможем найти нашу тему. 45:3= 14* 5= 48: 24= 12 * 6= 66: 3 = 13 * 4= 72-Т 70-А 52-Н 22-Г 15-Р 70-А 2-М - Какое слово получилось? - Верно, ребята. Танграм - это тема нашего урока. - Что такое танграм? - Головоломки - это игрушки на все времена. В наше время очень много людей увлекается головоломками. Они направлены на развитие ума и отвлекают нас от повседневных проблем.			Приветствуют друг друга Решают примеры Танграм Головоломка		ЛИЧНОСТНЫЕ: Формирование устойчивой мотивации к обучению. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: 1)Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. (К) 2) Решение математических примеров (П)
Основная часть	Танграм – головоломка с перекладыванием картинок – всего лишь один из множества видов задач для ума. Ребусы, загадки, различные хитрые задачки на подсчёты, логические головоломки – человечество придумывает всё новые и новые развлечения. Все они, на первый взгляд – не более чем забава, на самом деле являются прекрасным средством развить и поддержать свой интеллект на должном уровне. Танграм – самая популярная игра из серии «геометрических конструктов». Относительно её существует следующее предание. Это было давно, почти две с половинной тысячи лет назад. У немолодого императора Китая родился долгожданный сын и наследник. Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным не по летам. Одно беспокоило старого императора: его сын, будущий властелин огромной страны, не хотел учиться. Мальчику доставляло удовольствие целый день забавляться игрушками. Император призвал к себе трёх мудрецов, один из которых был известен как математик, другой прославился как художник, а третий был знаменитым философом, и повелел им придумать игру, забавляясь которой, его сын постиг бы начала математики, научился смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей. И три мудреца придумали эту игру. На первый взгляд, игра очень проста. Всё, что требуется – это сложить из разбросанных деталей (они получаются разрезанием квадрата на 7 частей) какую-либо фигуру. Однако, задача только кажется лёгкой. Не всякий взрослый сможет решить мудрые комбинации фигурок танграма. В Китае слово танграм неизвестно, а игра имеет название Чи – Чао – Ту (семь хитроумных фигур). Каждая фигура игры должна складываться из семи частей Танграма, и при этом они не должны перекрываться. Можно складывать по шаблонам, а для большей сложности можно самим придумывать фигурки. Давайте вместе со мной попробуем собрать фигурку одного из лесных животных - зайчика. 1. У вас на столах лежат заготовки для создания фигуры. Первую фигурку нашего зайца начнем составлять с головы — квадрата. К голове приложим ушки: треугольник среднего размера и параллелограмм. Туловище сделаем из 2 больших треугольников, а лапки из маленьких.  2. Наш зайчик чего-то испугался и поменял свою форму: прижал ушки, сложил лапки. Выложим из 2 больших треугольников туловище, соединив их в форме параллелограмма. К туловищу присоединим голову из квадрата, а к голове — уши из параллелограмма. Осталось сделать лапки из 2 маленьких и 1 среднего треугольника. 3. Заяц перестал бояться и решил выглянуть из-за куста: он навострил уши (параллелограмм и средний треугольник), а еще у него появился хвостик — маленький треугольник. - А теперь  давайте проверим, как вы поняли, что такое танграм и как в него играют! - Вам необходимо разделиться на 5 групп. А деление у нас будет происходить следующим образом: я раздам каждому участнику одну из геометрических фигур, а после вы должны найти свою ребят с такой же геометрической фигурой и объединиться в команду (круг, квадрат, прямоугольник, ромб, треугольник). - Сейчас каждая группа выберет цифру, которая изображена на слайде. 1.       Дом 2.       Корабль 3.       Петух 4.       Голубь 5.       Стервятник 6.       Верблюд 7.       Утка 8.       Человек 9.       Лошадь 10.    Кролик - После этого я раздам вам листочек с рисунком, который вы должны составить из частей танграма, которых вам необходимо вырезать из цветной бумаги. - Затем вы приклеите его на лист бумаги, и повесите на доску. А потом мы все вместе будем угадывать, что вы изобразили. - Если вы затрудняетесь в составлении танграма, то на обратной стороне листка находится подсказка по его составлению - Ребята, прежде чем мы с вами начнём создавать картинку, вспомним правила работы с ножницами и клеем. - Посмотрим, какие замечательные работы  у вас получились.			Слушают о создании игры Составляют из частей танграма фигуру зайца Меняют форму зайца Делятся на группы Выбирают цифру Изучают фигуру, которую необходимо сделать Техника безопасности при работе с ножницами: 1. Храните ножницы в указанном месте в определённом положении. 2. При работе внимательно следите за направлением резания. 3. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. 4. Не держите ножницы лезвием вверх. 5. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями. 6. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд. 7. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия. Техника безопасности при работе с клеем 1.    С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит! 2.    Наноси клей на поверхность изделия только кистью. 3.    Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза. 4.    При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды. 5.    По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.		ЛИЧНОСТНЫЕ: Формирование мотивации к аналитической деятельности (к анализу). МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства. (П) Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. (К) ПРЕДМЕТНЫЕ: Развивать умение анализировать и грамотно обосновывать свою точку зрения Систематизировать знания, умения учащихся по теме «Танграм: древняя китайская головоломка» и применять полученные знания в новых условиях.
Заключительная часть	Дорогие друзья! Вот и подошёл к концу наш урок. - С какой игрой познакомились на занятии? - Где была придумана эта игра? - В чём она заключается? - А теперь я предлагаю оценить вашу работу на занятии - Раскрасьте шарик по следующему принципу: зеленый - занятие понравился, было интересно, «я был активен», «у меня нет ошибок»  жёлтый - затрудняюсь определить, понравился или нет, испытывал трудности, у меня были ошибки  красный - занятие не понравился, было не интересно, ничего не успел. - А теперь поднимите кружочки вверх и покажите, как вы оцениваете свою работу. - Молодцы! До новых встреч!			Танграм Ответы детей Оцениваю свою работу		ЛИЧНОСТНЫЕ: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: 1)    Оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею»). (Р) 2)    Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. (К)