Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Тарбие сагаты "мамандык тандау"

Тарбие сагаты "мамандык тандау"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Күні: 21.10.2013 жыл


Тәрбие сағаты

Тақырыбы: «Алуан-алуан кәсіп бар, таңдай білген жүрекке».

Мақсаты: Оқушыларға мамандық таңдау, олардың негізгі түрлері, классификациялық белгілері, мамандықтар тобы, таңдау әдістері туралы білімдерін, түсініктерін кеңейте отырып, мамандықтарға деген ынта- ықыласын арттыру. Кәсіптік бағдар беру. Өзін-өзі тану аумағын кеңейту, мамандық әлемінен ақпараттар беру.

Көрнекілігі: интерактивті тақта

Сабақ барысы:

 І.Ұйымдастыру кезеңі

 

Бәріміз де алдымен мынадай «Бұл кім?» тренингін ойнайық.

(Оқушыларға  интерактивті тақтада белгілі бір кәсіп иелері көрсетіледі)

-          Бұл кім?

-          Мұғалім

-          Кітапханашы

-          Наубайшы

-          Заңгерлер

-          Шекарашылавр

-          Футболшылар

-          Әртістер

-          Суретшілер

-          Күзетшілер

-          Құрылысшылар , т.б.

-          Сіздер қалай ойлайсыңдар,  бұларды не біріктіреді? Жалпы түрде қалай айтуға болады?

-          Мамандық

-          Дұрыс айтасыңдар.

Олай болса тәрбие сағатымыздың тақырыбы «Алуан-алуан кәсіп бар, таңдай білген жүрекке». тақтаға назар аударайық.


 «Мамандық» сөзіне  анықтама беру.

      Профессия- латын сөзінен шыққан , “professio”- анықталған іс, мамандық дегенді білдіреді.

    Мамандық- қарапайым өмір сүру көзі болып табылатын және қандай да бір дайындықты, жауапкершілікті талап ететін еңбек қызметінің маңызды бөлігі.

      Мамандық таңдау- тағдырыңды таңдау деген сөз. Кейінгі өмірде өкінбейтіндей, өз қабілеті мен бейімділігіне сай кәсіп түрін таңдау.. Бұл өте жауапкершілікті және маңызды іс. Мамандық таңдауда әр адам өзінің қызығушылығына, қабілетіне, бейімділігіне, қалауына сүйену керек. Сондай- ақ өз мамандығының 10-20 жылға дейін өз сұранысын жоғалтпауына көңіл бөледі. Бұл мамандықтарға деген бірқалыпты тұрақты сұраныс деп аталады. Өзінің сұранысын, қызығушылығын жоймаған кең тараған мамандықтарға дәрігер, мұғалім және құрылысшы мамандықтарын атап өтуге болады. Ал, өзекті мамандықтар қатарына жоғары технология, байланыс, коммуникация, әлеуметтік орта, экономиканы басқару  мамандықтары және еңбек сұранысына қажетті жаңа мамандықтары жатады. Қоғамның дамуында  біздің өңірде, қазба-байлықтарын игеретін мамандық  иелері қажет.


«Әріпті мамандық»- ойыны. Әр топқа бір әріптен беріледі. Қай топ сол әріптен басталатын мамандық аттарын көп тапса, сол топ жеңіске жетеді. Сонымен қатар өздері тапқан мамандықтарының   қыр- сырын айту керек. 

     І- топ: «А», ІІ- топ: «К», ІІІ- топ: «Ж»

Осы аталған мамандықтарды игеру үшін кәсіптік білім алуымыз қажет.


КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУДІҢ  ҚҰРЫЛЫМЫ:

Болашақ мамандықты әр түрлі оқу орындарынан алуға мүмкіндік бар. Оның негізгі түрлері:

n  Бастауыш кәсіптік білім: профессионалды лицеилер, кәсіптік мектептер

Бұл оқу орындарында жұмысшы мамандықтарын даярлайды.

n  Арнаулы орта білім: техникумдар, колледждер. Бұл оқу орындарына жалпы орта, орта және бастауыш кәсіптік біліммен алуға болады.

n  Жоғары кәсіптік білім:  ЖОО- ры (институттар, университеттер, академиялар). Бұл оқу орындарына орта біліммен және арнаулы орта білімнен кейін түсуге болады.


«Қол мидың жалғасы». Алақан бойынша мамандық саласын анықтау. Саусақтарымызды кеңірек ашып, ақ параққа  алақандарымызды түсірейік. Бас бармақпен  шынашақтың орта О нүктесімен белгілеп,  әрбір саусаққа түзу сызық жүргіземіз. Осы  жүргізілген сызба бөліктерін сызғышпен олшеп шығарыңыз.

Жауап.

Егер алақан  сызығыңызда  бас бармақ пен О нүктесі арасында сызба бөлігі ұзын болса, сіз басқарушысыз.

2О нүктесі  мен сұқ саусақ  нүктесінің арасындағы сызық басқармаларынан ұзын болса, сіздің қорғаушы  әскери қабілетіңіз мол.

3. Ортаң қол сызығы ұзынырақ болса, сіз дін адамы,  саясаткер болуға бейімсіз.

4.  Аты жоқ саусақ сызығы үлкенірек болса, сіз өнерге бейіміңіз мол, суретші, музыкант, архитектор, дизайнер  болуға қабілеттісіз.

.Шынашақ  сызығы үлкенірек  болса,  сіз-дәрігерлік, шипагерлікке  бейімсіз.


Өзің келіспейтін тұжырымдарды таңдап алып, ойыңды дәлелде

  • Мамандық бір-ақ рет біржола таңдалады

  • Мамандық таңдау қалтаның қалың болуына байланысты

  • Отбасы және достарынның ақылына сүйеніп мамандық таңдауға болады

  • Қартайғанда да мамандық таңдауға болады

  • Жақсы білім алу үшін қымбат оқу орнына түсу керек

  • Ақша болса, мамандық қажет емес

  • Мамандық таңдауда психологтің  көмегі қажет

  • Мамандық таңдаудағы басты өлшем – қызығу мен қоғамдық сұраныстың сәйкестігі

  • Таңдайтын мамандығымды болашақ табысым анықтайды

  • Мамандық таңдау – күн көріс қамы


Оқушылар берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айтулары керек. Мысалы, қай мамандық ең көп ақшалы болып табылады.
Оқушыларға келесі мамандық мінездемелері ұсынылады:
Ең ақшасы көп- бухгалтер, экономист.
Ең жасыл- эколог, географ, бақташы, гүл өсіруші.
Ең тәтті-аспазшы, кондитер.
Ең күлкілі- клоун, карикатурашы.
Ең жауапты- сот, бухгалтер.
Ең салмақты-мұғалім,заңгер.
Ең қарым-қатынасы күшті-бизнесмен

Сұрақтар:

  1. Мамандық таңдауда ең бастысы не: қабілет пе, дарын ба әлде мамандықтардың қоғамдағы беделі ме?

  2. Ауыл экономикасын көтеру үшін, ауылға ең алдымен қандай мамандықтар қажет деп ойлайсыңдар?

  3. Белгілі бір кәсіптің иесі болу үшін міндетті түрде жоғары білім алу қажет пе?

  4. Әрбір жеке адам бақытты болу үшін, тоқшылықта өмір сүру үшін не істеу керек?

  5. Еңбек нарығындағы бақталастық туралы не білесіз? Сіздің мамандығыңыз нарық заманында бақталастыққа төтеп бере ала ма?

  6. Кез келген қоғамда адам өмірде өз орнын табу үшін өз жанына жаққан кәсіпті меңгеріп, белгілі бір мамандық иесі болуы шарт. Ел болашағы бүгінгі өскелең ұрпақтың, яғни біздің қолымызда.

  7. Адам өз мамандығын таңдаған кезде, нені басшылыққа алу керек?

  8. Жақсы маман болу үшін адам нені білуі және үйренуі керек?

  9. Сіз қандай маман болуды армандадыңыз?

  10. Адам өзің белгілі бір мамандыққақашан, қалай дайындауы керек?

  11. Адам бірнеше мамандықты меңгерсе, оның өмірі қандай болады деп ойлайсыздар?

  12. Қай уақытта адам өз еңбегінің жемісін көре алады?

 Талдау:      Осы күннен не алдыңыз?

Өзіңіз үшін қандай қорытынды жасадыңыз, ойландыратын жағдай болды ма?

Ж. Аймауытов айтқандай

«Мамандықтың жаманы жоқ, бірақ, мұның кез келгеніне икемділік қажет, бұл жай күнелту, тамақ асыраудың ғана жолы емес, үлкен өнерді, зор шеберлікті қажет ететін нәрсе»

егеменді еліміздің ертеңі — маман  иелері болуларыңызға тілектестігімді білдіремін!

Күні: 21.10.2013

Пәні: Информатика.

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы: Жобалық іс-әрекет. Бақылау жұмысы.

Сабақтың мақсаты: өтілген тақырыптарға шолу жасау.

Көрнекіліктері: Компьютер. Оқушы құрал-жабдықтары.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

Бақылау жұмысы.

І вариант

  1. Позициялық емес санау жүйесін өрнекте:

XXXLC VL DVI

10+10+10+50+100=180 5+50=55 500+5+1=551

  1. 565 санын ондық санау жүйесіне ауыстыру.

565 = 5*102 + 6 * 101 + 5*100


  1. 145 сегіздік жүйесін ондық жүйеге ауыстырғанда мәні нешеге тең болады?

1*82+4*81+5*80=64+32+5=10110


  1. Логика қандай ғылым?

Логика дегеніміз – пікірлер және олардың байланыстары туралы ғылым.


  1. Логикалық көбейту кестесіне есеп?

2:5=10 және 10:2=5

2:5=2 және 10:2=2

2:5=5 және 10:2=5



ІІ вариант

  1. Позициялық санау жүйесін өрнекте:

DEF A98F 56C

13+14+15=42 10+9+8+15=42 5+6+12=23

  1. 565 санын екілік санау жүйесіне ауыстыр?

565




  1. 001011112 екілік жүйесін он алтылық жүйеге ауыстырғанда мәні нешеге тең болады?

001011112=0*23+0*22+1*21+0*20 1*23+1*22+1*21+1*20=2F16

2 F


  1. Логиканың түрлері?

Формалды, ықтималдық, математикалық, пікірлер алгебрасы.


  1. Логикалық қосу кестесіне есеп?

5+3=10 немесе 10-3=5

5+4=10 немесе 10-5=5

5+5=10 немесе 10-5=5





Күні: 21.10.2013

Пәні: Информатика.

Сыныбы: 7

Сабақтың тақырыбы: Алгоритм және оның атқарушылары. Алгоритмді жазу пішімі. Блок схемалар.

Сабақтың мақсаты:

Көрнекіліктері: Компьютер. Оқушы құрал-жабдықтары.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

        Алгоритм атауы атақты араб математигі Әбу Жафар Мұхаммед ибн Мұса әл-Хорезми (763-850жж.) есімінің латынша Algorithmi (Алгоритми) болып жазылуынан шыққан. Ол санаудың ондық жүйесінде көпорынды сандар мен арифметикалық амалдардың орындалу ережесін ұсынған.

   Қазіргі кезде «алгоритм» ұғымы тек математикалық есеп шешу әдісімен ғана шектелмейді. Оның мағанасы әлдеқайда кең.Әрбір компьютер алдын-ала берілген алгоритммен,яғни жоспарлы жұмыс істейді. Алгоритмді реттелген амалдар жиыны, кезекпен орындалатын операциялар тізімі деп ұғынған жөн.

Оның көптеген анықтамалары бар. Соның бірі: алгоритм – берілген есептің шығару жолын реттелген амалдар тізбегі түрінде келтіру. Алға қойған мақсатқа жету  бағытында атқарушыға қандай әрекеттер жасау  қажеттігін  әрі түсінікті, әрі дәл етіп көрсететін нұсқауларретін алгоритм деп атаймыз..

Алгоритм мен программаға байланысты компьютердің мынадай жұмыс ерекшеліктері болады:

1)      Есеп шығару жолы алгоритм түрінде өрнектелуі қажет;

2)      Алгоритм программа түрінде жазылуы тиіс;

3)      Программа компьютер жадына еңгізіліп, ретімен орындалуы керек.

Алгоритмді орындаушының рөлін, негізінен, адам немесе автоматтандырылған құрылға, яғни компютер, робот т.б. атқарады.

hello_html_m3b33cb5a.jpg


Қорытындылау.


Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров1253
Номер материала ДВ-147901
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх