Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Тарих-география пәндерінен әдістер мен стратегиялар
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Тарих-география пәндерінен әдістер мен стратегиялар

библиотека
материалов
Он сұрақ! Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жа...
True or False: Test your knowledge of the lesson so far by deciding whether t...
A B C D E F Жұмыс істеу барысында келесі факторларды ________тәртіппен қойыңы...
Блиц-кездесу Әріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қар...
Alphabet Line Бізге 5 ерікті қажет! Әліпби тәртібімен әріптерді пайдалана оты...
Бүгінгі негізгі сөзден барынша көп қысқа сөздерді құрастыру қажет. __________...
Құпия зат – мына зат бойынша 5 сұрақ құрастырыңыз: Бұл не? деп СҰРАМАҢЫЗ ВСТА...
Серпілген сауал Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын...
Келтірілген мысалды пайдалана отырып, жоқ сөздерді қойыңыз: Машина үшін метал...
Сұрақты ұстап ал! Мұғалім сұрақ қойған кезде фасоль салынған қапшықты лақтыра...
Лездеме! Сіздің топтың екі қалған оқушысына бүгінгі сабақтың негізгі сөздерін...
Сөздің өзін пайдаланбастан бүгінгі сабақтың әрбір негізгі сөзін түсіндіру үші...
конверт-сұрақ 2-3 сұрақ жазып, конвертке салыңыз (оқу мақсатына қарай). Әрбір...
Қатысушыларға айтарлықтай маңыздысын анықтап, талқылау үшін тізім беріледі. Т...
Тақырыбы:________________________________ Мен нені білемін? (кіріспе тапсырма...
Артығы қайсы? НЕГЕ? Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз: ... және ... екеуі...
Арасындағы айырмашылығы … Неге? Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз: ... .....
Сізде әрбір тапсырмаға 30 секундыңыз бар... Әріптесіңізге өз зерттеуіңізден б...
тақырыптық Теннис есеп: Теннистік ойындағы есеп-шот қолданылады (15 - 0, тең...
Сөйлемді толықтыру Мына сөйлемді толықтырыңыз: Мен бүгін … жаттап алдым. Сіз...
1-оқушы: сізде артқы жағында жауабы жазылған сұрақтар болады. Бірінші сұрақ...
4 адамнан тұрады топтар : ·көшбасшы сіздің топқа берілген сұрақты оқиды. Топ...
Бірге ойлаймыз · көршілеріңіз естімейтіндей етіп, сіздің сұрағыңызға жауапты...
Детальдарын қосу Командада жұмыс істеу кезінде сізге алынған білімдерін көрс...
Маған көрсет! Сөздер тізбектелген сөйлем берілген, олардың ішінен дұрысын таң...
Сұрақты тап… Сұрақтардың бірнеше жауабы ұсынылған. Қандай сұрақтар қойылды? 1...
Жадыны дамытуға арналған ойын Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған...
Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған негізгі сөздер келтірілген. Ол...
Тақырыптық түйінді сөздер Келтірілген сөздердің қайсысы _____________________...
Ойлан, Бірік, Бөліс Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша...
Бірге ойлаймыз Бұл сыныбыңызда талқылауға және диалогқа ықпал ететін және «Қо...
1. Топтарға бөліңіз. Әр топ топ мүшелерінің санына қарай өз мүшелеріне 1-ден...
1. Жұпқа бөлініңіздер. 2. 3 ұйғарым жазыңыз, оның біреуі “жалған” болып табыл...
Оқушылар үш адамнан тұратын топта бірлесіп жұмыс істейді: СПИКЕР мұғалімнің н...
1-ші оқушыда ақпараттың 50 пайызы жазылған парақ бар. Ақпараттағы ақаулық Ақп...
Кабинет объектілерінің модельдері Әрбір топ қораптағы заттарды пайдалана отыр...
Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра...
Оқушылар СҰРАҚТАРЫН қалдырады Мысалы– · Жаңа тақырыпты оқыған кезде не туралы...
Күту уақыты оқушыларға ойлануға және жауап беруге мүмкіндік береді. Сыныптағы...
Бағдаршам Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал реті...
Құрастыр, одан кейін Жауап бер Оқушыларға жауап бергенге дейін өз ойларын жин...
Көршіңе әңгімелеп бер «Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі оқушылар өз ойларын...
Басбармақ Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың...
Идея туралы ойлар Сұраққа жауап алған кезде, бұл идея туралы өзгелердің ойлар...
Бағалау үшін достық пиғылдағы критерийлері бар үлдірленген карточкалар дайынд...
А Ә Б В Сыныптағы оқушының әрқайсысына А, Ә, Б және В әріптерімен қоса төрт-т...
Де Бононың қалпақтары: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі. (қажеті ж...
Кір жаятын жіп Сөздерді қойыңыз
Стикерлер тобы А	 Ә В Б Бұл қалай жұмыс істейді: 1. Әрбір топқа жұмыс парағы...
Жанды фотосуреттер Берілген суреттердің бірінен стоп-кадр құрыңыз: Суретті қо...
Бөлме – бұл карта! есік терезелер Сынып карта түрінде координаттық тор түрінд...
Крестиктер-нөлдіктер Rules: 1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды...
Кезбе тілші Топтарда ……….туралы жаңалықтар бағдарламасын жасау қажет. (мысал...
Жадыны дамытуға арналған ойын Сіздер топқа бөлінесіздер Сізге мынаны ойластыр...
Жадыны дамытуға арналған ойын Реттілікті есте сақтаудың жақсы тәсілі – қайтал...
Дайындал...Назар сал…Оқыңдар! Әр оқушы берілген тақырыпты түсіндіруге көмект...
57 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Он сұрақ! Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жа
Описание слайда:

Он сұрақ! Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі.

№ слайда 2 True or False: Test your knowledge of the lesson so far by deciding whether t
Описание слайда:

True or False: Test your knowledge of the lesson so far by deciding whether the following statements are true or false Өзіңізді тексеріңіз: Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

№ слайда 3 A B C D E F Жұмыс істеу барысында келесі факторларды ________тәртіппен қойыңы
Описание слайда:

A B C D E F Жұмыс істеу барысында келесі факторларды ________тәртіппен қойыңыз, м-ы, олардың құндылығы, маңыздылығы.

№ слайда 4 Блиц-кездесу Әріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қар
Описание слайда:

Блиц-кездесу Әріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қарсы жаққа қарап отырыңыз. Бірінші қатысушыда келесі әріптесіне өтпей тұрып, төменде келтірілген негізгі сөзді (дерді) түсіндіру үшін бар-жоғы 30 секунды бар –мұғалім түсіндіру үшін негізгі сөзді мысал ретінде келтіреді. Сіздің негізгі сөзіңіз:

№ слайда 5 Alphabet Line Бізге 5 ерікті қажет! Әліпби тәртібімен әріптерді пайдалана оты
Описание слайда:

Alphabet Line Бізге 5 ерікті қажет! Әліпби тәртібімен әріптерді пайдалана отырып, қатысушылар алға шығулары керек және кезек-кезекпен берілген тапсырма бойынша негізгі сөздерді дауыстап айтады. __________________ Бұл өте жеңіл – мысалы, егер сіздің тақырыбыңыз Орта ғасырға қатысты болса, онда сіз былайша бастай аласыз: А - Aббаттық Б – Білге қаған В – Византия Әліпби желісі

№ слайда 6 Бүгінгі негізгі сөзден барынша көп қысқа сөздерді құрастыру қажет. __________
Описание слайда:

Бүгінгі негізгі сөзден барынша көп қысқа сөздерді құрастыру қажет. _________________________________________ Constantinople Константинополь Сіздің нәтижеңіз қандай? өте жақсы: 10 және одан да көп сөз жақсы: 8 және одан да көп сөз жаман емес: 6 және одан да көп сөз

№ слайда 7 Құпия зат – мына зат бойынша 5 сұрақ құрастырыңыз: Бұл не? деп СҰРАМАҢЫЗ ВСТА
Описание слайда:

Құпия зат – мына зат бойынша 5 сұрақ құрастырыңыз: Бұл не? деп СҰРАМАҢЫЗ ВСТАВЬТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ

№ слайда 8 Серпілген сауал Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын
Описание слайда:

Серпілген сауал Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырыңыз. Мысалы, “Джимми, Сандраның жауабы туралы сен не ойлайсың?” “Сандра, Карлдың жауабын барынша кеңейту үшін оны қалай дамытуға болады?” “Карл, естігеннің барлығын бір жауапқа қалай біріктіруге болады?”

№ слайда 9 Келтірілген мысалды пайдалана отырып, жоқ сөздерді қойыңыз: Машина үшін метал
Описание слайда:

Келтірілген мысалды пайдалана отырып, жоқ сөздерді қойыңыз: Машина үшін металл жиһаз үшін ағаш сияқты ____ үшін_____.............үшін_____сияқты. Мұғалім затқа қатысты баламаларды ұсынуы тиіс. ____ үшін_____.............үшін_____сияқты. ____ үшін_____.............үшін_____сияқты. ____ үшін_____.............үшін_____сияқты. ____ үшін_____.............үшін_____сияқты.

№ слайда 10 Сұрақты ұстап ал! Мұғалім сұрақ қойған кезде фасоль салынған қапшықты лақтыра
Описание слайда:

Сұрақты ұстап ал! Мұғалім сұрақ қойған кезде фасоль салынған қапшықты лақтырады. Бұл сұрау үдерісіне кинестикалық сипат береді және оқушыларды өз еркімен жауап беру үшін ниет білдіруге итермелейді. Сіз оқушыларға жауапты білмеген жағдайда сұрақты басқа оқушыға лақтыруына мүмкіндік бере аласыз. Сонымен қатар, бұл тапсырманы командамен шешуге де болады. Мұғалім кезек-кезекпен фасольды қапшықты әр командаға лақтырады. Егер де қапшықты қағып алған адам сұраққа жауап берсе, онда команда 3 балл алады. Егер де ол жауабын білмесе, қапшықты басқа командаға 2 балға лақтырады. Егер де қапшық тағы да кері лақтырылатын болса, онда дұрыс жауаптың құны 1 балға дейін төмендейді.

№ слайда 11 Лездеме! Сіздің топтың екі қалған оқушысына бүгінгі сабақтың негізгі сөздерін
Описание слайда:

Лездеме! Сіздің топтың екі қалған оқушысына бүгінгі сабақтың негізгі сөздерін түсіндіру үшін сізде бір минут бар: Бұл слайдты топ үшін пленарлық сабақ өткізген кезде пайдаланыңыз. Сөздің өзін атамай түсіндіру Конверттен бір сөзді бір рет алу Сөзді тапқан бірінші адам конверттен келесіні таңдайды және қалғандарына түсіндіреді!

№ слайда 12 Сөздің өзін пайдаланбастан бүгінгі сабақтың әрбір негізгі сөзін түсіндіру үші
Описание слайда:

Сөздің өзін пайдаланбастан бүгінгі сабақтың әрбір негізгі сөзін түсіндіру үшін сізде бір минут бар: КЕЗЕГІ ЖЕТПЕГЕН СӨЗДЕРДІ ЖАБЫҢЫЗ. ОСЫ СЛАЙДТЫ БАРЛЫҚ СЫНЫПҚА АРНАЛҒАН САБАҚТА ПАЙДАЛАНЫҢЫЗ.

№ слайда 13 конверт-сұрақ 2-3 сұрақ жазып, конвертке салыңыз (оқу мақсатына қарай). Әрбір
Описание слайда:

конверт-сұрақ 2-3 сұрақ жазып, конвертке салыңыз (оқу мақсатына қарай). Әрбір оқушыда өзінікі болатындай етіп, бірнеше конверт дайындаңыз. Әрқайсысына екі минут беріңіз: оқушы стикерде атын және жауабын жазады; екі минут өткен соң конверт келесі оқушыға беріледі, осылай бұл 2-3 сұраққа барлығы жауап бергенше жүре береді. Стикерлерді жинап, бірнеше жауапты дауыстап оқыңыз (аттарын атамастан); сынып белгілі бір сұрақтың қаншалықты дұрыс болғанын талқылайды.

№ слайда 14 Қатысушыларға айтарлықтай маңыздысын анықтап, талқылау үшін тізім беріледі. Т
Описание слайда:

Қатысушыларға айтарлықтай маңыздысын анықтап, талқылау үшін тізім беріледі. Тізімнің әрбір тармағын үлкен ромбылы торға орналастыру қажет. Маңызды тармақтарды әдетте ромбының жоғарғы жағына, ал оншалықты маңызды еместерін төменгі бөлігіне орналастырады. Әр қатарда орналасқан тармақтардың маңызы бірдей. Кейбір топтар ең маңызды карточкаларын орталықта орналастыра алады (екі нұсқасы сәйкес келеді, себебі тапсырманың маңызды элементі топтағы талқылау үдерісі болып табылады). Ромбының нысаны топқа бірқатар басымдықтар мен перспективаларды қамтуға мүмкіндік береді. 9-ромб

№ слайда 15 Тақырыбы:________________________________ Мен нені білемін? (кіріспе тапсырма
Описание слайда:

Тақырыбы:________________________________ Мен нені білемін? (кіріспе тапсырма) Мен нені білгім келеді? (кіріспе тапсырма) Мен нені білдім? (талқылау)

№ слайда 16 Артығы қайсы? НЕГЕ? Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз: ... және ... екеуі
Описание слайда:

Артығы қайсы? НЕГЕ? Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз: ... және ... екеуі де … болып табылады, сонымен қатар ... - .... A B C

№ слайда 17 Арасындағы айырмашылығы … Неге? Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз: ... ..
Описание слайда:

Арасындағы айырмашылығы … Неге? Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз: ... ... болып табылады, ал .... - ..... A B Суретті немесе негізгі сөзді қойыңыз

№ слайда 18 Сізде әрбір тапсырмаға 30 секундыңыз бар... Әріптесіңізге өз зерттеуіңізден б
Описание слайда:

Сізде әрбір тапсырмаға 30 секундыңыз бар... Әріптесіңізге өз зерттеуіңізден бір факті туралы айтып беріңіз. жаңа әріптесіңізге бұрылып, оған алдыңғы әріптесіңіздің фактісін айтыңыз. Бұл фактінің қаншалықты нақты екендігін талқылаңыз. Сіздің пікіріңіз бойынша осы тақырыпты оқу барысында біздің білуіміз қажет кез келген нақты ақпаратты жазыңыз.

№ слайда 19 тақырыптық Теннис есеп: Теннистік ойындағы есеп-шот қолданылады (15 - 0, тең
Описание слайда:

тақырыптық Теннис есеп: Теннистік ойындағы есеп-шот қолданылады (15 - 0, тең және т.б.) немесе әрбір қатысушы сөз таба алмаған кезде 1 балл беріледі. 3 адамнан топқа бөлініңіздер: 2 ойыншы және судья Мен тақырыпты айтқан соң сіздер кезекпен берілген тақырыпқа қатысы бар сөздерді айта бастайсыздар, біреулеріңіз тоқтағанға дейін жалғаса береді. Топтың үшінші қатысушысы сөздерді жазады және есеп жүргізеді.

№ слайда 20 Сөйлемді толықтыру Мына сөйлемді толықтырыңыз: Мен бүгін … жаттап алдым. Сіз
Описание слайда:

Сөйлемді толықтыру Мына сөйлемді толықтырыңыз: Мен бүгін … жаттап алдым. Сіз тақтаға шығып өзіңіздің сөйлеміңізді айтқанда, сіздің сыныптастарыңыз материалды қаншалықты меңгергендігіңізге наразылық білдіру үшін сізге бірқатар сұрақ қояды. Білімін тексеруге арналған кейбір сұрақтар: Неге.... Мұны қайдан білесіз.... … үшін сізде қандай дәлел бар. Сіз неге олай ойлайсыз… Сіз келісесіз бе… Түсіндіре аласыз ба… … үшін не істеу керек.

№ слайда 21 1-оқушы: сізде артқы жағында жауабы жазылған сұрақтар болады. Бірінші сұрақ
Описание слайда:

1-оқушы: сізде артқы жағында жауабы жазылған сұрақтар болады. Бірінші сұрақ қойыңыз. 2-оқушы толық жауап бере алмаған жағдайда ғана, жол сілтеп көмектесіңіз. 2-оқушы: сіз толық жауап бересіз. Егер де сұрақтың жауабын білмесеңіз, көмек сұрауыңызға болады. тренер ойыншы Сіздердің әрқайсыңызға бүгінгі оқылған материалға қатысты 5 сұрақ жазу керек. Сұрақтардың әрқайсысы түрлі сұрау есімдігінен басталуы тиіс: не кім қашан қайда неге қалай Егер ... болса, не болады?

№ слайда 22 4 адамнан тұрады топтар : ·көшбасшы сіздің топқа берілген сұрақты оқиды. Топ
Описание слайда:

4 адамнан тұрады топтар : ·көшбасшы сіздің топқа берілген сұрақты оқиды. Топтың қатысушылары жауаптарын планшетке жазып, үлкен саусағын жоғары көрсетеді, ол олардың дайын екендігін білдіреді. ·Көшбасшы белгі бергенде, барлығы жауабын ашады. Топтағы түсініспеушілікті талқылаңыз (егер де келісімге келмесеңіздер, онда сыныптың қалғандарына өтініш білдіру қажет). Өздік жұмыс: Сыныптастарыңыз үшін 5 сұрақ жазыңыз (әрбір карточкаға бір сұрақ жазып, жауаптарын артында көрсетесіздер). Басқа топпен карточкаларды алмасыңыз.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Бірге ойлаймыз · көршілеріңіз естімейтіндей етіп, сіздің сұрағыңызға жауапты
Описание слайда:

Бірге ойлаймыз · көршілеріңіз естімейтіндей етіп, сіздің сұрағыңызға жауапты талқылаңыз. · мұғаліміңіз 1 – 4 дейін санды таңдайды; · осы санға сәйкес келетін оқушы жауап береді; · талқылау және саралау үшін тамаша тәсіл.

№ слайда 25 Детальдарын қосу Командада жұмыс істеу кезінде сізге алынған білімдерін көрс
Описание слайда:

Детальдарын қосу Командада жұмыс істеу кезінде сізге алынған білімдерін көрсету үшін сөйлемді кеңейтуіңіз қажет. Сөйлемі барынша дұрыс және нақты команда сыйлық алады! Бастапқы сөйлемнің мысалы: Екінші дүниежүзілік соғыс 1939 жылы басталды. Кеңейтілген сөйлемнің мысалы: 1939 және 1945 жылдар аралығында орын алған екінші дүниежүзілік соғыс, немістердің Польшаға баса-көктеп кіруінен басталды және Ұлыбритания Германияға соғыс жариялады.

№ слайда 26 Маған көрсет! Сөздер тізбектелген сөйлем берілген, олардың ішінен дұрысын таң
Описание слайда:

Маған көрсет! Сөздер тізбектелген сөйлем берілген, олардың ішінен дұрысын таңдап алу керек. Мен 3-ке дейін санап болғанда, әрбір сөйлем үшін дұрыс сөз жазылған планшеттеріңді көтеріңдер. Бір сөйлемді бір рет талқылаймыз. Тәжірибе: Барынша көп дұрыс жауап берген оқушы сыйлық алады. Ал бастаймыз!

№ слайда 27 Сұрақты тап… Сұрақтардың бірнеше жауабы ұсынылған. Қандай сұрақтар қойылды? 1
Описание слайда:

Сұрақты тап… Сұрақтардың бірнеше жауабы ұсынылған. Қандай сұрақтар қойылды? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 28 Жадыны дамытуға арналған ойын Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған
Описание слайда:

Жадыны дамытуға арналған ойын Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған негізгі сөздер келтірілген. Оларды жаттау үшін, сендерде 2 минут бар: Жұпта/топта шектеулі уақыт ішінде бұл сөздерді еске алу қажет. Барынша көп дұрыс жауаптарға сыйлық тағайындалады – дұрыс сөз + жазу ережесін сақтау!

№ слайда 29 Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған негізгі сөздер келтірілген. Ол
Описание слайда:

Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған негізгі сөздер келтірілген. Олардың ретін жаттау үшін, сендерде 2 минут бар. Жұпта/топта шектеулі уақыт ішінде бұл сөздерді еске түсіру қажет. Оқиғаларды дұрыс ретпен бірінші болып атаған топқа сыйлық беріледі. Жадыны дамытуға арналған ойын

№ слайда 30 Тақырыптық түйінді сөздер Келтірілген сөздердің қайсысы _____________________
Описание слайда:

Тақырыптық түйінді сөздер Келтірілген сөздердің қайсысы ________________________________ жатады? Сөздер банкісі Біздің тақырып Оқушыны шатастыру үшін тақырыпқа қатысы бар сөздерді оған қатысы жоқ сөздермен араластырып орналастырыңдар. Негізгі сөздер осы жерге ауыстырылуы тиіс.

№ слайда 31 Ойлан, Бірік, Бөліс Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша
Описание слайда:

Ойлан, Бірік, Бөліс Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын әріптестерімен біріктіреді (Бірік) және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды (Бөліс).

№ слайда 32 Бірге ойлаймыз Бұл сыныбыңызда талқылауға және диалогқа ықпал ететін және «Қо
Описание слайда:

Бірге ойлаймыз Бұл сыныбыңызда талқылауға және диалогқа ықпал ететін және «Қолыңды көтер/1 адамға сену» көзқарасынан бас тартуға көмектесетін жақсы тәсілі. 1. Оқушыларды 4 адамнан тұратын топқа бөліңіз, әр оқушыға 1-ден 4-ке дейін нөмір беріңіз. 2. Одан кейін сіз оқушыларға топта талқылау үшін сұрақ қоясыз. Берілген уақыт біткеннен кейін, олар өз жауаптарын планшетке жазады және сыныппен бөліседі. Сізге балалар арасында бәсекелестік тудыру үшін ұпай есептеу жүйесін пайдалануға болады. Одан кейін барған сайын күрделілігі артатын сұрақтарды пайдалана отырып, сипатталған қадамдарды қайталайсыз.

№ слайда 33 1. Топтарға бөліңіз. Әр топ топ мүшелерінің санына қарай өз мүшелеріне 1-ден
Описание слайда:

1. Топтарға бөліңіз. Әр топ топ мүшелерінің санына қарай өз мүшелеріне 1-ден 4-ке дейін немесе 5-ке дейін нөмір береді. 2. Мұғалім сұрақ қояды, ойлануға уақыт белгілейді және одан кейін “Бірге ойлаймыз” – деп айтады. 3. Оқушылар тұрады және сұрақты ауызша талқылау үшін үстелдің орта тұсында түйісе, еңкейеді. Барлығы жауапты білгеннен кейін, өз орындарына отырады да, сынып дайын деп айтады. Санды таңдау үшін зырылдауықты айналдырады (немесе 1-ден 4-ке немесе 5-ке дейін кез келген санды атаңыз). Әр команданың тиісті оқушысы үстелден планшет пен қаламды алып, жауап жазады да, орнынан тұрады. Бұл тыныштықта орындалады. Командаға бір мезетте жауаптарын көрсетуге белгі беріңіз. Әрбір дұрыс жауап үшін ұпайларын есептейсіз.

№ слайда 34 1. Жұпқа бөлініңіздер. 2. 3 ұйғарым жазыңыз, оның біреуі “жалған” болып табыл
Описание слайда:

1. Жұпқа бөлініңіздер. 2. 3 ұйғарым жазыңыз, оның біреуі “жалған” болып табылады. 3. Өз ұйғарымдарыңызды басқа жұпқа беріңіздер. 4. Екінші жұп ұйғарымды оқиды және үш жауаптың қайсысы дұрыс еместігін талқылайды.

№ слайда 35 Оқушылар үш адамнан тұратын топта бірлесіп жұмыс істейді: СПИКЕР мұғалімнің н
Описание слайда:

Оқушылар үш адамнан тұратын топта бірлесіп жұмыс істейді: СПИКЕР мұғалімнің нұсқаулығы бойынша тақырыпты түсіндіреді (немесе проблема туралы өз ойымен бөліседі). ИНТЕРВЬЮЕР мұқият тыңдайды және егжей-тегжейін анықтау үшін сұрақтар қояды. ХАТШЫ үдерісті бақылайды және «спикерге» де, «интервьюерге» де кері байланыс береді. (Рөлдерді анықтау үшін “Бірге ойланамыз” тәсілі қолданылуы мүмкін – рөлдермен ауысуға болады (қазір немесе кешіректеу). Тыңдайтын үшбұрыштар

№ слайда 36 1-ші оқушыда ақпараттың 50 пайызы жазылған парақ бар. Ақпараттағы ақаулық Ақп
Описание слайда:

1-ші оқушыда ақпараттың 50 пайызы жазылған парақ бар. Ақпараттағы ақаулық Ақпараттың қалған бөлігі 2-ші оқушыдағы парақта. Жұптағы екі оқушы бір-біріне өз бөлігіне қатысты түсініктеме береді (оны қағаздан көрсетпестен). Жұптар сыныппен кері байланыс орнатады.

№ слайда 37 Кабинет объектілерінің модельдері Әрбір топ қораптағы заттарды пайдалана отыр
Описание слайда:

Кабинет объектілерінің модельдері Әрбір топ қораптағы заттарды пайдалана отырып, өздеріне берілген сұлбаны/жүйені/картаны дыбыстауы қажет (қажетсізін алып тастаңыз). Ескерілуі тиіс: ·Сұлба қандай нысанда болуы тиіс? ·Бұл нысанды дыбыстау үшін нені пайдалана аламыз? ·Негізгі объектілерді қалай ұсына аламыз?

№ слайда 38 Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра
Описание слайда:

Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады. Сұрақтары бар қорап

№ слайда 39 Оқушылар СҰРАҚТАРЫН қалдырады Мысалы– · Жаңа тақырыпты оқыған кезде не туралы
Описание слайда:

Оқушылар СҰРАҚТАРЫН қалдырады Мысалы– · Жаңа тақырыпты оқыған кезде не туралы білгіңіз келеді? · Білімді бағалау үшін мұғалімнен немесе басқа оқушылардан сұрау. · Алдағы уақытта біліміңізді жақсартқыңыз келетін білім/түсінбеу саласын көрсету. Қабілеттері шамалы оқушыларды «Не» сұрау есімдігін пайдаланып сұрақ қоюға, ал қабілеттері барынша дамыған оқушыларды «Егер де …, не болады?» деген үлгіде сұрақ қоюға ынталандыру.

№ слайда 40 Күту уақыты оқушыларға ойлануға және жауап беруге мүмкіндік береді. Сыныптағы
Описание слайда:

Күту уақыты оқушыларға ойлануға және жауап беруге мүмкіндік береді. Сыныптағы балалар барлығы бірдей бір бағытта және жылдам ойламайды – күту оқушыларға өз ойларын жинақтауға және қойылған сұрақ төңірегінде ойлануға мүмкіндік береді. Күту уақытының 2 үлгісі: Мұғалім айтады, одан кейін оқушылар өз жауаптарын бергенге дейін кідіріс жасайды. Оқушы жауап беруді аяқтайды және мұғалім оның жауабына ықпал еткенге дейін кідіріс жасайды. Бұл амал оқушыға толықтыруға және жалғастыруға немесе басқа оқушыға жауап беруіне мүмкіндік береді. Күту уақыты

№ слайда 41 Бағдаршам Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал реті
Описание слайда:

Бағдаршам Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланыңыз. Мысалы: ·Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті карточкалар бар, оны олар өз парталарына қояды немесе жоғары көтереді (қызыл = түсінбеймін, жасыл = барлығы түсінікті). ·Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалайды. Мұғалімге көрсетілген бағалауды оқушылардың күнделіктеріне жазуына болады. ·Сыныптастары бағдаршам түстерінің көмегімен таныстырылымдарды және т.б. бағалайды.

№ слайда 42 Құрастыр, одан кейін Жауап бер Оқушыларға жауап бергенге дейін өз ойларын жин
Описание слайда:

Құрастыр, одан кейін Жауап бер Оқушыларға жауап бергенге дейін өз ойларын жинақтауға мүмкіндік беріңіз– · жауап алдындағы 30 секундтық үнсіз ойлау; ·жұптағы 2-3 минуттық миға шабуыл; · жауап бермес бұрын бірнеше ойларыңды жаз; · өз көршіңмен болжамды жауапты талқыла.

№ слайда 43 Көршіңе әңгімелеп бер «Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі оқушылар өз ойларын
Описание слайда:

Көршіңе әңгімелеп бер «Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. · сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз; · одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз; ·оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.

№ слайда 44 Басбармақ Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың
Описание слайда:

Басбармақ Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз. Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін. Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін. Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

№ слайда 45 Идея туралы ойлар Сұраққа жауап алған кезде, бұл идея туралы өзгелердің ойлар
Описание слайда:

Идея туралы ойлар Сұраққа жауап алған кезде, бұл идея туралы өзгелердің ойларын сұрау жолымен ойлау логикасын ашыңыз. Мысалы: “_________идея туралы қалғандары не ойлайды?”

№ слайда 46 Бағалау үшін достық пиғылдағы критерийлері бар үлдірленген карточкалар дайынд
Описание слайда:

Бағалау үшін достық пиғылдағы критерийлері бар үлдірленген карточкалар дайындаңыз. Үлдірленген критерийлер

№ слайда 47 А Ә Б В Сыныптағы оқушының әрқайсысына А, Ә, Б және В әріптерімен қоса төрт-т
Описание слайда:

А Ә Б В Сыныптағы оқушының әрқайсысына А, Ә, Б және В әріптерімен қоса төрт-төрттен үлдірленген карточкалардың жинағын дайындаңыз. Жауаптың төрт нұсқасы бар сұрақтар қойыңыз, оқушылар дұрыс жауапқа сәйкес келетін карточкаларын көрсетуі керек. Олардан қалғандарының карточка-жауаптарына қарамауын өтініңіз.

№ слайда 48 Де Бононың қалпақтары: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі. (қажеті ж
Описание слайда:

Де Бононың қалпақтары: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі. (қажеті жоғын алып тастаңыз) Көк қалпақты барлық топтан кейін кері байланысты алу үшін пайдаланыңыз.

№ слайда 49 Кір жаятын жіп Сөздерді қойыңыз
Описание слайда:

Кір жаятын жіп Сөздерді қойыңыз

№ слайда 50 Стикерлер тобы А	 Ә В Б Бұл қалай жұмыс істейді: 1. Әрбір топқа жұмыс парағы
Описание слайда:

Стикерлер тобы А Ә В Б Бұл қалай жұмыс істейді: 1. Әрбір топқа жұмыс парағы берілді. Сұрақ/тақырыпты оқып, жауап ретінде стикерде фактілерді қосу қажет (2 минут ішінде). 2. Уақыт аяқталар шақта, парақ сағат тілінің бағыты бойынша келесі топқа беріледі, оның қатысушылары оған өзінің стикерлерін іледі. 3. Барлық топ парақтармен жұмыс істеп болған соң, тапсырма орындалды деп есептеледі. REMEMBER: You may not repeat any facts or information that has already been added by another group.

№ слайда 51 Жанды фотосуреттер Берілген суреттердің бірінен стоп-кадр құрыңыз: Суретті қо
Описание слайда:

Жанды фотосуреттер Берілген суреттердің бірінен стоп-кадр құрыңыз: Суретті қойыңыз Шынайы картина қандай? Көзімізге не көрінбейді? Суреттегі _______ сіз деп елестетіп көріңіз. Сіз не туралы ойладыңыз? В А Б

№ слайда 52 Бөлме – бұл карта! есік терезелер Сынып карта түрінде координаттық тор түрінд
Описание слайда:

Бөлме – бұл карта! есік терезелер Сынып карта түрінде координаттық тор түрінде белгіленген. Торды пайдалану арқылы, бөлмедегі орындарды анықтаңыздар. Координатын осы жерде көрсетіңіз

№ слайда 53 Крестиктер-нөлдіктер Rules: 1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды
Описание слайда:

Крестиктер-нөлдіктер Rules: 1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды. 2. Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды. 3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-ші команда сол квадратқа крестик қояды. 4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2-ші команда (крестиктер) сұраққа жауап беруге және сол квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады. Ереже

№ слайда 54 Кезбе тілші Топтарда ……….туралы жаңалықтар бағдарламасын жасау қажет. (мысал
Описание слайда:

Кезбе тілші Топтарда ……….туралы жаңалықтар бағдарламасын жасау қажет. (мысалы: су тасқыны, Гастингстегі шайқас және т.б.)

№ слайда 55 Жадыны дамытуға арналған ойын Сіздер топқа бөлінесіздер Сізге мынаны ойластыр
Описание слайда:

Жадыны дамытуға арналған ойын Сіздер топқа бөлінесіздер Сізге мынаны ойластыру керек: · Диаграмманы және мәтінді толтыру үшін қандай стратегияны пайдаланасыз? · Тиімді жұмысқа өзіңізді қалай бейімдейсіз немесе дайындайсыз? · Сіздің ойыңызша, бұл тапсырмада қайсысы айтарлықтай жеңіл/қиын? Мен «Бастаймыз» деген кезде, топтың бір қатысушысы менің үстеліме жақын келеді де, командасына кері барып, ақпаратты жазғанға дейін, картадан/диаграммадан/сұлбадан/бумадан/графикадан/заттар ретінен барынша көп ақпаратты есте сақтауға тырысады. Ереже: 1. Командадан бір адам ғана өз орнын бір рет тастап шыға алады. 2. Сіз үстел басында болғанда ештеңе жаза алмайсыз. 3. Үстел басында тұрып, өз командаңызға ақпаратты дауыстап айта алмайсыз.

№ слайда 56 Жадыны дамытуға арналған ойын Реттілікті есте сақтаудың жақсы тәсілі – қайтал
Описание слайда:

Жадыны дамытуға арналған ойын Реттілікті есте сақтаудың жақсы тәсілі – қайталау. Бүгін біз есте сақтайтын топтама/реттілік/серия: _______________________ 1-оқушы: Алдымен......................................... 2-оқушы: Алдымен...................................... одан соң............................ 3-оқушы: Алдымен...................................... одан кейін............................, сондай-ақ......................... 4 және т.б. оқушылар: алдымен бастаңыз және келесі тармақты қосу арқылы жалғастырыңыз. Осы топтаманы/реттілікті/серияны кім аяқтай алады? Бұл қалай жұмыс істейді:

№ слайда 57 Дайындал...Назар сал…Оқыңдар! Әр оқушы берілген тақырыпты түсіндіруге көмект
Описание слайда:

Дайындал...Назар сал…Оқыңдар! Әр оқушы берілген тақырыпты түсіндіруге көмектесетін заттар жинағын алады. Сіздің тапсырманы жоспарлау үшін 5 минутыңыз бар.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров287
Номер материала ДВ-156042
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх