2 минут
5 минут
8 минут
15 минут
1 минут
10 минут
4 минут
Рефлексия.
|
Ынтымақтастық атмосфера орнату
мақсатында оқушыларды топқа бөлу.Түрлі –түсті қағаздарды таңдау түстер
бойынша бөлінді
Қолдарындағы қағаздарға
жазылған сөздерден тілек құрастыру тапсырылды
Оқушыларды топқа бөлу.мозайка
берілді,
«кім тез»Ерте де Қазақстан
аумағында қандай тас құралдар болған
Жұптасып,содан топтасып талдау
тапсырылды.
«инсерт»әдісіОқушыға түсінікті
дәрежеде мәтін алып келеді де таратады, және жұмыс барысын түсіндіреді
«Сергіту сәті» ұйымдастырылады.
Деңгейлік тапсырма
Тақырып бойынша түсінгендерін ой
қозғау ретінде эссе жазу тапсырылады және жиынтық бағалары айтылып, қойылады.
|
Топқа алған қағаз түсіне
байланысты бөлінеді және қолдарындағы қағаздарға жазылған сөздерден жылулық
сезімдерін білдіретін тілектер құрастырып ,әр топ барлық оқушыларға арнайды.
Бірінші сұрақа жеке
ойланады,сосын жұптасып талдайды, одан соң топ болып талдап,ортақ бір
шешімге келеді де алдарындағы параққа жазып тапсырады және үйге берілген тапсырма
бойынша жинақтаңан материалдарын да тапсырады.
Мәтінмен танысады,
олар«инсерт»әдіс арқылы белгілерді(+маған жаңалық,-келіспеймін,v білемін
таныс, қиындық туындап тұр сұрау керек дегенді білдіреді пайдалана отырып
мәтінді талдайды. Содан соң өз тұжырымдарын топтасып, талқылау арқылы мәтінді
бір-біріне таныстыруға тырысады
Тас дәуірінде тас құралдардың
қандай түрін пайдаланған әлеуметтік қарым-қатынастары қандай
Сабақтан алған әсерлері туралы өз
ойларын жазады және екі жұлдыз,бір тілек береді
|
Үш шапалақ
Бас бармақ
Бас бармақ
Үш шапалақ
Бас бармақ
Бас бармақ
|
Оқуды басқару және көшбасшылық
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
және оқу
АКТ-ны пайдалану
Диалогтік әдістің зерттеушілік
түрі
Дарынды және талантты балаларды
оқыту
Сыни тұрғыдан ойлауды
үйрету.
Оқыту үшін және оқуды бағалау
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.