Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / "Тарих сабағында жаңа технологияларды пайдалану арқылы оқушылар бойында тұлғалық қабілеттерін дамыту "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

"Тарих сабағында жаңа технологияларды пайдалану арқылы оқушылар бойында тұлғалық қабілеттерін дамыту "

библиотека
материалов
Мұғалімнің тәжірбие эксперименттік жұмыстарын ұйымдастыруға қойылатын талапта...
“Мектептің жаны- мұғалім.Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы. Яғни,...
Мақсаты : Мектеп жағдайында баланың тұлғалық даму динамикасы, оқушылардың тан...
міндеттері: Оқушылардың танымдық құзыреттіліктерінің дамуына және де педагогт...
объектісі: мектептің оқушылары мен мұғалімдері. пәні: Мұғалімнің кәсіби деңге...
Болжамы: Мектеп – жеке тұлғаның танымдық құзыреттілігін дамыту, тәрбиелеу, са...
Педагогикалық-психологиялық қолдау - негізгі мақсатқа жетуге негізделген, тұт...
ТЭЖ 3 деңгейде орындалады: Тану деңгейі – ең алдымен оқушыны білу керек. Оның...
Бағдарлама барысында келесі бағыттар орындалады: Диагностикалық жұмыс Дамытуш...
Эксперименттік жұмысқа қатысушылардың құрамы: Мектептің педагогикалық ұжымы М...
Күтілетін нәтижелерді бағалау критерилерінің тұжырымдамасы: Мектеп мұғалімдер...
Болжам: жағымды нәтижелер: - өз бетінше шешім қабылдай алатын, бәсекеге қабіл...
Мүмкін болатын жағымсыз көріністер: - мұғалімдердің және оқушылардың жұмыс ба...
Қиындықты жою барысындағы мүмкіндігі бар атқарылатын жұмыстар: - өзекті тақы...
Психологиялық жұмыс нәтижесін көрсететін жұмыс түрлері: Педагогикалық кеңесте...
ТАҚЫРЫБЫ: «Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытудағы ОҮӘЖТ әсері және...
ӨЗЕКТІЛІГІ: Тарих сабағында мұғалім мен оқушының суъектілік қарым – қатынаста...
ЗЕРТТЕУ ПӘНІ: «Қазіргі кезде қоғамдық - әлеуметтік өмірдің жаңаруына байланыс...
ЗЕРТТЕУ УАҚЫТЫ: 1.Диагностикалық кезең. (2010-2011) 2. Эксперименттік кезең....
МАҚСАТЫ: Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясымен жұмыс жасай отырып, оқушын...
ЖОСПАРЫ: 1.Технологиялар туралы ондағы шығармашылық мәселесі жайлы ғылыми зер...
2010-2011 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды ҒПК қатысу. Олимпиадаларға қатысу....
2011-2012 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды қалалық,облыстық ҒПК қатысу. Оқушы...
2012-2014 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды қалалық,облыстық ҒПК қатысу. Оқушы...
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУДА ҚАЗІРГІ КЕЗДЕГІ ТЕХНОЛОГИЯЛАРД...
Диагностикалық картаның үлгісі. № Оқушының аты-жөні Танымдық үрдістер Тұлғалы...
ДИАГНОСТИКАЛЫҚ КЕЗЕҢ Мектептің өзекті тақырыбына сәйкес әрбір бірлестік мүшес...
ЭКСПЕРИМЕНТ КЕЗЕҢ. Эксперименттің бұл кезеңі іріктелген эксперимент және байқ...
Тарих сабағында Ж.А.Қараевтің ОҮӘЖ технологиясын қолданудың нәтижесінде: Бірл...
Тәжірбие- эксперимент жұмысы 2010-2014 оқу жылы аралығын қамтыды, соған сәйке...
Әдебиеттер тізімі: Н.Назарбаев Қазақстан халқына Жолдауы. Егемен Қазақстан 20...
Терминологиялық сөздік Субъект (латын сөзі)- бастауыш деген мағынаны береді....
Мұғалімнің кәсіби өсуінің жеке жоспары 2014-2015 оқу жылы   Мақсаты: мұғалімн...
Ұлттық бірыңғай тест қорытындысы Пәні: Қазақстан тарихы Оқу жылы Бала саны Қа...
Ұлттық бірыңғай тест қорытындысы Пәні: Дүниежүзі тарихы Оқу жылы Бала саны Қа...
 Сертификаттар
ҚАЕУ мастер класс сертификаттары: 1.Сын тұрғыда оқыту технологиясын сабақта...
Іс- тәжірбие тарату 2013-2014 Халықаралық «Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақ...
 Марапаттаулар Халықаралық
 Облыстық
 Қалалық
Баспа мақалалары 1.Жақсыбаева.М.С.Бәсекеге қабілетті ортада оқушыларды өмір...
Баспа материалдары оқушылар Сулейменов А.“ЭКСПО қарсаңындағы әлемдік қауымда...
Оқушы жетістіктері Зерде ОҒПК Зерде- 2012 Рыспаева Томирис 2-орын 7 “Г”сынып...
Оқушылардың командалық жетістіктері “Зияткер топ” 1-орын ШҚМУ 2012 жыл Қашық...
Экология және энергетика халықаралық олимпиада Ерсаинова Жансая 11 “Г” сыныб...
Қалалық олимпиада жүлдегерлері Икматуллаева Гуляйда “Өлке тарихының білгірле...
Оқушылардың ҒПК Сулейменов Азамат “ЭКСПО қарсаңындағы Қазақстан келбеті” Бас...
Халықаралық қашықтықтан олимпиада “Новый урок”жобасы Айдабулова Мадина 2-оры...
Мектептің өзекті тақырыбы «Оқу тәрбие үрдісіне инновациялық технологияларды е...
Нормативті құжаттар: ҚР 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» Заңы, Қазақста...
Елбасы Н.Назарбаев Жолдауында «Білім беру жүйесін жаңғырту барысында оқу үдер...
Құзыреттілік-қойылған мақсатқа жету үшін ішкі және сыртқы ресурстарды тиімді...
Педагог төмендегідей құзыреттіліктерді игеруі міндетті. Арнайы құзыреттілік —...
Мектеп педагогінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың шарттары: 	Әдістем...
Мұғалім сабақта әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, балалардың ұсыныс-пікірле...
Қазіргі оқушы: • Дүниетаным қабілеті жоғары; • Дарынды, өнерпаз; • Іздемпаз,...
Мұғалімнің кәсіби құзіреттілігі – оның жан-жақты білімінен ұстаздық шеберлі...
Кәсіби құзіреттілік маманның әлеуметтегі дәл осы уақыттағы қабылданған стан...
Назарларыңызға рахмет!
62 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мұғалімнің тәжірбие эксперименттік жұмыстарын ұйымдастыруға қойылатын талапта
Описание слайда:

Мұғалімнің тәжірбие эксперименттік жұмыстарын ұйымдастыруға қойылатын талаптар Өскемен қаласы әкімдігінің “Қ.Нұрғалиев атындағы №43 мектеп-гимназиясының тарих пәні мұғалімі Жақсыбаева Мадина Солтаншариповна”

№ слайда 2 “Мектептің жаны- мұғалім.Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы. Яғни,
Описание слайда:

“Мектептің жаны- мұғалім.Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы. Яғни, мұғалімді білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі –білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім”. А.Байтұрсынов

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Мақсаты : Мектеп жағдайында баланың тұлғалық даму динамикасы, оқушылардың тан
Описание слайда:

Мақсаты : Мектеп жағдайында баланың тұлғалық даму динамикасы, оқушылардың танымдық құзыреттілігінің даму ерекшелігін қамтамасыз ететін педагогтардың кәсібилік дамуын педагогикалық-психологиялық ұстанымдар негізінде талқылау және зерттеу болып табылады.

№ слайда 5 міндеттері: Оқушылардың танымдық құзыреттіліктерінің дамуына және де педагогт
Описание слайда:

міндеттері: Оқушылардың танымдық құзыреттіліктерінің дамуына және де педагогтардың кәсібилігін жетілдіруіне кедергі болатын педагогикалық-психологиялық себептерді талдау. Оқушылардың танымдық құзыреттіліктері, педагогтардың кәсіби дамуы бойынша ұсыныстар жасау. Педагогтардың ішкі әлемін қалыптастыруға ықпал жасау, ішкі психикалық күшін дамыту, кәсіби өзіндік саналауын кеңейту, кәсіби қызметте жетістікке жету.

№ слайда 6 объектісі: мектептің оқушылары мен мұғалімдері. пәні: Мұғалімнің кәсіби деңге
Описание слайда:

объектісі: мектептің оқушылары мен мұғалімдері. пәні: Мұғалімнің кәсіби деңгейі және оқушылардың танымдық құзыреттілігінің қалыптасуының қасиеті және ерекшеліктері.

№ слайда 7 Болжамы: Мектеп – жеке тұлғаның танымдық құзыреттілігін дамыту, тәрбиелеу, са
Описание слайда:

Болжамы: Мектеп – жеке тұлғаның танымдық құзыреттілігін дамыту, тәрбиелеу, сапалы білім беру орталығы ретінде педагогикалық-психологиялық қолдауды құрастырады.

№ слайда 8 Педагогикалық-психологиялық қолдау - негізгі мақсатқа жетуге негізделген, тұт
Описание слайда:

Педагогикалық-психологиялық қолдау - негізгі мақсатқа жетуге негізделген, тұтастай және мақсатты бағытталған мектептің іс-әрекет жүйесін құруға жағдай туғызады. Жеке тұлғаның танымдық құзыреттілігінің дамуына негізделген әрбір мектептің өзінің құрылымы, білім беру мазмұны, өмірлік іс-әрекетін ұйымдастыру ерекшеліктері болады.

№ слайда 9 ТЭЖ 3 деңгейде орындалады: Тану деңгейі – ең алдымен оқушыны білу керек. Оның
Описание слайда:

ТЭЖ 3 деңгейде орындалады: Тану деңгейі – ең алдымен оқушыны білу керек. Оның даму деңгейін, өзекті мүмкіндіктердің нақты көрсеткішін білу керек, оқушының дамуына және оқуына мектеп ортасы жағымды ма екенін білу, қазіргі уақытта онда сәтті дами алама соны білу. Сонымен бірге мұғалімдердің кәсіби шеберлігін жетілдіруге мүмкін болатын жолдарды іздеу, жағымды жағдай туғызу. Жылжымалы деңгей – бұл этапта оқушыларға және педагогтарға мектеп ортасы барынша жағымды болуы үшін, мектеп ортасын жаңартып, құру керек. Осы ортамен өзара әрекеттескенде пайда болған мәселелерді шешуде ОТЖ қатысушыларына көмек беру. Қорытынды деңгейі – бұл этапта тану деңгейдің нәтижесінің мәліметтерімен салыстыру анализі өтеді. Нәтижелер қорытындыланады,атқарылған жұмыстың қорытындысы шығарылады.

№ слайда 10 Бағдарлама барысында келесі бағыттар орындалады: Диагностикалық жұмыс Дамытуш
Описание слайда:

Бағдарлама барысында келесі бағыттар орындалады: Диагностикалық жұмыс Дамытушылық жұмыс Коррекциялық жұмыс Әдістемелік жұмыс Консультациялық жұмыс

№ слайда 11 Эксперименттік жұмысқа қатысушылардың құрамы: Мектептің педагогикалық ұжымы М
Описание слайда:

Эксперименттік жұмысқа қатысушылардың құрамы: Мектептің педагогикалық ұжымы Мектеп оқушылар ұжымы Ата-аналар ұжымы

№ слайда 12 Күтілетін нәтижелерді бағалау критерилерінің тұжырымдамасы: Мектеп мұғалімдер
Описание слайда:

Күтілетін нәтижелерді бағалау критерилерінің тұжырымдамасы: Мектеп мұғалімдерінің кәсіби шеберлігін дамыту; Оқушылардың танымдық қызығушылығымен, оқу мотивацияларының дамуындағы жағымды өзгерістер; Мектептегі психологиялық ахуалды қалыптастыру; Оқушылырдың сыныптан тыс іс-әрекетіндегі шығармашылық белсендігін дамыту.

№ слайда 13 Болжам: жағымды нәтижелер: - өз бетінше шешім қабылдай алатын, бәсекеге қабіл
Описание слайда:

Болжам: жағымды нәтижелер: - өз бетінше шешім қабылдай алатын, бәсекеге қабілетті толыққанды дамыған тұлғаның қалыптасуы; - оқу-тәрбие үрдісіндегі қолданылатын педагогикалық технологиялардың тиімдісін таңдап алу, мүмкіншілігі; - мұғалімдердің кәсіби шеберлігінің шыңдай түсуі және өзіндік дамуының жоғарлануы; - оқушылардың танымдық және шығармашылық белсенділігінің артуы; - мұғалімдердің қалалық сайыстарға, ғылыми-практикалық конференцияларға қатысу санының өсуі; - ғылыми-қоғам жұмысына қатысатын оқушылар санының өсуі; - әр түрлі деңгейдегі сайыстарда, олимпиадаларда жүлделі орын алатын оқушылар санының өсуі; - ғылыми ізденіс, зерттеу барысында мұғалімдердің және оқушылардың қызығушылығының артуы; - мұғалімдер ұжымының және оқушылардың психологиялық адамгершілік ахуалының жақсаруы;

№ слайда 14 Мүмкін болатын жағымсыз көріністер: - мұғалімдердің және оқушылардың жұмыс ба
Описание слайда:

Мүмкін болатын жағымсыз көріністер: - мұғалімдердің және оқушылардың жұмыс басты болуы; - диагностикалық әдістердің әзір еместігі; - мәселе бойынша қажетті ақпараттық қамтамасыз етудің жеткіліксіздігі;

№ слайда 15 Қиындықты жою барысындағы мүмкіндігі бар атқарылатын жұмыстар: - өзекті тақы
Описание слайда:

Қиындықты жою барысындағы мүмкіндігі бар атқарылатын жұмыстар: - өзекті тақырып бойынша теориялық және практикалық семинар-тренингтер ұйымдастыру; - кейбір сұрақтарды әдістемелік кабинетте қарастыру; - педагогтардың әрекетін іс-жүзінде қолдануға қажетті нұсқаулар әзірлеу; - психотренинг, психологиялық ұстанымдармен таныстыру; - мұғалімдердің өз бетімен білім көтеруге мүмкіндік беретін бос күн беру (әдістемелік күн, мүмкіндігіне қарай).

№ слайда 16 Психологиялық жұмыс нәтижесін көрсететін жұмыс түрлері: Педагогикалық кеңесте
Описание слайда:

Психологиялық жұмыс нәтижесін көрсететін жұмыс түрлері: Педагогикалық кеңестердегі, ілімдік семинарлардағы, ғылыми конференциялардағы мұғалімдердің баяндамалары; Мұғалімдердің педагогикалық оқуларға қатысуы; психологиялық ұсыныстар әзірлеу; Ізденіс тақырыбы бойынша диагностикалық мәліметтерді толтыру,зерттеу, талқылау; Педагогтардың өзін-өзі дамуына көмектесетін психологиялық кеңестер беру.

№ слайда 17 ТАҚЫРЫБЫ: «Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытудағы ОҮӘЖТ әсері және
Описание слайда:

ТАҚЫРЫБЫ: «Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытудағы ОҮӘЖТ әсері және оқушы мен оқытушы арасындағы субъектілік қарым -қатынас»

№ слайда 18 ӨЗЕКТІЛІГІ: Тарих сабағында мұғалім мен оқушының суъектілік қарым – қатынаста
Описание слайда:

ӨЗЕКТІЛІГІ: Тарих сабағында мұғалім мен оқушының суъектілік қарым – қатынастарын дамытуда жаңа технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың білім сапасын арттыру,шығармашылыққа баулу.   ЗЕРТТЕУ НЫСАНЫ: « Тарих сабағында жаңа технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың бойына шығармашылықты және тарихи сананы қалыптастыру».

№ слайда 19 ЗЕРТТЕУ ПӘНІ: «Қазіргі кезде қоғамдық - әлеуметтік өмірдің жаңаруына байланыс
Описание слайда:

ЗЕРТТЕУ ПӘНІ: «Қазіргі кезде қоғамдық - әлеуметтік өмірдің жаңаруына байланысты оқушыларды шағармашылыққа баулу және ондағы мұғалім мен оқушының субъектілік қарым-қатынасының әсері ». ЗЕРТТЕУ БОЛЖАМЫ: Жаңа технологияны сабақ барысында пайдалана отырып, оқушыларды шығармашылыққа баулу арқылы білім сапасын арттыру болғандықтан, зерттеу жұмысының нәтижесінде: Мұғалім мен оқушының субъективті қарым-қатынасы дамиды. Жеке тұлғаны азаматтық және құқықтық тәрбиелеу жүзеге асады. Әлемдік және отандық мәдениеттің жетістіктеріне баулу.

№ слайда 20 ЗЕРТТЕУ УАҚЫТЫ: 1.Диагностикалық кезең. (2010-2011) 2. Эксперименттік кезең.
Описание слайда:

ЗЕРТТЕУ УАҚЫТЫ: 1.Диагностикалық кезең. (2010-2011) 2. Эксперименттік кезең. (2011-2012) 3. Қорытынды кезең. (2012-2014)

№ слайда 21 МАҚСАТЫ: Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясымен жұмыс жасай отырып, оқушын
Описание слайда:

МАҚСАТЫ: Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясымен жұмыс жасай отырып, оқушының субъектілік қарым – қатынастырын дамыту процесінің педагогикалық- психологиялық шарттарын теория тұрғысынан қамтамасыз ету. МІНДЕТІ: 1.Оқу жоспарын жасаған кезде субъект қарым-қатынастарын дамытудағы ерекшеліктерді басшылыққа алу. 2.Оқытуды дербестендіру арқылы шығармашылыққа баулуды бақылау. 3.Аталған технологияны оқу-тәрбие үрдісінде пайдалана отырып, әр оқушының қоғамдағы әлеуметтік қатынастарда шығармашылық қабілеттерін қолдана отырып, білім сапасының артқанын дәлелдеу.

№ слайда 22 ЖОСПАРЫ: 1.Технологиялар туралы ондағы шығармашылық мәселесі жайлы ғылыми зер
Описание слайда:

ЖОСПАРЫ: 1.Технологиялар туралы ондағы шығармашылық мәселесі жайлы ғылыми зерттеулермен танысу. 2. Жаңа технологияны пайдалану барысында шығармашылыққа баулуға байланысты диагностиканы дайындау, зерттеу жұмыстарын жүргізу. 3. Зерттеу кезеңдері бойынша оқыту тәрбие үрдісінде жұмыс жасай отырып, сынақтан өткізу. 4. Зерттеу жұмысының нәтижелерін сабақта және сабақтан тыс уақытта шығармашылық жұмыстарды ұйымдастыра отырып, бағдарламасын жасау.

№ слайда 23 2010-2011 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды ҒПК қатысу. Олимпиадаларға қатысу.
Описание слайда:

2010-2011 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды ҒПК қатысу. Олимпиадаларға қатысу. Әр түрлі байқауларға қатысу. Баспаға материалдар оқушының жіберу. ДИАГНОСТИКАЛЫҚ КЕЗЕҢ: 1.Мектептің өзекті тақырыбына сәйкес, өзекті тақырыпты таңдап алу. 2. Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясын пайдалана отырып, шығармашылықты дамыту туралы озық тәжірбиелер мен зерттеулермен танысып, материалдар жинау. 3.Тақырыптың өзектілігін ғылыми-әдістемелік әдебиеттерде зерттелуін қарап, талдау.

№ слайда 24 2011-2012 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды қалалық,облыстық ҒПК қатысу. Оқушы
Описание слайда:

2011-2012 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды қалалық,облыстық ҒПК қатысу. Оқушыларды қалалық,облыстық олимпиадаларға қатысу. Әр түрлі байқауларға қатысу. Баспаға материалдар оқушының жіберу. Эксперименттік кезеңнің жұмысын талдау,нәтижесін анықтау. ЭКСПЕРИМЕНТТІК КЕЗЕҢ: 1.Диагностикалық кезеңге толық бақылау жасау және оны анықтау. 2.Технологияны пайдалану барысындағы жеткен жетістіктермен шығармашылық жұмыстарға зерттеу жұмысын жүргізу. 3. Жеткен жетістіктерді бірлестік отырысында талдау және баға беру. 4. Өзекті тақырып бойынша ҒПК қатысу.

№ слайда 25 2012-2014 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды қалалық,облыстық ҒПК қатысу. Оқушы
Описание слайда:

2012-2014 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды қалалық,облыстық ҒПК қатысу. Оқушыларды қалалық,облыстық олимпиадаларға қатысу. Әр түрлі байқауларға қатысу. Баспаға материалдар оқушының жіберу. Эксперименттік кезеңнің жұмысын талдау,нәтижесін анықтау. 7- сыныптарға арналған тесттік жұмыс материалдарын кітапша ретінде шығару. Зерттеу жұмысының қорытындысын баспаға жіберу. ҚОРЫТЫНДЫ КЕЗЕҢ: 1.Эксперимент кезеңге толық бақылау жасау және оны анықтау. 2.Технологияны пайдалану барысындағы жеткен жетістіктермен шығармашылық жұмыстарға зерттеу жұмысын жүргізу. 3. Жеткен жетістіктерді бірлестік отырысында талдау және баға беру. 4. Өзекті тақырып бойынша ҒПК қатысу. 5. 7- сыныптарға арналған тесттік жұмыс материалдарын кітапша ретінде шығару. 6.Зерттеу жұмысының қорытындысын баспаға жіберу.

№ слайда 26 ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУДА ҚАЗІРГІ КЕЗДЕГІ ТЕХНОЛОГИЯЛАРД
Описание слайда:

ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУДА ҚАЗІРГІ КЕЗДЕГІ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ ЖӘНЕ БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУ АЙДАРЫМЕН ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ЭКСПЕРИМЕНТ КЕЗЕҢДЕРІНЕ АНЫҚТАМА Эксперимент жүргізуші: Жақсыбаева М.С. ( І санатты тарих пәні мұғалімі) Эксперимент жұмысы ғылыми ақпаратта белгіленгендей бағдарламаға сәйкес кезеңі жүргізілді. Эксперимент жұмыс мерзімі 2010-2014 жылдар аралығында , яғни 5 оқу жылына жоспарланып, үш кезеңде жүргізілуде. Соның ішінде : 1.Диагностикалық кезең. (2010-2011) - 6- сынып 2. Эксперименттік кезең. (2011-2012) - 7- сынып 3. Қорытынды кезең. (2012-2014) - 8,9- сынып

№ слайда 27 Диагностикалық картаның үлгісі. № Оқушының аты-жөні Танымдық үрдістер Тұлғалы
Описание слайда:

Диагностикалық картаның үлгісі. № Оқушының аты-жөні Танымдық үрдістер Тұлғалық қасиеттер Тума қасиеттері Жоғарғы Д.1 Орташа Д.2 Төменгі Д.3 Түйсік Қабылдау Зейін Ес Қиял Ойлау Сөйлеу Қабілет Түрткілігі Сезімталдық Темперамент Эмоция 1 Ақиев Ақжан 1 2 1 1 2 2 2 2 3 1 2 2 41,8% 50 % 9 % 1- Жоғарғы деңгей 40 % 2- Орташа деңгей 35 % 3- Төменгі деңгей 14 %

№ слайда 28 ДИАГНОСТИКАЛЫҚ КЕЗЕҢ Мектептің өзекті тақырыбына сәйкес әрбір бірлестік мүшес
Описание слайда:

ДИАГНОСТИКАЛЫҚ КЕЗЕҢ Мектептің өзекті тақырыбына сәйкес әрбір бірлестік мүшесі өзіне өзекті тақырыпты таңдап алды. Соған сәйкес менің өзекті тақырыбым «Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуда қазіргі кезеңдегі технологияларды қолдану және сол арқылы білім сапасын арттыру» болып отыр. Бұл зерттеу жұмысын бастамас бұрын, Г.Т.Селевко, Л.С.Выготский, «Дамытпалы оқыту», «Интерактивті оқыту», «Топқа бөліп оқыту», «Этнопедагогика», т.б. сияқты оқытудың жаңа технологиялары талданды. Ж.А.Қараевтің «Деңгейлеп оқыту технологиясы» жайлы көптеген ғылыми әдебиеттер мен зерттеулермен танысып, деректер жинақтадым. Сол арқылы осы технологияның өз сабағымда қолдануды жөн көріп , 7- сыныпта әрбір тақырып бойынша тапсырмалар жасап, жеке сабақ жоспарын жасадым. Осы аталған жұмыстардың нәтижесінде, ОҮӘЖТ жүйесінде сабақты жоспарлау,Модуль - бұл бірнеше параграфтардың жиынтығынан құралған ірі тақырып немесе тарау. Педагогикалық технология дегеніміз тәжірибеде іске асып, нәтиже беретін педагогикалық жүйенің жобасы. Деңгейлік саралау оқушылардың білімін жаңа әдіспен, яғни рейтинг жүйесі бойынша бағалауға мүмкіндік береді. Деңгейлік тапсырмаларды (олардың қаншалықты орындап жатқанын бақылап отыру мақсатымен) оқушы тақтадағы ілулі тұрған тізімдегі және «жұмыс дәптерінің» соңындағы өзінің тұсына мұғалімнің тексеруінен кейін «+» белгісімен белгілеп отырады. Қалғанын үйде орындайды, олар «V» белгісімен белгіленеді. Берілген кесте «ашық журнал» деп аталады, көрнекі түрде тақтаның шетіне ілінеді. Бір-бірінің алға жылжуын бақылау мүмкіндігі олардың арасында жарысу жағдайын туғызады. Әр оқушы өзінің ілгерілеу динамикасын жоғары бағытта көрсетуге ұмтылады. Білім сапасына жасалған талдау жұмысы. Диагностикалық кезеңде зерттеу жұмысында озат тәжірбиелі ұстаздармен жолығып, олардың сабақтарына қатыстым. Мысалы:Кауменова Г.М., Орамалова А.Ж.,Байгунусова Г.С., Құсманова Г.Қ., Тулькубаева А,У.,Боккутова С.У. Диагностикалық картаның үлгісі. 1.Диагностикалық кезең. (2008-2009) Мектептің өзекті тақырыбына сәйкес әрбір бірлестік мүшесі өзіне өзекті тақырыпты таңдап алды. Соған сәйкес менің өзекті тақырыбым «Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуда қазіргі кезеңдегі технологияларды қолдану және сол арқылы білім сапасын арттыру» болып отыр. Ж.А.Қараевтің «Деңгейлеп оқыту технологиясы» жайлы көптеген ғылыми әдебиеттер мен зерттеулермен танысып, деректер жинақтадым. Сол арқылы осы технологияның өз сабағымда қолдануды жөн көріп , 7- сыныпта әрбір тақырып бойынша тапсырмалар жасап, жеке сабақ жоспарын жасадым.

№ слайда 29 ЭКСПЕРИМЕНТ КЕЗЕҢ. Эксперименттің бұл кезеңі іріктелген эксперимент және байқ
Описание слайда:

ЭКСПЕРИМЕНТ КЕЗЕҢ. Эксперименттің бұл кезеңі іріктелген эксперимент және байқау сыныптарына диагностикалық зерттеу жұмыстарын ұйымдастырумен басталды.Диагностикалық зертеу жұмыстарын ұйымдастыру барысында 7 «Г» сынып оқушыларының ата- аналары, пән мұғалімдері және сыныптас достарының пікірлері мен сауалнама алынды. Биылғы оқу жылында осы жұмыс психологиялық зертеу жүргізу жоспарланып отыр, соның қорытындысы бойынша , ББД сапалық деңгейін анықтау көзделіп отыр. Соның нәтижесі бойынша баспаға материалдар жіберу керек.

№ слайда 30 Тарих сабағында Ж.А.Қараевтің ОҮӘЖ технологиясын қолданудың нәтижесінде: Бірл
Описание слайда:

Тарих сабағында Ж.А.Қараевтің ОҮӘЖ технологиясын қолданудың нәтижесінде: Бірлестік отырысында тәжірбие алмасу жүзеге асуда. Шығыс Қазақстан Гуманитарлық колледжінде осы тақырыпта баяндама жасалып, алғыс хатқа ие болдым. Ғылыми практикалық жобаларға қатыстым. Қалалық сайыстарға қатыстым. КАСУ баспасынан баяндаманы шығару, «Тарих сабағында Ж.А. Қараевтің ОҮӘЖ технологиясын қолдану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру». Дарын орталығы өткізген «Педагогикалық инновациялық технологиялар» фестивальіне қатысып, сертификат иелендім. 8- сыныптарға арналған Қазақстан тарихы бойынша тесттік тапсырмалар жинағын жасадым.

№ слайда 31 Тәжірбие- эксперимент жұмысы 2010-2014 оқу жылы аралығын қамтыды, соған сәйке
Описание слайда:

Тәжірбие- эксперимент жұмысы 2010-2014 оқу жылы аралығын қамтыды, соған сәйкес құрылған жұмыс жоспары шеңберінде жүйелі түрде жұмыс жүргізілді. Нәтижесінде: Мұғалім мен оқушының субъективті қарым-қатынасы дамиды. Жеке тұлғаны азаматтық және құқықтық тәрбиелеу жүзеге асады. Әлемдік және отандық мәдениеттің жетістіктеріне баулу; Осы болжамдарды басшылыққа ала отырып, келесі мақсат қойылды: Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясымен жұмыс жасай отырып, оқушының субъектілік қарым – қатынастырын дамыту процесінің педагогикалық- психологиялық шарттарын теория тұрғысынан қамтамасыз ету.

№ слайда 32 Әдебиеттер тізімі: Н.Назарбаев Қазақстан халқына Жолдауы. Егемен Қазақстан 20
Описание слайда:

Әдебиеттер тізімі: Н.Назарбаев Қазақстан халқына Жолдауы. Егемен Қазақстан 2008ж. 7 ақпан ҚР 2015 ж. дейінгі Білім беруді дамыту тұжырымдамасы . Егемен Қазақстан 2003 ж. 23 желтоқсан. Г. Төлеубаев. Тарихты оқытудағы әдістемелік технологиялары. Қазақ тарихы, № 5,2009 ж. Б.Жолдасов. Инновациялық технологияларды білім беруде қолдану. Білім, №5,2007 ж. Қ.Көнеев, А.қалыкова. Оқыту үрдісінде педагогикалық технологияларды ұтымды пайдалану. Білім,№ 3, 2006 ж. Г.Ақпанбетова. Сабақта жаңа технологияны қолдану. Қазақ тарихы,№3,2010ж. Ж.У.Кобдикова. (Ж.А. Қараевтың) Деңгейлеп оқытудың педагогикалық технологиясы . Алматы,2007 ж. Пазылов Ә. «Дарындылармен жұмысты қалай жүргізген жөн?» // Қазақ тарихы. 2008.№ 7 Зақанова К. «Пән кабинетінің дарыңды шәкірттер тәрбиелеудегі рөлі » // Қазақстан тарихы. 2009 № 2 Нұрмыханова Г. « Жаңаша оқыту заман талабы» // Қазақстан мектебі. 2008 № 8 Қадасқызы А. « Дарынды бала – киелі бала» // Қазақстан мектебі. 2008 № 5

№ слайда 33 Терминологиялық сөздік Субъект (латын сөзі)- бастауыш деген мағынаны береді.
Описание слайда:

Терминологиялық сөздік Субъект (латын сөзі)- бастауыш деген мағынаны береді. Педагогикалық эксперимент- ғылыми, практикалық- зерттеу жұмысы, ғылымилығын зерттеу. Педагогикалық стиль- танымдық іс- әрекет, еңбек әрекетінен басталады. Оқытудың жүйелілігі- дидактикалық қағида. Мониторинг- зерттеуді ұйымдастыру, информацияларды өңдеу түрлері. Толерантность- өзгеріске немесе адамдармен қарым- қатынаста ұстамдылық таныту, орнықтылық. Педагогикалық техника- мұғалімнің тәртібін ұйымдастыру. Технология- (грек сөзі)- іс-әрекет әдісі, тәсіл жиынтығы.

№ слайда 34 Мұғалімнің кәсіби өсуінің жеке жоспары 2014-2015 оқу жылы   Мақсаты: мұғалімн
Описание слайда:

Мұғалімнің кәсіби өсуінің жеке жоспары 2014-2015 оқу жылы   Мақсаты: мұғалімнің кәсіби құзіреттілігін арттыру   № р\с Жұмыстың мазмұны мерзімі жауапты күтілетін нәтиже 1. Жаңа құқықтық құжаттармен танысу, талдау қыркүйек Жақсыбаева М.С. ЖТ бірлестік жоспарлары  2. Педагогтардың озық инновациялық іс-тәжірибесін тарату және әдістемелерді басқа педагогтардың пайдалануындағы тиімділігін талдау  қазан Жақсыбаева М.С. материалдар жинағы 3. Педагогтардың озық инновациялық іс-тәжірибесін тарату және әдістемелерді басқа педагогтардың пайдалануындағы тиімділігін талдау қараша Жақсыбаева М.С. материалдар жинағы 4. Педагогтардың озық инновациялық іс-тәжірибесін тарату және әдістемелерді басқа педагогтардың пайдалануындағы тиімділігін талдау желтоқсан Жақсыбаева М.С. материалдар жинағы 5. Педагогтардың озық инновациялық іс-тәжірибесін тарату және әдістемелерді басқа педагогтардың пайдалануындағы тиімділігін талдау  ақпан Жақсыбаева М.С. материалдар жинағы 6. Білім мекемесіндегі инновациялық үрдістердің мониторингі   наурыз Жақсыбаева М.С. диаграммалар, мониторингтер 7. Инновациялық технологияны практикада қолдану сәуір Жақсыбаева М.С. жобалар, сабақтың конспектісі 8. ҒПК жұмысты ұйымдастыру, тарату жыл бойы Жақсыбаева М.С. Жоба жұмыстарының тақырыптары 

№ слайда 35 Ұлттық бірыңғай тест қорытындысы Пәні: Қазақстан тарихы Оқу жылы Бала саны Қа
Описание слайда:

Ұлттық бірыңғай тест қорытындысы Пәні: Қазақстан тарихы Оқу жылы Бала саны Қатысқаны Ортақ балы Сапа % Үлгерім % Пән мұғалімі 2012-2013 45 45 19 90 100 Жақсыбаева М.С. 2013-2014 31 31 19,2 93 100 Жақсыбаева М.С. 2014-2015 15 15 22,4 100 100 Жақсыбаева М.С.

№ слайда 36 Ұлттық бірыңғай тест қорытындысы Пәні: Дүниежүзі тарихы Оқу жылы Бала саны Қа
Описание слайда:

Ұлттық бірыңғай тест қорытындысы Пәні: Дүниежүзі тарихы Оқу жылы Бала саны Қатысқаны Ортақ балы Сапа % Үлгерім % Пән мұғалімі 2012-2013 3 3 20 100 100 Жақсыбаева М.С. 2013-2014 2 2 21 100 100 Жақсыбаева М.С. 2014-2015 - - - - - -

№ слайда 37  Сертификаттар
Описание слайда:

Сертификаттар

№ слайда 38 ҚАЕУ мастер класс сертификаттары: 1.Сын тұрғыда оқыту технологиясын сабақта
Описание слайда:

ҚАЕУ мастер класс сертификаттары: 1.Сын тұрғыда оқыту технологиясын сабақта меңгерту жолдары; 2. Научное знание и мифотворчество в современной историографии Казахстана 3. Актуальные вопросы организационного поведения

№ слайда 39 Іс- тәжірбие тарату 2013-2014 Халықаралық «Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақ
Описание слайда:

Іс- тәжірбие тарату 2013-2014 Халықаралық «Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстан»ашық сабақты жариялау.infourok.сайты №69789041503 15.04.2014 2013-2014 Халықаралық «Қазақ халқының ұлттық мерекелері мен ұлттық ойындары»№38074032652 26.03.2014

№ слайда 40  Марапаттаулар Халықаралық
Описание слайда:

Марапаттаулар Халықаралық

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42  Облыстық
Описание слайда:

Облыстық

№ слайда 43  Қалалық
Описание слайда:

Қалалық

№ слайда 44 Баспа мақалалары 1.Жақсыбаева.М.С.Бәсекеге қабілетті ортада оқушыларды өмір
Описание слайда:

Баспа мақалалары 1.Жақсыбаева.М.С.Бәсекеге қабілетті ортада оқушыларды өмір сүруге дайындау // Шәкәрім хабаршысы, Семей., №1, -2007. 2.Жақсыбаева .М.С. А.И. Рыковтың саяси портреті. // ШҚМУ студенттерінің ҒПК материалдары, -Өскемен, -2004, -163-167 бб. 3.Жақсыбаева .М.С. Батый ханның қазақ тарихындағы орны. // ШҚМУ студенттерінің ҒПК материалдары, -Өскемен, -2003, -112-114 бб. 4.Жақсыбаева М.С. Бәсекеге қабілетті ортада білім беру жүйесіндегі ақпараттық технологияның орны // КАСУ Материалы регионального семинара 29 апрель 2010г. Часть 2 5. Жақсыбаева М.С. Тіл – халықтың тұғыры // Д.Серікбаев ат.ШҚМТУ “А.Құнанбаевтың 165 жылдығына арналған ”ҒПК 2010ж. Қараша 6.Ақпараттық технологияны қолдана отырып, тұлғаның әлеуметтенуін қамтамасыз . 2010 Қараша ( ИПК Интернет- конференция) 7. Тәуелсіздік – ел тірегі.2010 желтоқсан Астана 8.Тарих сабағында Ж.А. Қараевтің ОҮӘЖ технологиясын қолдану арқылы оқушылардың пәнгедеген қызығушылығын арттыру. 2011ж. КАСУ «Мектеп- ЖОО» аймақтық ҒПК. Аймақтық 9. «Тарихты оқытудағы – жаңаша инновация» Баспа ИПК 2011-2012 10. КАСУ «Құқықтық білім беру заман талабы»баспа 2011-2012 11. КАСУ Аймақтық ҒПК : мектеп –колледж- ЖОО тақырыбы « сын тұрғысынан ойлау технологиясының тарих пәнін оқытудағы тиімділігі» КАСУ аймақтық ҒПК жинағы 7- бөлім 26.04.2013 12. «Сын тұрғысынан ойлау технологиясын қазақстан тарихы пәнінде қолдану тәжірбиесінен» Жинақ ШҚМУ 2012-2013 13. «Сын тұрғысынан ойлау технологиясы тарих сабағында»КАСУ халықаралық ғылыми конгресс 27.09.2013 14. «Оқушыларды жаңа технологиялар арқылы шығармашылыққа баулу»КАСУ ҒПК жинақ 27.03.2014 15. «Сын тұрғысынан ойлау технологиясын Қазақстан тарихы пәнінде қолдану тәжірбиесінен» Халықаралық ҒПК 11.12.2013        

№ слайда 45 Баспа материалдары оқушылар Сулейменов А.“ЭКСПО қарсаңындағы әлемдік қауымда
Описание слайда:

Баспа материалдары оқушылар Сулейменов А.“ЭКСПО қарсаңындағы әлемдік қауымдастықтағы Қазақстанның келбеті” КАСУ жинақ 3-бөлім 27 наурыз 2014ж.; Оралқанова Б. “Қазақстанға жер аударылғандар және олардың халық шаруашылығын қалпына келтіруге қосқан үлесі”КАСУ жинақ 7- бөлім 12 наурыз 2013 жыл; Тлеужанова Ә. “Шығыс Қазақстан облысы тарихы” КАСУ жинақ 2- бөлім 24 наурыз 2012 жыл

№ слайда 46 Оқушы жетістіктері Зерде ОҒПК Зерде- 2012 Рыспаева Томирис 2-орын 7 “Г”сынып
Описание слайда:

Оқушы жетістіктері Зерде ОҒПК Зерде- 2012 Рыспаева Томирис 2-орын 7 “Г”сынып Секция: тарих Зерде – 2013 Шаймұратов Біржан 2-орын 6 “Г” сынып секция: тарих

№ слайда 47 Оқушылардың командалық жетістіктері “Зияткер топ” 1-орын ШҚМУ 2012 жыл Қашық
Описание слайда:

Оқушылардың командалық жетістіктері “Зияткер топ” 1-орын ШҚМУ 2012 жыл Қашықтықтан өтетін олимпиада Ресурс орталығы 2-орын “Ұлттық валютаның 20 жылдығына арналған” 2014 жыл Қашықтықтан өтетін олимпиада Ресурс орталығы 3-орын “ШҚО 80 жылдығына арналған” 2013 жыл

№ слайда 48 Экология және энергетика халықаралық олимпиада Ерсаинова Жансая 11 “Г” сыныб
Описание слайда:

Экология және энергетика халықаралық олимпиада Ерсаинова Жансая 11 “Г” сыныбы 3-орын Манакова Замира 11 “Г” сыныбы 3-орын

№ слайда 49 Қалалық олимпиада жүлдегерлері Икматуллаева Гуляйда “Өлке тарихының білгірле
Описание слайда:

Қалалық олимпиада жүлдегерлері Икматуллаева Гуляйда “Өлке тарихының білгірлері ” ІІ- орын 8 “М” сынып 2013ж. Еркінова Назерке “Қазақстан тарихы” І- орын 8 “Г” сынып 2012 ж.

№ слайда 50 Оқушылардың ҒПК Сулейменов Азамат “ЭКСПО қарсаңындағы Қазақстан келбеті” Бас
Описание слайда:

Оқушылардың ҒПК Сулейменов Азамат “ЭКСПО қарсаңындағы Қазақстан келбеті” Баспа 10 “Г” сыныбы 2013-2015жж. Уалихан Ұлжан “Алаш орда үкіметінің Шығыс бөлігі” Баспа 9 “Г” сыныбы 2012-2013жж.

№ слайда 51 Халықаралық қашықтықтан олимпиада “Новый урок”жобасы Айдабулова Мадина 2-оры
Описание слайда:

Халықаралық қашықтықтан олимпиада “Новый урок”жобасы Айдабулова Мадина 2-орын 9 “Г” сыныбы 2014 жыл Қатысушы куәлігі: Оспанова Ә. Агиянова Т. 9 “Г” сыныбы 2014 жыл

№ слайда 52 Мектептің өзекті тақырыбы «Оқу тәрбие үрдісіне инновациялық технологияларды е
Описание слайда:

Мектептің өзекті тақырыбы «Оқу тәрбие үрдісіне инновациялық технологияларды енгізу негізінде оқушының тұлғалық қабілеттері мен мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін арттыру». Тарих, жаратылыстану бірлестігінің өзекті тақырыбы Оқу үрдісінде жаңа технологияларды қолдана отырып, мұғалімнің кәсіби шеберлігінің негізінде оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытып, білім сапасын арттыру. МҰҒАЛІМНІҢ ӨЗЕКТІ ТАҚЫРЫБЫ Тарих сабағында жаңа технологияларды пайдалану арқылы оқушылар бойында тұлғалық қабілеттерін дамыту

№ слайда 53 Нормативті құжаттар: ҚР 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» Заңы, Қазақста
Описание слайда:

Нормативті құжаттар: ҚР 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» Заңы, Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011–2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы ТЭЖ ұйымдастыру және іске асыру Ережесі 27.07.2015ж Бұйрық № 488 «Оқу-тәрбие үрдісіне инновациялық технологияларды енгізу негізінде оқушының тұлғалық қабілеттері мен мұғалімнің кәсіби құзіреттілігін арттыру» атты 2015-2018 жылдарға арналған бағдарламасы Мектеп- гимназияның дарынды оқушылармен жұмыс бағдарламасы

№ слайда 54 Елбасы Н.Назарбаев Жолдауында «Білім беру жүйесін жаңғырту барысында оқу үдер
Описание слайда:

Елбасы Н.Назарбаев Жолдауында «Білім беру жүйесін жаңғырту барысында оқу үдерісіне қазіргі заманға әдістер мен технологияларды енгізу қажет» деп атап көрсетті [1]. Осы орайда өскелең ұрпаққа жоғары сапалы білім беруді жүзеге асыру мақсатында еліміз нәтижеге бағытталған білім беру моделіне көшті. Нәтиже дегеніміз - жеке тұлғаның құзыреттілігі. Ал нәтижеге бағытталған білім беру дегеніміз - жеке тұлғаның құзыреттілігін қалыптастыру. Құзыреттілік - ол терең білім. Оқушының құзыреттілігін қалыптастыру үшін мұғалімнің өзі құзыреттілікке жету керек.

№ слайда 55 Құзыреттілік-қойылған мақсатқа жету үшін ішкі және сыртқы ресурстарды тиімді
Описание слайда:

Құзыреттілік-қойылған мақсатқа жету үшін ішкі және сыртқы ресурстарды тиімді жұмылдыруға дайындық; жеке және білім беру жүйесіне әлеуметтік тапсырысты құрайтын қоғамдық сұраныстарды қанағаттандыру мақсатында табысты әрекет етуге дайындық. Ал, құзірет оқушылардың білім , білік, дағдылары, әрекеттің әмбебап тәсілдерін меңгеруінен, олардың негізінде өмірдегі және кәсіби міндетттерін шешу қабілеттерінде және тәжірибесінде көрінетін білім нәтижесі тұрғысынан жетілдірілген.  

№ слайда 56 Педагог төмендегідей құзыреттіліктерді игеруі міндетті. Арнайы құзыреттілік —
Описание слайда:

Педагог төмендегідей құзыреттіліктерді игеруі міндетті. Арнайы құзыреттілік — өзінің кәсіби дамуын жобалай білетін қабілеті. Әлеуметтік құзыреттілік – кәсіптік қызметімен айналысу қабілеті. Білім беру құзыреттілігі – педагогикалық және әлеуметтік психологияның негіздерін қолдана білу қабілеті.

№ слайда 57 Мектеп педагогінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың шарттары: 	Әдістем
Описание слайда:

Мектеп педагогінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың шарттары: Әдістемелік құзіреттілік – оқытудың әр түрлі әдістерімен қарулану, дидактикалық әдістерді білу, оларды оқыту процесінде білім мен іскерлікті меңгерту үшін қолдана білу;  Зерттеушілік құзіреттілік – оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтары, құрылымы туралы жаңа білімді жасау үшін педагогикалық құбылысты, актілерді оқып үйренудің ғылыми әдістерімен қарулану;  Басқарушылық құзіреттілік - өз қызметі мен оқушы қызметін басқару тәсілімен, әдісімен қарулану; Ақпараттық құзіреттілік – қазіргі ақпараттық технология – мен қарулану, қажеттісін пайдалану; Коммуникативтік құзіреттілік - өзінің кәсібилігін үздіксіз жетілдіру, жеке және қоғамдық өмірді дамыту.

№ слайда 58 Мұғалім сабақта әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, балалардың ұсыныс-пікірле
Описание слайда:

Мұғалім сабақта әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, балалардың ұсыныс-пікірлерін еркін айтқызып, ойларын ұштауға және өздеріне деген сенімін арттыруға мүмкіндік туғызып отыру қажет. Жаңа технологияны меңгеруде мұғалімнің жан-жақты білімі қажет. Қазіргі мұғалім: • Педагогикалық үрдісте жүйелі жұмыс жүргізе алатын; • Педагогикалық өзгерістерге тез төселетін; • Жаңаша ойлау жүйесін меңгере алатын; • Оқушылармен ортақ тіл табыса алатын; • Білімді, іскер, шебер болу керек; Жаңа педагогикалық технологияның ерекшеліктері – өсіп келе жатқан жеке тұлғаны жан-жақты дамыту. Инновациялық білімді дамыту, өзгеріс енгізу, жаңа педагогикалық идеялар мен жаңалықтарды өмірге әкелу. 

№ слайда 59 Қазіргі оқушы: • Дүниетаным қабілеті жоғары; • Дарынды, өнерпаз; • Іздемпаз,
Описание слайда:

Қазіргі оқушы: • Дүниетаным қабілеті жоғары; • Дарынды, өнерпаз; • Іздемпаз, талапты: • Өз алдына мақсат қоя білу керек. Оқыту үрдісіндегі қазіргі қарым-қатынас екі жақты болуы керек. Бұрынғы оқушы тек тыңдаушы, орындаушы болса, ал қазіргі оқушы – өздігінен білім іздейтін жеке тұлға екендігіне ерекше мән беруіміз керек.

№ слайда 60 Мұғалімнің кәсіби құзіреттілігі – оның жан-жақты білімінен ұстаздық шеберлі
Описание слайда:

Мұғалімнің кәсіби құзіреттілігі – оның жан-жақты білімінен ұстаздық шеберлігімен, оқытудың жаңа әдістерін меңгерумен өлшенеді. Мұғалім қаншалықты білімді, шығармашыл болса, оның құзыреттілік аясы да соғұрлым кең болмақ. «Құзыреттілік» ұғымы педагогика саласында тұлғаның субъектілік тәжірибесіне ерекше көңіл аудару нәтижесінде ендіріліп отырған ұғым. Құзырлылық – белгілі сала бойынша жан-жақты хабардар, білгір деген мағынаны қамти отырып, қандай да бір сұрақтар төңірегінде беделді шешім шығара алады дегенді білдіреді. 

№ слайда 61 Кәсіби құзіреттілік маманның әлеуметтегі дәл осы уақыттағы қабылданған стан
Описание слайда:

Кәсіби құзіреттілік маманның әлеуметтегі дәл осы уақыттағы қабылданған стандарттар мен нормаларға сәйкес өзінің кәсіби педагогикалық қызметін атқаруға дайындығы мен қабілетін анықтайтын кәсіби білімдер жиынтығы немесе жекелік-кәсіби сипаттама.  Кәсіби құзіретті еңбек деп мұғалімнің педагогикалық әрекетті өте жоғары деңгейде атқара алуы, педагогикалық қарым-қатынасқа түсе алуы нәтижесінде оқушылардың білімділік және тәрбиелік деңгейінің жоғары болуы деп санаймыз. Кәсіби құзіреттілік бір нәрсе жайлы беделді ой, кесімді пікір білдіруге мүмкіндік беретін білімділердің сипаттамасы ретінде қарастырылады. Сондықтан оның құрылымына әлеуметтік психологиялық, аутопсихологиялық, коммуникативті, педагогикалық-психологиялық, әлеуметтік, перцептикалық құзіреттілік жатады.

№ слайда 62 Назарларыңызға рахмет!
Описание слайда:

Назарларыңызға рахмет!

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров879
Номер материала ДВ-226137
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх