ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ
ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
«ӨРЛЕУ»
БІЛІКТІЛІКТІ АРТТЫРУ ҰЛТТЫҚ ОРТАЛЫҒЫ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫНЫҢ ФИЛИАЛЫ
ПАВЛОДАР
ОБЛЫСЫ БОЙЫНША ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРДІҢ
БІЛІКТІЛІГІН
АРТТЫРУ ИНСТИТУТЫ
Практикалық жұмысы
Сабақ жоспары
Тақырыбы: Тарихтың қайнар көзі-деректер
Дайындағандар: Намазова А.М
Искаков Ж.А
Тексергендер:
Құдайбергенұлы Б.
Несіпбаева Ә. Ж.
Павлодар, 2014
Қазақстан тарихы
Сабақ жоспары
Сынып: 5 сынып
Сабақтың тақырыбы
|
Тарихтың қайнар көзі - деректер.
|
Жалпы мақсаты
|
Білімділік: Оқушыларға ауызшаа, жазбаша деректер, олардың
түрлері, көмекші тарих пәндері туралы білім беру.
Дамытушылық: Деңгейлік өздік тапсырмалар арқылы оқушылардың
шығармашылық қызметін дамытып, ізденіске ұмтылдыру.
Тәрбиелік:
Туған елінің өткен тарихын құрметтейтін, білімпаз жастарды тәрбиелеу
|
Күтілетін нәтиже
|
Тарихи тілдерін
дамыту. Деректерді салыстыру, анализ жасауды, картамен жұмыс жасауды үйрену.
Уәж беру қолпаштау арқылы оқушылардың ынтасын арттыру.
|
Сабақтын түрі
|
Аралас сабақ
|
Көрнекіліктер
|
1. Тас бетінде жазылған
ежелгі жазулардың суреті (Құлтегін, Тоныкөк, т.б.)
2. «Ежелгі Қазақстан картасы»
3. Тірек-сызбалар,
кестелер
4. Археологиялық қазба
жұмыстары кезінде табылған ежелгі қалалардың суреттері (Бұзоқ қаласы, ежелгі
Сарайшық, т.б.)
|
Сабақтың әдістері
|
әңгімелеу, тест, мәтінмен жұмыс, мағынаны табу, кесте толтыру
|
Сабақтың кезені
|
Уақыт
|
Мұғалім
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
2 мин
|
Амандасу,
Түгендеу. Сабаққа дайындығын тексеру.
(Психологиялық
ахуал тудыру)
|
Орындарынан
тұрып мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау. Сабаққа
дайындалу.
|
Үй тапсырмасын
тексеру кезеңі
|
10 мин
|
Өткен
тақырыпты қалай меңгергендігін тексеру үшін тақырып бойынша тест сұрақтарын
береді.
|
Оқушылар
тақырыпты естеріне түсіріп, сұрақтарға жауап береді.
|
Тұсаукесер
Жаңа тақырыпқа
шығу
|
6 мин
|
Оқушыларды топқа
бөлу.
Тарихи
тұлғаларды, даталарды, терминдерді еске түсіру арқылы тақырыпқа шығу, сабақтың
мақсатын анықтау (СТО, АКТ)
|
Оқушылар
тез топқа бөлінеді, топ басшысын тағайындайды, топ ішінде міңдеттерін бөледі.
Мұғалімді мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақтың
тақырыбына өздері шығады.
|
Негізгі бөлім
|
7 мин
|
Оқушыларға қосымша дерек көздерін тарату (презентация дайындауға
жағдай жасау).
Әр топқа тапсырма беру
|
Оқушылар қосымша
дерек көздерімен танысады. Топ спикерлері топқа берілген тапсырмаларды таңдап
алып, презентация дайындайды. Сұрақтар туындаған жағдайда мұғалімге қояды.
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
Оқушылармен бірге орындайды.
|
Барлығы бірге
орындайды.
|
Бекіту
|
12 мин
|
Кеңес беру,
бағыттау, қолпаштау
|
Меңгеру деңгейі
|
Тапсырмалар
|
Білу
|
Сұрақтарға жауап
бер
|
Түсіну
|
Термин сөздер
|
Қолдану
|
Кестені толтыр
|
Талдау
|
Тірек-сызбаны
толтыр
|
Синтез
|
Өз ойларымен
бөлісіндер
|
Бағалау
|
Топ ішінде талдап,
жауап беру
|
Қорытындылау
|
3 мин
|
3Б кестесін
толтыруға беру. Оқушылардың берген жауаптарын еске отырып, түсінбеген
мәселелер бойынша қосымша мәліметтер беру.
|
Мұғалімді мұқият
тыңдап, қосымша сұрақтар туындаған болса сұрайды.
|
Бағалау
|
2 мин
|
Бағалау
парақтарын тексеріп, толтыру бойынша кеңес береді
0-12 балл - «2»
13-17 балл - «3»
18-21 балл - «4»
22-24 балл - «5»
|
Өздеріне
лайықты бағаларын алады. Ескертулері болса мұғалімге айтады.
|
Үйге тапсырма
|
1 мин
|
|
Мұғалімнің
тапсырмасын күнделіктеріне жазып, түсінбегендерін сұрайды.
|
Үй тапсырмасын сұрау. Тест
1) Тарих сөзін алғаш қолданған кімдер?
А) Арабтар; Ә)
Қытайлықтар; Б ) Қазақтар;
2) «Зерттеу», «оқиғалар жайлы әңгіме» деген мағынаны
білдіретін сөз.
А) шежіре; Ә) жылнама; Б
) тарих;
3) Ежелгі грек тарихшысы, жиһангезі Геродот қай
жылдары өмір сүрді?
А) б. з. б. 484-425 жж.; Ә) б. з. б.
438-378 жж.; Б ) б. з. б. 468-415 жж;
4) Шығыстағы «Тарихтың атасы» деп кімді атаған?
А) Геродотты; Ә)
Рашид ад-Динді; Б ) Сыма Цяньді;
5) Батыстағы «Тарихтың атасы» деп кімді атаған?
А) Геродотты; Ә)
Рашид ад-Динді; Б ) Сыма Цяньді
6) Қытай тарихшысы Сыма Цянь қай жылдары өмір сүрді?
А) б. з. б. 125-76 жж.; Ә) б. з. б. 145-86
жж.; Б ) б. з. б. 167-98 жж;
7) Сыма Цянь қандай тарихи еңбек жазып қалдырды?
А) «Тарихи
жазбалар»; Ә) «Тарих»; Б ) «Жылнамалар жинағы»
8) Рашид ад-Дин қай жылдары өмір сүрді?
А) 1257-1418 жж.; Ә) 1247-1318жж.; Б )
1267-1338 жж;
9) Мұхамед Хайдар Дулати қандай тарихи еңбек жазды?
А) «Тарихи
Рашиди»; Ә) «Жами ат-тауарих»; Б ) «Шежіре и-түрік»
10) Патша сарайындағы оқиғаларды жазып отыратын арнайы
адамдар кімдер?
А) шежірешілер; Ә) тарихшылар; Б )
жылнамашылар;
Топ тапсырмалары:
а)
Жазбаша деректер.
ә)
Ауызша деректер.
б)
Археологиялық деректер.
в)
Этнографиялық деректер.
Бекіту тапсырмалар:
І. Сұрақтарға жауап
бер (дұрыс жауапқа 1 балл, барлығы 4 балл)
1.
Тарих деректер қандай түрлерге
бөлінеді?
2.
Ауызша және жазбаша деректерге
не жатады?
3.
Археологиялық деректер
дегеніміз не?
4.
Этнографиялық деректер
дегеніміз не?
ІІ. Терминдерге
анықтама бер (дұрыс жауапқа
1 балл, барлығы 4 балл)
1.
Нумизматика – тиындар, құйма ақша кесектері т. б.
ескерткіштер арқылы тиын соғу, ақша айналымы тарихын зерттейтін көмекші пән.
2.
Бонистика – қағаз ақшалардың тарихын зерттейтін көмекші
пән.
3.
Геральдика – елтаңба тану ғылымы, елтаңбаларды арнайы
деректеме ретінде зерттейтін қосалқы тарихи пән.
4.
Антропология – адам қаңқасын зерттеу арқылы адамның дене
бітімін, сипатын анықтайтын тарихтың бір саласы.
ІІІ. Кестені толтыр (дұрыс жауапқа 1 балл, барлығы 5 балл)
Тарихи деректер
|
ауызша
|
жазбаша
|
археологиялық
|
этнографиялық
|
антропологиялық
|
|
|
|
|
|
ІҮ. Тірек-сызбаны толтыру. (дұрыс жауапқа 1 балл, барлығы 5 балл)
1. Тарихи деректер
ауызша жазбаша археологиялық
этнографиялық антропологиялық
Ү. Өз ойларымен бөлісіндер (дұрыс жауапқа 3 балл)
Дереккөздердің тарихты оқытуда
маңызы қандай?
ҮІ. Топ ішінде талдап, жауап беру (дұрыс жауапқа 3 балл)
Тарихи дереккөздерімен қалай жұмыс
жасау керек деп ойлайсың.
Білемін
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.