Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Татар теленнән ачык дәрес.Бердәм дәүләт тестының А һәм В өлешләрен кабатлау
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Татар теленнән ачык дәрес.Бердәм дәүләт тестының А һәм В өлешләрен кабатлау

библиотека
материалов

ТЕМА: Бердәм дәүләт тестын хәзерләүнең А һәм В өлешләрен кабатлау.

МАКСАТ : 1) Тел гыйлеменең тармакларын кабатлау.

2) Логик фикерләү, уйлау сәләтен, уку активлыгын, мөстәкыйльлеген, диалогик, монологик сөйләмне үстерү.

3) Татар теленә карата ихтирам , коллективизм сыйфатын тәрбияләү.


ҖИҺАЗЛАУ:

Таратма материал: битләр ,каләмнәр,карточкалар.


ДӘРЕС ТИБЫ : дәүләт йомгаклау аттестациясенә әзерләнүне гомумиләштерү һәм системалаштыру, ягъни кабатлау-йомгаклау дәрес.


МЕТОД ҺӘМ АЛЫМНАР: ИНСАЙД-АУДСАЙД-СЁКЛ (эчке һәм тышкы әйләнә) , СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ( бервакытта укучылар биремне язмача эшлиләр һәм бер- берсе белән тикшерәләр)

, ФИНК- РАЙТ- РАУНД РОБИН (уйла, яз, анализла)

Практикум дәрес, биремнәр үтәү.


Дәрес барышы:

1. Оештыру өлеше:

1) Укучыларның дәрескә әзерлекләрен тикшерү. ХАЙ ФАЙВ структурасы ярдәмендә.

2) Дәрескә кирәкле әсбабларны барлау.

3) Дәрес максатын хәбәр итү.

- Исәнмесез, укучылар.Дәресебезне татар теле белән дәвам итәбез. Бүгенге дәрестә без сезнең белән төрле структуралар кулланып дәүләт йомгаклау аттестациясенең А һәм В өлешләрен кабатлыйбыз.

- Укучылар, дәүләт йомгаклау аттестациясенең А һәм В өлешләрендә тел гыйлеменең нинди тармакларына басым ясала ?

( Фонетика,морфология,лексикология,синтаксис,орфография,орфоэпия)

Хәзер без төрле алымнар кулланып имтиханда еш очрый торган фонетика, морфология, синтаксис тармакларын кабатлап үтәбез.

ИНСАЙД-АУДСАЙД-СЁКЛ (эчке һәм тышкы әйләнә).

- Укучылар хәзер түгәрәккә басабыз.1 нче төркемдәге укучылар түгәрәкнең эчке ягына басалар.Түгәрәкнең тышкы ягына 2 нче төркемдәге укучылар баса . Мин сезгә фонетика һәм морфология буенча сораулар бирәм, сан буенча алга атлыйбыз.

1.1нче сораудан соң 2 нче төркемдәге укучыларлар гына атлый.

Татар телендә ничә сузык хәреф бар? (9)

Хәзер шулкадәр адым атлыйбыз.

Иптәшләрегезне сәламлисез.

Гомуми сорау: Фонетика нәрсәне өйрәнә?Аның үзенчәлекләрен әйтегез? Җавапны тышкы якта торучылар бирә. Иптәшегез сорауга җавап бирә алмаса сез аңа булышасыз. Дөрес җавап ишеткәннән соң иптәшегезне мактыйсыз.

- Өстәмә җаваплар бармы?(Укучылар җавап бирәләр)

б. Хәзер эчке яклар сәгать уңаена атлыйлар.Сорау: Татар телендә ничә саңгырау тартык бар?(13 адым атлыйлар)

Төркемгә сорау: Тартык авазларга характерестика бирегез? Җавапны эчке як бирә.( Җавап бирәләр) Өстәмәләр бармы?

в.Татар телендә ничә сүз төркеме бар?( 12 адым атлыйлар)

Төркемгә сорау: Морфология турында нәрсәләр беләсез? Җавапны каршы як иптәшенә тышкы як дәлилли.

Нәтиҗә : Димәк , фонетика авазларны өйрәнә торган фән.Тартыкларга һәм сузыкларга бүленә. Сузыклар шаудан гына тора, ә тартыклар да шау да ,тавыш та катнаша.

Морфология- сүз төркемнәрен өйрәнә. Аның 12 төркемчәсе бар. Исемнәр килеш, тартым, зат-сан, барлык юклык белән төрләнәләр.Рәвеш төрләнми торган сүз төркеме. Фигылләр затланышлы һәм затланышсыз булалар.Морфология 3 төргә бүленә: Мөстәкыйль сүз төркемнәре (Исем,фиг.,рәв,алмашл,аваз ияртеме,сан,сыйфат), бәйләгеч сүз төркемнәре (Бәйлек, теркәгеч), модаль сүз төркемнәре( Ымлык, кисәкчә)

-Укучылар, хәзер үз урыннарыгызга үтәсез һәм утырасыз. Афәрин укучылар.

2.Сезнең алдыгызда биремле җөмлә бирелгән .

СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ( бервакытта укучылар биремне язмача эшлиләр һәм бер- берсе белән тикшерәләр.

( Уралның салкын кышы урмандагы җәнлекләрне озын кышка тизрәк хәзерләнергә мәҗбүр итте)

1нче төркем җөмлә кисәкләре ягыннан тикшерә.

2 төркем сүз төркемнәре ягыннан тикшерә.(2 минут )

  • Эшне һәр төркемдәге 1 нче партнёр чиратлап үз җавабын әйтә башлый Беренче төркем башлый.( Укучылар җавапларын әйтәләр)

  • Эшне һәр төркемдәге 1 нче партнёр чиратлап үз җавабын әйтә

( Укучылар җавапларын әйтәләр)






3.ФИНК- РАЙТ- РАУНД РОБИН (уйла, яз, анализла)

Хәзер 2 төркемгә дә җөмләләр бирелә .Шул җөмләләргә язмача синтаксик анализ ясыйсыз.(1 минут)

Бирем 2. 1нче төркем.Җөмләгә синтаксик анализ ясарга.

Берәве дә өшемәгән, туңмаган, әйтерсең лә кыш бөтенләй булмаган .

Бу – иярченле кушма җөмлә. Граматик нигезләре:беренче җөмләдә – Берәве дә өшемәгән,туңмаган, икенчесендә – кыш булмаган. Беренче җөмлә – баш җөмлә, икенчесе – иярчен җөмлә.Иярчен җөмлә – аналитик рәвеш җөмлә, иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче чара – әйтерсең лә теркәгеч сүзе. Баш һәм иярчен җөмләләр арасына өтер куела, чөнки алар теркәгеч сүз ярдәмендә бәйләнгәннәр.

-Синтаксик анализга нәтиҗә ясап, җөмләнең схемасын төзибез:

[ … ], (әйтерсең лә …)

Бирем .2. 2нче төркемгә. Җөмләгә синтаксик анализ ясарга.

Бу минутта Сәет үзенең ялгызлыгын оныткан, ул хәзер чын мәгънәсендә бәхетле кеше иде.

Бу – тезмә кушма җөмлә, ул ике җөмләдән тора.

Беренче грамматик нигез – Сәет оныткан;

Икенче җөмләнең грамматик нигезе – ул бәхетле кеше иде. Җөмләләр үзара тезү юлы белән бәйләнгән, бәйләүче чара – санау интонациясе.Санау интонациясе ярдәмендә бәйләнгән җөмләләр арасына өтер куела.

Җөмләнең схемасы:

[ … ], [ … ]

Төркемнәрдә эшләгән эшләрегезне сул як җилкәдәш иптәшләрегезгә анализлыйсыз.

Димәк , без синтаксис бүлегендә җөмләгә синтаксик анализ ясауны искә төшердек.

5. Йомгаклау:

Димәк, укучылар А һәм В өлешләрен эшләү өчен бигрәк тә морфология, синтаксис , фонетика бүлекләрен белү мөһим.

1) Өй эше бирү: Көндәлекләрне алабыз һәм өй эшен язып куябыз.

1 төркемгә 10 сораудан торган морфология тармагы буенча, ә 2 нче төркемгә фонетика бүлеге буенча тест сораулары төзеп килергә.

Дәрес бетте ,чыгарга мөмкин.Саубулыгыз.

Дәрескә үзанализ

ТЕМА: Дәүләт йомгаклау аттестациясенә хәзерләүнең А һәм В өлешләрен кабатлау.

МАКСАТ : 1) Тел гыйлеменең тармакларын кабатлау.

2) Логик фикерләү, уйлау сәләтен, уку активлыгын, мөстәкыйльлеген, диалогик, монологик сөйләмне үстерү.

3) Татар теленә карата ихтирам , коллективизм сыйфатын тәрбияләү.

ҖИҺАЗЛАУ:

Таратма материал: битләр ,каләмнәр,карточкалар.


ДӘРЕС ТИБЫ : дәүләт йомгаклау аттестациясенә әзерләнүне гомумиләштерү һәм системалаштыру, ягъни кабатлау-йомгаклау дәрес.


МЕТОД ҺӘМ АЛЫМНАР: ИНСАЙД-АУДСАЙД-СЁКЛ (эчке һәм тышкы әйләнә). СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ( бервакытта укучылар биремне язмача эшлиләр һәм бер- берсе белән тикшерәләр.

ФИНК- РАЙТ- РАУНД РОБИН (уйла, яз, анализла)

Практикум дәрес, биремнәр үтәү.

Эш формасы: гомумсыйныф.

Эш төрләре: телдән сөйләм, карточкалар белән эш,группа белән эш

Эш режимы: укытучы – сыйныф, укытучы – укучы, укучы – укучы.


Дәрес программа буенча ДЙА га әзерлек.


Дәрестә куелган максатларга ирештем дип уйлыйм, чөнки дәреснең һәр этабындагы эш төрләре, алым – методлар минем өчен әлегә яңа ,ләкин бу методларны өйрәнү өстендә эшлибез.Бу укучыларга бик ошый, чөнки аңлашылмаган бүлекләрне бер- берсенә аңлаталар һәм нәтиҗәсе дөрес җавап килеп чыга.Уен формасында фәнне яхшырак үзләштерү тудыра. Куелган максатларга ирешү өчен түбәндәге эш төрләре, метод – алымнары кулланылды:

ИНСАЙД-АУДСАЙД-СЁКЛ (эчке һәм тышкы әйләнә). СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ( бервакытта укучылар биремне язмача эшлиләр һәм бер- берсе белән тикшерәләр)

ФИНК- РАЙТ- РАУНД РОБИН (уйла, яз, анализла).

Эш формасы – гомумсыйныф, чөнки балалар дәрестә барысы бергә сорауларга җавап эзләп, нәтиҗәләр ясадылар, бу форма, минем фикеремчә, дәрестә уңышлы булды, чөнки тема дәүләт йомгаклау аттестациясенең А һәм В өлешләреннән алынды .

Мин иң беренче фонетика һәм морфология тармагыннан башлап җибәрдем.Чөнки бу темалар синтаксиска караганда җиңелерәк бирелә.Аннан соң гына синтаксис өлешенә күчтем.Ягъни баскычлап кабатладык.

Дәрестә кулланылган эш төрләре, метод – алымнар барысы да балаларның яшь үзенчәлекләрен исәпкә алып төзелде, дәрестә куелган максатларга ирешелде дип уйлыйм, чөнки балалар дәрес ахырында үзләре нәтиҗә чыгардылар .

Дәресемнән мин канәгать.Игътибарыгыз өчен зур рәхмәт.




Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров297
Номер материала ДВ-195655
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх