Инфоурок География Другие методич. материалыТарих-география пәндерінен әдістер мен стратегиялар

Тарих-география пәндерінен әдістер мен стратегиялар

Скачать материал
Скачать материал "Тарих-география пәндерінен әдістер мен стратегиялар"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Садовод-декоратор

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Он сұрақ!Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жаз...

    1 слайд

    Он сұрақ!
    Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі.

  • True or False: 
Test your knowledge of the lesson so far by deciding whether...

    2 слайд

    True or False:
    Test your knowledge of the lesson so far by deciding whether the following statements are true or false
    Өзіңізді тексеріңіз:
    Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

  • ABCDEFЖұмыс істеу барысында келесі факторларды ________тәртіппен қойың...

    3 слайд








    A
    B
    C
    D
    E
    F
    Жұмыс істеу барысында келесі факторларды ________тәртіппен қойыңыз, м-ы, олардың құндылығы, маңыздылығы.

  • Блиц-кездесуӘріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қарс...

    4 слайд

    Блиц-кездесу
    Әріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қарсы жаққа қарап отырыңыз.

    Бірінші қатысушыда келесі әріптесіне өтпей тұрып, төменде келтірілген негізгі сөзді (дерді) түсіндіру үшін бар-жоғы 30 секунды бар –мұғалім түсіндіру үшін негізгі сөзді мысал ретінде келтіреді.
    Сіздің негізгі сөзіңіз:

  • Alphabet LineБізге 5 ерікті қажет!

Әліпби тәртібімен әріптерді пайдалана оты...

    5 слайд

    Alphabet Line
    Бізге 5 ерікті қажет!

    Әліпби тәртібімен әріптерді пайдалана отырып, қатысушылар алға шығулары керек және кезек-кезекпен берілген тапсырма бойынша негізгі сөздерді дауыстап айтады.
    __________________
    Бұл өте жеңіл – мысалы, егер сіздің тақырыбыңыз Орта ғасырға қатысты болса, онда сіз былайша бастай аласыз:
    А - Aббаттық
    Б – Білге қаған
    В – Византия
    Әліпби желісі

  • Бүгінгі негізгі сөзден барынша көп қысқа сөздерді құрастыру қажет.

_________...

    6 слайд

    Бүгінгі негізгі сөзден барынша көп қысқа сөздерді құрастыру қажет.

    _________________________________________
    Constantinople
    Константинополь
    Сіздің нәтижеңіз қандай?

    өте жақсы: 10 және одан да көп сөз

    жақсы: 8 және одан да көп сөз

    жаман емес: 6 және одан да көп сөз

  • Құпия зат – мына зат бойынша 5 сұрақ құрастырыңыз:Бұл не? деп СҰРАМАҢЫЗ ВСТАВ...

    7 слайд

    Құпия зат – мына зат бойынша 5 сұрақ құрастырыңыз:
    Бұл не? деп СҰРАМАҢЫЗ
    ВСТАВЬТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ

  • Серпілген сауалТақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын...

    8 слайд

    Серпілген сауал
    Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырыңыз.

    Мысалы,
    “Джимми, Сандраның жауабы туралы сен не ойлайсың?”

    “Сандра, Карлдың жауабын барынша кеңейту үшін оны қалай дамытуға болады?”

    “Карл, естігеннің барлығын бір жауапқа қалай біріктіруге болады?”

  • Келтірілген мысалды пайдалана отырып, жоқ сөздерді қойыңыз:Машина үшін  метал...

    9 слайд

    Келтірілген мысалды пайдалана отырып, жоқ сөздерді қойыңыз:
    Машина үшін металл жиһаз үшін ағаш сияқты
    ____ үшін_____.............үшін_____сияқты.
    Мұғалім затқа қатысты баламаларды ұсынуы тиіс.
    ____ үшін_____.............үшін_____сияқты.
    ____ үшін_____.............үшін_____сияқты.
    ____ үшін_____.............үшін_____сияқты.
    ____ үшін_____.............үшін_____сияқты.

  • Сұрақты ұстап ал!

Мұғалім сұрақ қойған кезде фасоль салынған қапшықты лақтыр...

    10 слайд

    Сұрақты ұстап ал!


    Мұғалім сұрақ қойған кезде фасоль салынған қапшықты лақтырады. Бұл сұрау үдерісіне кинестикалық сипат береді және оқушыларды өз еркімен жауап беру үшін ниет білдіруге итермелейді. Сіз оқушыларға жауапты білмеген жағдайда сұрақты басқа оқушыға лақтыруына мүмкіндік бере аласыз. Сонымен қатар, бұл тапсырманы командамен шешуге де болады. Мұғалім кезек-кезекпен фасольды қапшықты әр командаға лақтырады. Егер де қапшықты қағып алған адам сұраққа жауап берсе, онда команда 3 балл алады. Егер де ол жауабын білмесе, қапшықты басқа командаға 2 балға лақтырады. Егер де қапшық тағы да кері лақтырылатын болса, онда дұрыс жауаптың құны 1 балға дейін төмендейді.

  • Лездеме!
Сіздің топтың екі қалған оқушысына бүгінгі сабақтың негізгі сөздерін...

    11 слайд

    Лездеме!
    Сіздің топтың екі қалған оқушысына бүгінгі сабақтың негізгі сөздерін түсіндіру үшін сізде бір минут бар:

    Бұл слайдты топ үшін пленарлық сабақ өткізген кезде пайдаланыңыз.
    Сөздің өзін атамай түсіндіру
    Конверттен бір сөзді бір рет алу
    Сөзді тапқан бірінші адам конверттен келесіні таңдайды және қалғандарына түсіндіреді!

  • Сөздің өзін пайдаланбастан бүгінгі сабақтың әрбір негізгі сөзін 
түсіндіру үш...

    12 слайд

    Сөздің өзін пайдаланбастан бүгінгі сабақтың әрбір негізгі сөзін
    түсіндіру үшін сізде бір минут бар:
    КЕЗЕГІ ЖЕТПЕГЕН СӨЗДЕРДІ ЖАБЫҢЫЗ.
    ОСЫ СЛАЙДТЫ БАРЛЫҚ СЫНЫПҚА АРНАЛҒАН САБАҚТА ПАЙДАЛАНЫҢЫЗ.

  • конверт-сұрақ2-3 сұрақ жазып, конвертке салыңыз (оқу мақсатына қарай). Әрбір...

    13 слайд

    конверт-сұрақ
    2-3 сұрақ жазып, конвертке салыңыз (оқу мақсатына қарай). Әрбір оқушыда өзінікі болатындай етіп, бірнеше конверт дайындаңыз. Әрқайсысына екі минут беріңіз: оқушы стикерде атын және жауабын жазады; екі минут өткен соң конверт келесі оқушыға беріледі, осылай бұл 2-3 сұраққа барлығы жауап бергенше жүре береді. Стикерлерді жинап, бірнеше жауапты дауыстап оқыңыз (аттарын атамастан); сынып белгілі бір сұрақтың қаншалықты дұрыс болғанын талқылайды.

  • Қатысушыларға айтарлықтай маңыздысын анықтап, талқылау үшін тізім беріледі. Т...

    14 слайд

    Қатысушыларға айтарлықтай маңыздысын анықтап, талқылау үшін тізім беріледі. Тізімнің әрбір тармағын үлкен ромбылы торға орналастыру қажет. Маңызды тармақтарды әдетте ромбының жоғарғы жағына, ал оншалықты маңызды еместерін төменгі бөлігіне орналастырады. Әр қатарда орналасқан тармақтардың маңызы бірдей. Кейбір топтар ең маңызды карточкаларын орталықта орналастыра алады (екі нұсқасы сәйкес келеді, себебі тапсырманың маңызды элементі топтағы талқылау үдерісі болып табылады). Ромбының нысаны топқа бірқатар басымдықтар мен перспективаларды қамтуға мүмкіндік береді.
    9-ромб

  • Тақырыбы:________________________________Мен нені білемін?
(кіріспе тапсырма)...

    15 слайд

    Тақырыбы:________________________________
    Мен нені білемін?
    (кіріспе тапсырма)
    Мен нені білгім келеді?
    (кіріспе тапсырма)
    Мен нені білдім?
    (талқылау)

  • Артығы қайсы?НЕГЕ? 
Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз:  
... және ... еке...

    16 слайд

    Артығы қайсы?
    НЕГЕ?
    Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз:
    ... және ... екеуі де … болып табылады, сонымен қатар ... - ....
    A
    B
    C

  • Арасындағы айырмашылығы … Неге? 
Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз:
... ....

    17 слайд

    Арасындағы айырмашылығы …
    Неге?
    Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз:
    ... ... болып табылады, ал .... - .....
    A
    B
    Суретті немесе негізгі сөзді қойыңыз

  • Сізде әрбір тапсырмаға 30 секундыңыз бар...Әріптесіңізге өз зерттеуіңізден б...

    18 слайд


    Сізде әрбір тапсырмаға 30 секундыңыз бар...
    Әріптесіңізге өз зерттеуіңізден бір факті туралы айтып беріңіз.
    жаңа әріптесіңізге бұрылып, оған алдыңғы әріптесіңіздің фактісін айтыңыз. Бұл фактінің қаншалықты нақты екендігін талқылаңыз.
    Сіздің пікіріңіз бойынша осы тақырыпты оқу барысында біздің білуіміз қажет кез келген нақты ақпаратты жазыңыз.

  • тақырыптық Теннисесеп:  
Теннистік ойындағы есеп-шот қолданылады (15 - 0, тең...

    19 слайд

    тақырыптық Теннис
    есеп:
    Теннистік ойындағы есеп-шот қолданылады (15 - 0, тең және т.б.)
    немесе әрбір қатысушы сөз таба алмаған кезде 1 балл беріледі.
    3 адамнан топқа бөлініңіздер:
    2 ойыншы және судья
    Мен тақырыпты айтқан соң сіздер кезекпен берілген тақырыпқа қатысы бар сөздерді айта бастайсыздар, біреулеріңіз тоқтағанға дейін жалғаса береді.
    Топтың үшінші қатысушысы сөздерді жазады және есеп жүргізеді.

  • Сөйлемді толықтыруМына сөйлемді толықтырыңыз:  
Мен бүгін … жаттап алдым.Сіз...

    20 слайд

    Сөйлемді толықтыру
    Мына сөйлемді толықтырыңыз:
    Мен бүгін … жаттап алдым.
    Сіз тақтаға шығып өзіңіздің сөйлеміңізді айтқанда, сіздің сыныптастарыңыз материалды қаншалықты меңгергендігіңізге наразылық білдіру үшін сізге бірқатар сұрақ қояды.
    Білімін тексеруге арналған кейбір сұрақтар:
    Неге....
    Мұны қайдан білесіз....
    … үшін сізде қандай дәлел бар.
    Сіз неге олай ойлайсыз…
    Сіз келісесіз бе…
    Түсіндіре аласыз ба…
    … үшін не істеу керек.

  • 1-оқушы: сізде артқы жағында жауабы жазылған сұрақтар болады. Бірінші сұрақ...

    21 слайд



    1-оқушы: сізде артқы жағында жауабы жазылған сұрақтар болады. Бірінші сұрақ қойыңыз. 2-оқушы толық жауап бере алмаған жағдайда ғана, жол сілтеп көмектесіңіз.
    2-оқушы: сіз толық жауап бересіз. Егер де сұрақтың жауабын білмесеңіз, көмек сұрауыңызға болады.
    тренер
    ойыншы
    Сіздердің әрқайсыңызға бүгінгі оқылған материалға қатысты 5 сұрақ жазу керек. Сұрақтардың әрқайсысы түрлі сұрау есімдігінен басталуы тиіс:

    не
    кім
    қашан
    қайда
    неге
    қалай
    Егер ... болса, не болады?

  • 4 адамнан тұрады топтар :  
·көшбасшы сіздің топқа берілген сұрақты оқиды....

    22 слайд



    4 адамнан тұрады топтар :
    ·көшбасшы сіздің топқа берілген сұрақты оқиды.
    Топтың қатысушылары жауаптарын планшетке жазып, үлкен саусағын жоғары көрсетеді, ол олардың дайын екендігін білдіреді.
    ·Көшбасшы белгі бергенде, барлығы жауабын ашады. Топтағы түсініспеушілікті талқылаңыз (егер де келісімге келмесеңіздер, онда сыныптың қалғандарына өтініш білдіру қажет).
    Өздік жұмыс:
    Сыныптастарыңыз үшін 5 сұрақ жазыңыз (әрбір карточкаға бір сұрақ жазып, жауаптарын артында көрсетесіздер).
    Басқа топпен карточкаларды алмасыңыз.

  •  Екеуі деТиісті тақырып астына өзіңіз білетіннің барлығын жазыңыз:

    23 слайд


    Екеуі де
    Тиісті тақырып астына өзіңіз білетіннің барлығын жазыңыз:

  • Бірге ойлаймыз · көршілеріңіз естімейтіндей етіп, сіздің сұрағыңызға жауапты...

    24 слайд

    Бірге ойлаймыз
    · көршілеріңіз естімейтіндей етіп, сіздің сұрағыңызға жауапты талқылаңыз.
    · мұғаліміңіз 1 – 4 дейін санды таңдайды;
    · осы санға сәйкес келетін оқушы жауап береді;
    · талқылау және саралау үшін тамаша тәсіл.

  • Детальдарын қосуКомандада жұмыс істеу кезінде сізге алынған білімдерін көрсе...

    25 слайд

    Детальдарын қосу
    Командада жұмыс істеу кезінде сізге алынған білімдерін көрсету үшін сөйлемді кеңейтуіңіз қажет. Сөйлемі барынша дұрыс және нақты команда сыйлық алады!
    Бастапқы сөйлемнің мысалы:
    Екінші дүниежүзілік соғыс 1939 жылы басталды.
    Кеңейтілген сөйлемнің мысалы:
    1939 және 1945 жылдар аралығында орын алған екінші дүниежүзілік соғыс, немістердің Польшаға баса-көктеп кіруінен басталды және Ұлыбритания Германияға соғыс жариялады.

  • Маған көрсет!Сөздер тізбектелген сөйлем берілген, олардың ішінен дұрысын таңд...

    26 слайд

    Маған көрсет!
    Сөздер тізбектелген сөйлем берілген, олардың ішінен дұрысын таңдап алу керек. Мен 3-ке дейін санап болғанда, әрбір сөйлем үшін дұрыс сөз жазылған планшеттеріңді көтеріңдер. Бір сөйлемді бір рет талқылаймыз.
    Тәжірибе:
    Барынша көп дұрыс жауап берген оқушы сыйлық алады.
    Ал бастаймыз!
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.

  • Сұрақты тап…Сұрақтардың бірнеше жауабы ұсынылған.
Қандай сұрақтар қойылды?123...

    27 слайд

    Сұрақты тап…
    Сұрақтардың бірнеше жауабы ұсынылған.
    Қандай сұрақтар қойылды?
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10

  • Жадыны дамытуға арналған ойынБіз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған н...

    28 слайд

    Жадыны дамытуға арналған ойын
    Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған негізгі сөздер келтірілген.
    Оларды жаттау үшін, сендерде 2 минут бар:
    Жұпта/топта шектеулі уақыт ішінде бұл сөздерді еске алу қажет. Барынша көп дұрыс жауаптарға сыйлық тағайындалады – дұрыс сөз + жазу ережесін сақтау!
    Негізгі сөздерді қойыңдар

  • Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған негізгі сөздер келтірілген.Ола...

    29 слайд

    Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған негізгі сөздер келтірілген.
    Олардың ретін жаттау үшін, сендерде 2 минут бар.
    Жұпта/топта шектеулі уақыт ішінде бұл сөздерді еске түсіру қажет. Оқиғаларды дұрыс ретпен бірінші болып атаған топқа сыйлық беріледі.
    Жадыны дамытуға арналған ойын

  • Тақырыптық түйінді сөздерКелтірілген сөздердің қайсысы   ____________________...

    30 слайд

    Тақырыптық түйінді сөздер
    Келтірілген сөздердің қайсысы ________________________________ жатады?
    Сөздер банкісі
    Біздің тақырып
    Оқушыны шатастыру үшін тақырыпқа қатысы бар сөздерді оған қатысы жоқ сөздермен араластырып орналастырыңдар.
    Негізгі сөздер осы жерге ауыстырылуы тиіс.

  • Ойлан, Бірік, БөлісОқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша...

    31 слайд

    Ойлан, Бірік, Бөліс
    Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын әріптестерімен біріктіреді (Бірік) және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды (Бөліс).

  • Бірге ойлаймызБұл сыныбыңызда талқылауға және диалогқа ықпал ететін және «Қол...

    32 слайд

    Бірге ойлаймыз
    Бұл сыныбыңызда талқылауға және диалогқа ықпал ететін және «Қолыңды көтер/1 адамға сену» көзқарасынан бас тартуға көмектесетін жақсы тәсілі.
    1. Оқушыларды 4 адамнан тұратын топқа бөліңіз, әр оқушыға 1-ден 4-ке дейін нөмір беріңіз.
    2. Одан кейін сіз оқушыларға топта талқылау үшін сұрақ қоясыз. Берілген уақыт біткеннен кейін, олар өз жауаптарын планшетке жазады және сыныппен бөліседі.
    Сізге балалар арасында бәсекелестік тудыру үшін ұпай есептеу жүйесін пайдалануға болады. Одан кейін барған сайын күрделілігі артатын сұрақтарды пайдалана отырып, сипатталған қадамдарды қайталайсыз.

  • 1.  Топтарға бөліңіз. Әр топ топ мүшелерінің санына қарай өз мүшелеріне 1-де...

    33 слайд


    1. Топтарға бөліңіз. Әр топ топ мүшелерінің санына қарай өз мүшелеріне 1-ден 4-ке дейін немесе 5-ке дейін нөмір береді.
    2. Мұғалім сұрақ қояды, ойлануға уақыт белгілейді және одан кейін “Бірге ойлаймыз” – деп айтады.
    3. Оқушылар тұрады және сұрақты ауызша талқылау үшін үстелдің орта тұсында түйісе, еңкейеді.
    Барлығы жауапты білгеннен кейін, өз орындарына отырады да, сынып дайын деп айтады.
    Санды таңдау үшін зырылдауықты айналдырады (немесе 1-ден 4-ке немесе 5-ке дейін кез келген санды атаңыз). Әр команданың тиісті оқушысы үстелден планшет пен қаламды алып, жауап жазады да, орнынан тұрады. Бұл тыныштықта орындалады.
    Командаға бір мезетте жауаптарын көрсетуге белгі беріңіз. Әрбір дұрыс жауап үшін ұпайларын есептейсіз.

  • 1.  Жұпқа бөлініңіздер.
2.  3 ұйғарым жазыңыз, оның біреуі “жалған” болып таб...

    34 слайд

    1. Жұпқа бөлініңіздер.
    2. 3 ұйғарым жазыңыз, оның біреуі “жалған” болып табылады.
    3. Өз ұйғарымдарыңызды басқа жұпқа беріңіздер.
    4. Екінші жұп ұйғарымды оқиды және үш жауаптың қайсысы дұрыс еместігін талқылайды.

  • Оқушылар үш адамнан тұратын топта бірлесіп жұмыс істейді:

СПИКЕР мұғалімнің...

    35 слайд

    Оқушылар үш адамнан тұратын топта бірлесіп жұмыс істейді:

    СПИКЕР мұғалімнің нұсқаулығы бойынша тақырыпты түсіндіреді (немесе проблема туралы өз ойымен бөліседі).
    ИНТЕРВЬЮЕР мұқият тыңдайды және егжей-тегжейін анықтау үшін сұрақтар қояды.
    ХАТШЫ үдерісті бақылайды және «спикерге» де, «интервьюерге» де кері байланыс береді.

    (Рөлдерді анықтау үшін “Бірге ойланамыз” тәсілі қолданылуы мүмкін – рөлдермен ауысуға болады (қазір немесе кешіректеу).
    Тыңдайтын үшбұрыштар

  • 1-ші оқушыда ақпараттың 50 пайызы жазылған парақ бар.Ақпараттағы ақаулықАқпар...

    36 слайд

    1-ші оқушыда ақпараттың 50 пайызы жазылған парақ бар.
    Ақпараттағы ақаулық
    Ақпараттың қалған бөлігі 2-ші оқушыдағы парақта.
    Жұптағы екі оқушы бір-біріне өз бөлігіне қатысты түсініктеме береді (оны қағаздан көрсетпестен).
    Жұптар сыныппен кері байланыс орнатады.

  • Кабинет объектілерінің модельдеріӘрбір топ қораптағы заттарды пайдалана отыры...

    37 слайд

    Кабинет объектілерінің модельдері
    Әрбір топ қораптағы заттарды пайдалана отырып, өздеріне берілген сұлбаны/жүйені/картаны дыбыстауы қажет (қажетсізін алып тастаңыз).
    Ескерілуі тиіс:

    ·Сұлба қандай нысанда болуы тиіс?
    ·Бұл нысанды дыбыстау үшін нені пайдалана аламыз?
    ·Негізгі объектілерді қалай ұсына аламыз?

  • Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра...

    38 слайд

    Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады.
    Сұрақтары бар қорап

  • Оқушылар СҰРАҚТАРЫН қалдырадыМысалы– 

· Жаңа тақырыпты оқыған кезде не турал...

    39 слайд

    Оқушылар СҰРАҚТАРЫН қалдырады
    Мысалы–

    · Жаңа тақырыпты оқыған кезде не туралы білгіңіз келеді?
    · Білімді бағалау үшін мұғалімнен немесе басқа оқушылардан сұрау.
    · Алдағы уақытта біліміңізді жақсартқыңыз келетін білім/түсінбеу саласын көрсету.
    Қабілеттері шамалы оқушыларды «Не» сұрау есімдігін пайдаланып сұрақ қоюға, ал қабілеттері барынша дамыған оқушыларды «Егер де …, не болады?» деген үлгіде сұрақ қоюға ынталандыру.

  • Күту уақыты оқушыларға ойлануға және жауап беруге мүмкіндік береді. Сыныптағы...

    40 слайд

    Күту уақыты оқушыларға ойлануға және жауап беруге мүмкіндік береді. Сыныптағы балалар барлығы бірдей бір бағытта және жылдам ойламайды – күту оқушыларға өз ойларын жинақтауға және қойылған сұрақ төңірегінде ойлануға мүмкіндік береді.
    Күту уақытының 2 үлгісі:

    Мұғалім айтады, одан кейін оқушылар өз жауаптарын бергенге дейін кідіріс жасайды.
    Оқушы жауап беруді аяқтайды және мұғалім оның жауабына ықпал еткенге дейін кідіріс жасайды. Бұл амал оқушыға толықтыруға және жалғастыруға немесе басқа оқушыға жауап беруіне мүмкіндік береді.
    Күту уақыты

  • БағдаршамТүсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретін...

    41 слайд

    Бағдаршам
    Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланыңыз.

    Мысалы:
    ·Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті карточкалар бар, оны олар өз парталарына қояды немесе жоғары көтереді (қызыл = түсінбеймін, жасыл = барлығы түсінікті).
    ·Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалайды. Мұғалімге көрсетілген бағалауды оқушылардың күнделіктеріне жазуына болады.
    ·Сыныптастары бағдаршам түстерінің көмегімен таныстырылымдарды және т.б. бағалайды.

  • Құрастыр, одан кейін Жауап берОқушыларға жауап бергенге дейін өз ойларын жина...

    42 слайд

    Құрастыр, одан кейін Жауап бер
    Оқушыларға жауап бергенге дейін өз ойларын жинақтауға мүмкіндік беріңіз–

    · жауап алдындағы 30 секундтық үнсіз ойлау;
    ·жұптағы 2-3 минуттық миға шабуыл;
    · жауап бермес бұрын бірнеше ойларыңды жаз;
    · өз көршіңмен болжамды жауапты талқыла.

  • Көршіңе әңгімелеп бер«Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі оқушылар өз ойларын д...

    43 слайд

    Көршіңе әңгімелеп бер
    «Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады.

    · сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз;
    · одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз;
    ·оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.

  • БасбармақОқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың...

    44 слайд

    Басбармақ
    Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз.

    Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

    Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.

    Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

  • Идея туралы ойларСұраққа жауап алған кезде, бұл идея туралы өзгелердің ойлары...

    45 слайд

    Идея туралы ойлар
    Сұраққа жауап алған кезде, бұл идея туралы өзгелердің ойларын сұрау жолымен ойлау логикасын ашыңыз.


    Мысалы: “_________идея туралы қалғандары не ойлайды?”

  • Бағалау үшін достық пиғылдағы критерийлері бар үлдірленген карточкалар дайынд...

    46 слайд

    Бағалау үшін достық пиғылдағы критерийлері бар үлдірленген карточкалар дайындаңыз.
    Үлдірленген критерийлер

  • А Ә Б ВСыныптағы оқушының әрқайсысына А, Ә, Б және В әріптерімен қоса төрт-тө...

    47 слайд

    А Ә Б В
    Сыныптағы оқушының әрқайсысына А, Ә, Б және В әріптерімен қоса төрт-төрттен үлдірленген карточкалардың жинағын дайындаңыз. Жауаптың төрт нұсқасы бар сұрақтар қойыңыз, оқушылар дұрыс жауапқа сәйкес келетін карточкаларын көрсетуі керек. Олардан қалғандарының карточка-жауаптарына қарамауын өтініңіз.

  • Жасыл қалпақ - Креатив
Менде қандай идеялар бар?
Қандай баламалы түрлерді ой...

    48 слайд


    Жасыл қалпақ - Креатив
    Менде қандай идеялар бар?
    Қандай баламалы түрлерді ойлап таба аламын?
    Барлық жаңасын және қызықтысын жазыңыз.
    Көк қалпақ - шолу
    Мен не аштым?
    Тағы не ашылған жоқ?
    Мен оны қалай аша аламын?
    Мен барлық қалпақты кие алдым ба? Жалпы түсінігіңізді жазыңыз.
    Сары қалпақ - Позитив
    Жағымды тұстары қандай болды?
    Оның артықшылығы қандай?
    Маған не ұнайды?
    Оң тармақтарын жазыңыз.
    Қызыл қалпақ – Түйсік
    Менің түйсіктік реакциям қандай?
    Менің түйсігім маған не дейді.
    Өз ойларыңды жазыңыз.
    Қара қалпақ - Жағымсыз
    Жағымсыз кезеңдерді көрсетіңіз?
    Қандай проблемалар бар?
    Маған не ұнамайды?
    Жағымсыз тармақтарды жазыңыз.
    Ақ қалпақ - Фактілер
    Менде қандай ақпарат бар?
    Маған қандай ақпарат алу қажет?
    Білетіңізді ғана жазыңыз.
    Де Бононың қалпақтары: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі. (қажеті жоғын алып тастаңыз)
    Көк қалпақты барлық топтан кейін кері байланысты алу үшін пайдаланыңыз.

  • Кір жаятын жіпСөздерді қойыңыз

    49 слайд

    Кір жаятын жіп
    Сөздерді қойыңыз

  • Стикерлер тобыА	ӘВББұл қалай жұмыс істейді:

1. Әрбір топқа жұмыс парағы бері...

    50 слайд

    Стикерлер тобы
    А
    Ә
    В
    Б
    Бұл қалай жұмыс істейді:

    1. Әрбір топқа жұмыс парағы берілді. Сұрақ/тақырыпты оқып, жауап ретінде стикерде фактілерді қосу қажет (2 минут ішінде).
    2. Уақыт аяқталар шақта, парақ сағат тілінің бағыты бойынша келесі топқа беріледі, оның қатысушылары оған өзінің стикерлерін іледі.
    3. Барлық топ парақтармен жұмыс істеп болған соң, тапсырма орындалды деп есептеледі.
    REMEMBER:
    You may not repeat any facts or information that has already
    been added by
    another group.

  • Жанды фотосуреттерБерілген суреттердің бірінен стоп-кадр құрыңыз:Суретті қойы...

    51 слайд

    Жанды фотосуреттер
    Берілген суреттердің бірінен стоп-кадр құрыңыз:
    Суретті қойыңыз
    Шынайы картина қандай? Көзімізге не көрінбейді?
    Суреттегі _______ сіз деп елестетіп көріңіз.
    Сіз не туралы ойладыңыз?
    В
    А
    Б

  • Бөлме – бұл карта!есіктерезелерСынып карта түрінде координаттық тор түрінде б...

    52 слайд

    Бөлме – бұл карта!
    есік
    терезелер
    Сынып карта түрінде координаттық тор түрінде белгіленген. Торды пайдалану арқылы, бөлмедегі орындарды анықтаңыздар.
    Координатын осы жерде көрсетіңіз

  • 123456789Крестиктер-нөлдіктерRules:1.  1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан...

    53 слайд

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    Крестиктер-нөлдіктер
    Rules:
    1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды.
    2. Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды.
    3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-ші команда сол квадратқа крестик қояды.
    4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2-ші команда (крестиктер) сұраққа жауап беруге және сол квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады.
    Ереже

  • 1-оқушы:  
телефон соғылып жатқанға ұқсатып, тәулік бойы орын алған оқиғалар...

    54 слайд

    1-оқушы:
    телефон соғылып жатқанға ұқсатып, тәулік бойы орын алған оқиғалар туралы хабарлайды. (мысалы: су тасқынының деңгейі)
    4-оқушы:
    Тілші сұхбат алатын куәгер.
    3-оқушы:


    Тілші; оқиға орнынан ақпарат ұсынады.
    2-оқушы:
    Телестудиядағы диктор; жиынтық ақпарат береді.
    Кезбе тілші
    Топтарда ……….туралы жаңалықтар бағдарламасын жасау қажет.
    (мысалы: су тасқыны, Гастингстегі шайқас және т.б.)

  • Жадыны дамытуға арналған ойынСіздер топқа бөлінесіздерСізге мынаны ойластыру...

    55 слайд

    Жадыны дамытуға арналған ойын
    Сіздер топқа бөлінесіздер
    Сізге мынаны ойластыру керек:

    · Диаграмманы және мәтінді толтыру үшін қандай стратегияны пайдаланасыз?
    · Тиімді жұмысқа өзіңізді қалай бейімдейсіз немесе дайындайсыз?
    · Сіздің ойыңызша, бұл тапсырмада қайсысы айтарлықтай жеңіл/қиын?

    Мен «Бастаймыз» деген кезде, топтың бір қатысушысы менің үстеліме жақын келеді де, командасына кері барып, ақпаратты жазғанға дейін, картадан/диаграммадан/сұлбадан/бумадан/графикадан/заттар ретінен барынша көп ақпаратты есте сақтауға тырысады.
    Ереже:

    1. Командадан бір адам ғана өз орнын бір рет тастап шыға алады.
    2. Сіз үстел басында болғанда ештеңе жаза алмайсыз.
    3. Үстел басында тұрып, өз командаңызға ақпаратты дауыстап айта алмайсыз.

  • Жадыны дамытуға арналған ойынРеттілікті есте сақтаудың жақсы тәсілі – қайтала...

    56 слайд

    Жадыны дамытуға арналған ойын
    Реттілікті есте сақтаудың жақсы тәсілі – қайталау.
    Бүгін біз есте сақтайтын топтама/реттілік/серия:
    _______________________
    1-оқушы: Алдымен.........................................
    2-оқушы: Алдымен...................................... одан соң............................
    3-оқушы: Алдымен...................................... одан кейін............................, сондай-ақ.........................
    4 және т.б. оқушылар: алдымен бастаңыз және келесі тармақты қосу арқылы жалғастырыңыз.
    Осы топтаманы/реттілікті/серияны кім аяқтай алады?
    Бұл қалай жұмыс істейді:

  • Дайындал...Назар сал…Оқыңдар!Әр оқушы берілген тақырыпты түсіндіруге көмекте...

    57 слайд

    Дайындал...Назар сал…Оқыңдар!
    Әр оқушы берілген тақырыпты түсіндіруге көмектесетін заттар жинағын алады. Сіздің тапсырманы жоспарлау үшін 5 минутыңыз бар.

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 310 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.11.2015 1585
    • PPTX 7.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абдраманова Алия Пиримбетовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Абдраманова Алия Пиримбетовна
    Абдраманова Алия Пиримбетовна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16635
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по географии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 79 человек из 39 регионов

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 969 человек из 82 регионов

Мини-курс

Особенности психологической помощи детям

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 237 человек из 52 регионов

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Путь к внутреннему спокойствию: освобождение от тревоги, злости и стыда

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 137 человек из 45 регионов