Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Таныстырылым: Оқытудағы жаңа тәсілдер
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Таныстырылым: Оқытудағы жаңа тәсілдер

библиотека
материалов
Бағдарламада ұсынылған жеті модуль Оқытудағы жаңа тәсілдер; Сыни тұрғыдан ойл...
Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңг...
Оқушылардың бірлесіп сұхбаттасқандағы пайдасы Тақырып бойынша өз ойларын білд...
Диалогтік әңгімені дамыту Оқытудағы әңгімелесу - қарым-қатынас жасаудың бірса...
ӘҢГІМЕЛЕСУ
Әңгіме - дебат Ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдер...
Топтық әңгіме Айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әр – қайсысы механикалық т...
Зерттеушілік әңгіме Әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады; Әркімнің идеясы пай...
Талқылауларда әңгімелесудің зерттеушілік түрі басым болады (Мерсер).
Сұрақ қою Сұрақ қоюдың үлгісі (бастама-жауап-кейінгі әрекет) (БЖК). Сыныпта б...
Сұрақтардың түрлері Төмен дәрежелі және жоғары дәрежелі сұрақтар. Төмен дәреж...
Оқушының білім алуын қолдау үшін Түрткі болу, сынамалау және қайта бағыттау т...
Түрткі болу Жауап алу үшін және оқушының жауабын түзету үшін (сұрақты қарапай...
Сынамалау Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуғ...
Қайта бағыттау Сұрақты басқа оқушыларға қайта бағыттау (“Көмектесе алатындар...
Оқушыларды тыңдау және оларға жауап беру Мұғалім оқушылардың жауабы арқылы бі...
Егер жауапты күту уақыты созылып кетсе Оқушының жауабының ұзап кетуі Ерікті ж...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Бағдарламада ұсынылған жеті модуль Оқытудағы жаңа тәсілдер; Сыни тұрғыдан ойл
Описание слайда:

Бағдарламада ұсынылған жеті модуль Оқытудағы жаңа тәсілдер; Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету; Сыни бағалауды қолдану арқылы оқуды және оқу нәтижесін бағалау; Оқыту үдерісін жетілдіру үшін АКТ және сандық жүйелерді қолдану; Талантты және дарынды балалармен жұмыс; Мектеп оқушыларының жас ерекшеліктеріне байланысты топтардағы оқытудың психо-педагогикалық ерекшеліктері; Орта білім берудегі басқару мен көшбасшылық.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңг
Описание слайда:

Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосады (Мерсер мен Лилтон). Оқушылардың көбірек білетін басқа біреумен (сыныптастары немесе мұғалімі) диалог жүргізуге мүмкіндігі болған жағдайда, оларды оқыту оңай болады (Выготский).

№ слайда 4 Оқушылардың бірлесіп сұхбаттасқандағы пайдасы Тақырып бойынша өз ойларын білд
Описание слайда:

Оқушылардың бірлесіп сұхбаттасқандағы пайдасы Тақырып бойынша өз ойларын білдіруіне мүмкіндік береді; Басқа адамдарда түрлі идеялардың болатындығын оқушылардың түсінулеріне көмектеседі; Оқушылардың өз идеяларын дәлелдеуіне көмектеседі; Мұғалімдердің оқушыларды оқыту барысында олардың қандай деңгейде екендігін түсінуіне көмектеседі. Оқушы өз идеясын жетілдіре алады Оқушының өзіне деген сенімі артады Сыни ойлау дағдысы қалыптасады

№ слайда 5 Диалогтік әңгімені дамыту Оқытудағы әңгімелесу - қарым-қатынас жасаудың бірса
Описание слайда:

Диалогтік әңгімені дамыту Оқытудағы әңгімелесу - қарым-қатынас жасаудың бірсарынды емес, керісінше, идеялар екі жақты бағытта жүреді, осының негізінде оқушының білім алуында байланыс жүреді (Александер 2004). Оқушы екі жақты идеяны ұштастыру арқылы жаңа білімге қол жеткізе алады.

№ слайда 6 ӘҢГІМЕЛЕСУ
Описание слайда:

ӘҢГІМЕЛЕСУ

№ слайда 7 Әңгіме - дебат Ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдер
Описание слайда:

Әңгіме - дебат Ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады; Ресурстарды біріктіруге бағытталған талпыныс жасалады; Қарым –қатынас көбіне “Иә, бұл солай”, “Жоқ, олай емес” деген бағытта жүзеге асады; Орта бірлесуге қарағанда, көбіне бәсекелестікке бағытталған болады; Нәтижесінде мазмұнды тұжырым шығады.

№ слайда 8 Топтық әңгіме Айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әр – қайсысы механикалық т
Описание слайда:

Топтық әңгіме Айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әр – қайсысы механикалық түрде келісе беруі; Әңгіме білім алмасу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдауы; Идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді; Идеяның дұрыс және бұрыс жағын бағамдай алу.

№ слайда 9 Зерттеушілік әңгіме Әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады; Әркімнің идеясы пай
Описание слайда:

Зерттеушілік әңгіме Әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады; Әркімнің идеясы пайдалы деп бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі; Қатысушылар бір-біріне сұрақтар қояды; Қатысушылар дәлелдемелер жасайды; Топтағы қатысушылар келісімге жетуге тырысады (олар келісімге жетуі де, жетпеуі де мүмкін, ең бастысы – келісімге ұмтылу). Дәлелдемелер арқылы нақты пікір қалыптасады.

№ слайда 10 Талқылауларда әңгімелесудің зерттеушілік түрі басым болады (Мерсер).
Описание слайда:

Талқылауларда әңгімелесудің зерттеушілік түрі басым болады (Мерсер).

№ слайда 11 Сұрақ қою Сұрақ қоюдың үлгісі (бастама-жауап-кейінгі әрекет) (БЖК). Сыныпта б
Описание слайда:

Сұрақ қою Сұрақ қоюдың үлгісі (бастама-жауап-кейінгі әрекет) (БЖК). Сыныпта бастама жасайтын және оны бақылап отыратын адам ол мұғалім (Мерсер)

№ слайда 12 Сұрақтардың түрлері Төмен дәрежелі және жоғары дәрежелі сұрақтар. Төмен дәреж
Описание слайда:

Сұрақтардың түрлері Төмен дәрежелі және жоғары дәрежелі сұрақтар. Төмен дәрежелі сұрақтар (жабық немесе дұрыс емес). Төменгі дәрежелі сұрақтар ол жаттап алуға бағытталған сұрақтар немесе мұғалімнің сұраққа өзі жауап беруі. Жоғары дәрежелі сұрақтар белгілі бір жолмен ақпаратты қолдануға, қайта құруға кеңейтуге, талдауға бағытталады.

№ слайда 13 Оқушының білім алуын қолдау үшін Түрткі болу, сынамалау және қайта бағыттау т
Описание слайда:

Оқушының білім алуын қолдау үшін Түрткі болу, сынамалау және қайта бағыттау техникаларын пайдаланамыз.

№ слайда 14 Түрткі болу Жауап алу үшін және оқушының жауабын түзету үшін (сұрақты қарапай
Описание слайда:

Түрткі болу Жауап алу үшін және оқушының жауабын түзету үшін (сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау және толығырақ жауап беруге итермелеу) қажет.

№ слайда 15 Сынамалау Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуғ
Описание слайда:

Сынамалау Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей етіп құру (Мысалы,“Сіз осыған мысал келтіре аласыз ба?”) қажет.

№ слайда 16 Қайта бағыттау Сұрақты басқа оқушыларға қайта бағыттау (“Көмектесе алатындар
Описание слайда:

Қайта бағыттау Сұрақты басқа оқушыларға қайта бағыттау (“Көмектесе алатындар бар ма?”).

№ слайда 17 Оқушыларды тыңдау және оларға жауап беру Мұғалім оқушылардың жауабы арқылы бі
Описание слайда:

Оқушыларды тыңдау және оларға жауап беру Мұғалім оқушылардың жауабы арқылы білімдерін тексеру емес, сондай ақ оларға өз ойларын анық білдіруге, дамытуға және кеңейтуге мүмкіндік беру үшін пайдаланады. Оқушылардың жауап беруіне уақыт беру керек және мүмкін болса, бұдан кейінгі сұрақтарды олардың өз сөздеріне орайластырып құраған дұрыс.

№ слайда 18 Егер жауапты күту уақыты созылып кетсе Оқушының жауабының ұзап кетуі Ерікті ж
Описание слайда:

Егер жауапты күту уақыты созылып кетсе Оқушының жауабының ұзап кетуі Ерікті жауаптардың саны көбейеді Оқушы сұрағының жилігі ұзарады Қабілеті төмен оқушының жауаптарының саны көбейеді.

Краткое описание документа:

Бағдарламада ұсынылған жеті модуль

Оқытудағы жаңа тәсілдер; Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету; Сыни бағалауды қолдану арқылы оқуды және оқу нәтижесін бағалау; Оқыту үдерісін жетілдіру үшін АКТ және сандық жүйелерді қолдану; Талантты және дарынды балалармен жұмыс; Мектеп оқушыларының жас ерекшеліктеріне байланысты топтардағы оқытудың психо-педагогикалық ерекшеліктері; Орта білім берудегі басқару мен көшбасшылық.

Ди

Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосады (Мерсер мен Лилтон).

    Оқушылардың көбірек білетін басқа біреумен (сыныптастары немесе мұғалімі) диалог жүргізуге мүмкіндігі болған жағдайда, оларды оқыту оңай болады (Выготский).

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров502
Номер материала 308213
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх