Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Тарих пәнінен "Еңбек құралдарының жетілуі" тақырыбы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Тарих пәнінен "Еңбек құралдарының жетілуі" тақырыбы

библиотека
материалов

Тарих пәнінен сабақ үлгісі

Пән мұғалімі: Исабекова Сандуғаш Рахметоллақызы

Солтүстік Қазақстан облысы,Уәлиханов ауданы,

Қайрат орта мектебі

Тақырыбы: Еңбек құралдарының жетілуі

Мақсаты: Оқушыларға тақырыптың мәнін ашатындай деректерді бере

отырып, өткен дәуір мен қазіргі заманның қоғамдық құбылысын

тарих тұрғысынан түсіндіру, щй-өрісін, дүниетанымын дамыту,

адамға, қоғамға деген құрмет сезімдерін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, бейнелеу өнері

Әдісі: интерактивті сабақ

Көрнекілігі: карта ,глобус,суреттер,сызба.

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі.

2.Тапсырманы тексеру «Ойлау мен сөйлеудің дамуы»

3.Жаңа сабақ

-Балалар, біз алғашқы қауымдық қоғамды өту үстіндеміз. Міне, мынау жер шары. Жер шарында қанша материк бар? Осы материктег ең ұлы тұлға кім деп ойлайсыңдар? (адам)

-Ал адам болса, осы адам қазіргі кезге дейін күрделі даму сатысын, қиын кезеңдерді басынан кешірген екен. Ең ежелгі адамдарды атаңдаршы, суретін көрсетіңдер.( сурет көрсету- питекантроп, австролопитек, неандертальдық, кроманьондық адамдар)

-Ежелгі адамдар табиғаттағы дайын дүниені алды, тасты алды, аңдарды ұрды, жемісті теріп жеді. Еңбек құралдары жетіле бастады. Осы ежелгі адамдардың өмірі қандай болды, ол сендерге ұнайды ма?

(пікірлерін тыңдау, сыныпты 3 топқа бөлу:пессимистер, оптимистер, реалистер.)

-Адамдар күшті жанған отта балқытуды білді. Бұны құю әдісі дейміз. Одан кейін күрек, түйреуіш, пышақ жасады.(сызбаны көрсету)

Жылдар өте келе мыс пен қалайыны қосылған қоспасының мысқа қарағанда қаттылау болып шығатынын байқап, қолдана бастады.(суреттен көрсету)

Бұрын адамдар бөлінбей бір жұмысты жабылып істеуші еді, еңбек құралдарының жетілуіне байланысты, еңбекті өзара бөлісе бастады. Оны еңбек бөлінісі дейміз:

1.Аңшылар

2.Тоқымашылар.

3.Терімшілер

4.Балық аулаушылар

5.Киім тігушілер

6. Ұсталар

Бекіту: Интерактивті әдіс бойынша оқушылар 5 топқа бөлінеді де, әр топ өз басшысын сайлайды. Топ басшысы бағалау парағын дайындайды. Пирамида формасын толық шығару.

  1. «Картамен саяхат»

Оқыта үйрету ойыны бойынша карта бетінде әр мемлекеттің астанасы жазылады.

Сұрақтар:1.Рим-металдан еңбек құралдарын жасайтын әдістері

2.Лондон-қыш құмыралар қалай пайда болды

3.Берлин –тоқымашылық не үшін қажет болды

4. Астана-аңшылар қалай пайда болды

5.Пекин-тоқымашылық не үшін қажет болды

6.Ташкент-терімшілердің жеткен жетістіктері қандай

7.Вашингтон-қола қандай металдардың қоспасы

Бұл сұрақтарға жауап бергендер пирамидаға белгі соғып отырады.



  1. «Идеяларды тоғыстыру»

Топтар сөйлемдерді жалғасиыру қажет.

1-топқа:Адамдар тасты өңдеуді жақсы білгеннен кейін...

2-топқа:Мысты қалайыға...

3-топқа: Топырақтың жабысқақ екеніні біліп...

4-топқа: Адамдар терімшілікпен айналыса жүре қамыстан...

5-топқа:Адамдар кендірден...

Әрбір дұрыс жауапқа пирамидаға белгі соғылады.

  1. «Жиырма сөзді жадында, он сөзді ойында, бес сөзді бестікке айт » оқыта үйрету ойыны.

Таблицадағы он сөзді он секундта айтып шығу.



  1. «Жарысты жалғастыр» оқыта үйрету ойыны

Топ жетекшісі бір сөзді сызады, оны топ мүшелері мағынасына қарай жазып бір ұғымды аяқтау керек.

  1. «Топ шығармашылығы»

Адамның жеткен жетістіктерін сурет салу, әңгіме құру, өлең шығару арқылы жеткізу.

Бағалау. Жетекшілерден бағалау парағын алып оқушыларға жеке бағалар қою және пирамиданың соңғы бөлшегіне дейін белгі соққан команданы атап өту, мадақтау.



Үйге тапсырма.

Тас дәуірі мен қола дәуіріндегі еңбек құралдарын салыстыру.Венн диаграмасын құру.











Краткое описание документа:

Тақырыбы: Еңбек құралдарының жетілуі

Мақсаты: Оқушыларға тақырыптың мәнін ашатындай деректерді бере  

                   отырып, өткен дәуір мен қазіргі заманның қоғамдық құбылысын

                   тарих тұрғысынан түсіндіру, щй-өрісін, дүниетанымын дамыту,  

                   адамға, қоғамға деген құрмет сезімдерін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, бейнелеу өнері

Әдісі: интерактивті сабақ

Көрнекілігі: карта ,глобус,суреттер,сызба.

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі.

2.Тапсырманы тексеру «Ойлау мен сөйлеудің дамуы»

3.Жаңа сабақ

-Балалар, біз алғашқы қауымдық қоғамды өту үстіндеміз. Міне, мынау жер шары. Жер шарында қанша материк бар? Осы материктег ең ұлы тұлға кім деп ойлайсыңдар? (адам)

-Ал адам болса, осы адам қазіргі кезге дейін күрделі даму сатысын, қиын кезеңдерді басынан кешірген екен. Ең ежелгі адамдарды атаңдаршы, суретін көрсетіңдер.( сурет көрсету- питекантроп, австролопитек, неандертальдық, кроманьондық адамдар)

-Ежелгі адамдар табиғаттағы дайын дүниені алды, тасты алды, аңдарды ұрды, жемісті теріп жеді. Еңбек құралдары жетіле бастады. Осы ежелгі адамдардың өмірі қандай болды, ол сендерге ұнайды ма?

(пікірлерін тыңдау, сыныпты 3 топқа бөлу:пессимистер, оптимистер, реалистер.)

-Адамдар күшті жанған отта  балқытуды білді. Бұны құю әдісі дейміз. Одан кейін күрек, түйреуіш, пышақ жасады.(сызбаны көрсету)

Жылдар өте келе мыс  пен қалайыны қосылған қоспасының мысқа қарағанда қаттылау болып шығатынын байқап, қолдана бастады.(суреттен көрсету)

 

 Бұрын адамдар бөлінбей бір жұмысты жабылып істеуші еді, еңбек құралдарының жетілуіне байланысты, еңбекті өзара бөлісе бастады. Оны еңбек бөлінісі дейміз

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров334
Номер материала 319273
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх