" Тасбақаның шөбі" ҚМЖ

Бекітемін: Күні: 14.03.2016ж Сыныбы: 4 «А» Пәні: Әдебиеттік оқу Мұғалім: Г.Үсенова

Сабақтың тақырыбы:

Әбіш Кекілбаев «Тасбақаның шөбі»

СМАРТ мақсат:

18 минуттың ішінде сынп оқушыларының 100% -ы Әбіш Кекілбаевтың «Тасбақаның шөбі» әңгімесімен танысады және дауыстап, іштей оқып, жұпта талқылау арқылы әңгіменің мазмұнын ашады және түсінеді, 90%-ы әңгіменің мазмұнын топтық тапсырма арқылы өз ойымен жеткізе алады 70%-ы тасбақа туралы бес жолды өлең құрап жаза алады.

Сабақтың мақсаты:

«Тасбақаның шөбі» әңгімесі мен оның авторы Әбіш Кекілбаев жайында білу.

«Тасбақаның шөбі» әңгімесінің мазмұнын терең түсіну.

Әңгімені мазмұнын өз ойымен жеткізе алу және тасбақа туралы 5 жолды өлең құрастыруды үйрену

Күтілетін нәтиже:

«Тасбақаның шөбі» әңгімесі мен оның авторы Әбіш Кекілбаев жайында біледі.

«Тасбақаның шөбі» әңгімесінің мазмұнын терең түсінеді.

Әңгімені мазмұнын өз ойымен жеткізе алады және тасбақа туралы 5 жолды өлең құрастыруды үйренеді

Сабақтың түрі:

Сындарлы оқытуға негізделген сабақ

Сабақтың типі:

Аралас сабақ

Сабақтың формасы:

Ұжымдық, топтық, жұптық, жеке жұмыс

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

1. «Көңілді тізбек» ойыны

2. «Сұхбаттасу» әдісі

3. «Бес жолды өлең» әдісі

Бағалау әдістері:

1. «Бағдаршам» түстері арқылы бағалау 2. Критериалды бағалау

3. Мадақтау 4. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі

Құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Дербес компьютер, интербелсенді тақта, слайдтар, топ атаулары, плокаттар, ақпараттық парақшалар мен жұмыс парақшалары, сурет салуға арналған құралдар, микрафон, кестелер, рефлексия парақшалары.

Пәнаралық байланыс:

1. Дүниетану 3. Орыс тілі

2. Бейнелеу өнері 4. Шет тілі

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Негізгі әдебиет:

Қосымша әдебиет:

Интернет ресурс:

«Әдебиеттік оқу» оқулығы, 4-сынып. Алматы: Атамұра, 2015. 264 бет. Автор: С. Рахметова

«Әдебиеттік оқу пәнінің оқыту әдістемесі»

«Сұрақ және жауап» энциклопедиясы

«Ол кім? Бұл не?» энциклопедиясы

«Менің алғашқы энциклопедиям»

Wiki беттері . Сайт «Қаламгер». Сайт «Сабақтар»

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқушының іс-әрекеті:

Мақсаты:

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық:

Жақсылықтан үйреніп,

Боламыз біз жақсы адам.

Жамандықтан жиреніп,

Үлгі аламыз жақсыдан.

Топтарға біріктіру:

І топ: Наурыз

ІІ топ: Сәуір

ІІІ топ: Мамыр

Оқушылар сәлемдеседі, сабаққа даярлығын көрсетеді.

Оқушыларды қораптағы қима қағаздарда жазылған ай атаулары бойынша 3 топқа бірігеді

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару, психологиялық ахуал туғызу және ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Үй тапсырма-

сын сұрау.

Жеке жұмыс.

Топ аралық бағалау.

«Көңілді тізбек» ойыны арқылы үй тапсырмасы жазбаша түрде сұралады. (Жазылым)

«Бағдаршам» түстері арқылы бағалау жүргізіледі

Қызығушылық ояту:

«Ой қозғау» сұрақтары:

- Балалар, алдыңғы сабақта да көктем ай атаулары бойынша бөлінген болатынбыз. Соның ішінде наурыз айына көбірек тоқталып «Наурыз» өлеңмен таныстық, наурыз айында болатын табиғат құбылыстарымен таныстық. Наурыздан кейін қайдай ай?

- Сәуір айында қандай өзгерістер, құбылыстар болады?

- Жануарларда қандай өзгерістер болады?

- Ауа райы қандай болады?

Мадақтау.

- Балалар, сәуір айында қысқы ұйқыдан оянатын жануарлардың бірі –ол тасбақа екен.

Тақтаға назар аударып, тасбақа туралы мәлімет алайық. (Тақтадағы ақпататты бір оқушы оқып таныстырады.

- Балалар, сонымен, тасбақа қандай жануар екен?

- Осы тасбақа туралы әңгіме жазған Әбіш Кекілбаев атты жазушы атамыз бар. (Авторды тану)

Әбіш Кекілбаев  1939 жылы Маңғыстау облысының     Маңғыстау   ауданында дүниеге келді.Қазақтың белгілі жазушысы,қоғам қайраткері. 2009  жылы 70 жыл толып,мерей тойы аталып өтті.Елбасымыз өз қолымен «Еңбек ері» жұлдызын кеудесіне тақты.Тұңғыш өлеңдер жинағы «Алтын шуақ» деп аталады. «Бір шөкім бұлт», «Үркер», «Дала балладалары» т.б.роман, повестері бар.Қазір Астанада тұрады.

Оқушылар тізбектеліп, қатар бойынша өлең шумақтарын жазып шығады

Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын тексеріп бағдаршам түстері арқылы бағалайды.

Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, сәуір айында болатын өзгерістерге, оның ішінде жануарлар тіршілігіндегі өзгеріс туралы, жануарлардың қыстың ұйқыдан оянатыны туралы айтып өтеді.

Ақпараттық тақтадағы тасбақа туралы мәліметпен танысады.

Алған мәліметтері бойынша сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар автор туралы мәлімет алады.

Үй тапсырмасын сұрау және пысықтау.

Өткен тақырып пен жаңа сабақ арасында көпірше орнату, жаңа сабаққа қызығушылықтарын ояту.

Оқушылардың өзіндік білім алуына жағдай жасау.

Негізгі бөлім

Жаңа сабақ

Жеке, жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Топаралық бағалау

Жеке жұмыс

Оқушыларды бағалау критерийлерімен таныстыру.

Оқулықпен жұмыс.

Дауыстап, іштей оқу.Жұптасып талқылау

Дәптермен жұмыс.

Сөздікпен жұмыс. (Алдын-ала қабырғаларға ілініп қойылады)

Тасбақа – черепаха - turtle

Кібіртік - тоқтап сүрініп жүреді-подскальзнутся - slip
Мимырт - жай жүреді- медленно ходить - walk slowly
Сала құлаш- ұзын – длинный - A long
Шыбыртқы- шыбық тәрізді таяқ –шпиндель палочка –spindle wand

Көсік - далада, құмдақ жерде өсетін сәбіз тәрізді жабайы өсімдік – совок -scoop

Топтық тапсырма:

«Наурыз» тобына – Мәтін бойынша түсінік айту

«Сәуір» тобы – Мәтін бойынша топтағы оқушылармен сұхбат ұйымдастыру

«Мамыр» тобы – мәтіннің мазмұнын суретті сюжет арқылы түсіндіру

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағалау.

Бес жолды өлең құрастыру. 1. Тасбақа 2. Мықты, киелі 3. тарбаңдайды, жорғалайды, жүреді 4. тістеп шыққан шөбі бар 5. Жануар

Сергіту сәті.

Критериалды бағалау жүргізіледі.

Бағалау критерийлері:

1. Мәтіннің мазмұнымен танысу, жұптарымен талқылау

2.Мәтіннің мазмұнына сәйкес тапсырманы топта белсенділікпен орындау

3. Тасбақа туралы 5 жолды өлең құрастыру.

Бағалау критерийлерімен танысады.

«Тасбақаның» шөбі» мәтінін дауыстап,іштей оқып мазмұнымен танысады, жұптасып мәтін мазмұнын талқылайды.

Сөздікпен жұмыс жүргізеді.

Оқушылар топтық тапсырма орындайды

Топтар бір-бірін «бағдаршам түстері арқылы бағалайды

Оқушылар берілген тірек сөздер бойынша бес жолды өлең құрап жазады.

Жаңа сабақтың мазмұнын ашу, түсінуге жағдай жасау

Жаңа сөздермен танысу және үш тілділікті дамыту.

Оқушылардың әңгіме мазмұнын меңгергендігін тексеру

Оқушыларды сергіту

Қорытынды:

Топтық жұмыс

Топ аралық бағалау

Үйге тапсырма:

Рефлексия

Кестемен жұмыс.

№

Қандай ырымдар білесің?

Неге?

1

2

«Бағдаршам» түстері арқылы бағалау

«Тасбақаның шөбі» мәтінін оқу, мазмұндау

Оқушыларға «Не білдің? Не үйрендің? Не қиын болды?» деген сауалдар қойылған парақшалар таратылады.

Оқушылар топтық жұмыс жүргізеді.

Өздерің бұрын білетін ырымдары туралы жазады және оқып таныстырады.

Топтар бір-бірін бағалайды.

Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне толтырады.

Оқушылар парақшалардағы сұрақтарға жауап беріп, мұғалімге тапсырады.

Жаңа тақырыпты бекіту Оқушыларды шығармашылыққа баулу.

Кері байланыс орнату