Тема
урока
:Юл һәм баш
Зз хәрефләре.
|
Тип
урока:
Яңа белемнәрне ачу дәресе.
|
Дата
урока:
2.03.16
|
Образовательные
ресурсы:
дәреслек.“Ачык дәрес”, “Салават күпере” журналлары, ноутбук, рәсемнәр,
дәфтәр, кисмә хәрефләр, уенчыклар.
,
|
Цели
урока:1.З
хәрефенең яңгырау тартык аваз булуын төшендерү2. Алфавиттагы хәрефләрне
өйрәнү буенча укучыларның эшчәнлеген оештыру.3.Туган телгә хөрмәт, ярату
хисләре тәрбияләү.
|
Формы
и методы обучения :Парларда эш, мөстәкыйль,фронталь.
|
Основные
термины и понятия
|
Планируемые
образовательные ресурсы:Шәхесара аралашуда татар теленә карата
ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге тудыру, “туган
тел”,”мәрхәмәтлелек” төшенчәләрен кабул итү, аралаша белү сәләтен үстерү,
иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишүмөмкинлек
булдыру.
Научатся:татар
телендә аваз,хәрефләрне танып белә, аваз һәм хәрефнең практик аермасын
аңлауга ирешә,
Получат
возможность научиться:дәфтәр юлларында хәреф, авзларны дөрес
урнаштыра.
|
Организационная
структура урока
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
УУД
|
Организационный
момент
|
Сыйныфта
уңай атмосфера тудыра.
ХАЙ
ФАЙВ
-Исәнмесез,
укучылар! Тирә-якка,әйләнә-тирәгә күз салыйк әле: дөнья шундый матур, көн
шундый искиткеч, ә без шундый матурлар! Минем белән килешәсезме?
МЭНЭДЖ
МЭТ
Җилкәдәш
кәршеләребезне елмаеп сәламлик әле!
Кара-каршы
партнерларга да елмаюлы сәлам тапшырыйк.
Бүген
безнең дәресебездә кунаклар да бар. Аларга хәерле көн телик әле.
Татар
теле дәресенә әзерлекне оештыра.
-Укучылар.
Без бүген барыбыз да тәртиплеме?
|
Укучылар
бер-берсенә комплементлар әйтә.
|
Коммуникатив:
уку барышын оештыру; үз хисләреңне белдерү, сәламләшү.
|
Актуальләштерү.
Өйрәнелгән
хәрефне искә төшерү, ныгыту,дөрес әйтелеш өстендә эшләү
|
-Укучылар шушы күтәренке рухта дәресне башлыйк. Мин сезгә бер куплет
шигырь укыйм. Сез аның исемен әйтегез. Шигырь исемендә без узган дәрестә
өйрәнгән хәреф бармы?
“ Хәреф- аваз” уены.
|
Шигырь тыңлыйлар.Ш.Галиев”Яз килә”.Әңгәмәдә катнашалар.
Алфавиттан з хәрефен табып күрсәтәләр.
Укучылар ике тартмадан хәрефләр алалар,тартыкмы-сузыкмы икәнен
әйтәләр.
|
К У У Г
|
Изучение
нового материала
Уку
максатын кую. Максат. Белем алуда кыенлык тудыру.
|
Укытучы
сүзе:Безнең максат өйрәнгән хәрефне истә калдыру.
-Бу
картинада кайсы вакытны күрәбез? Каян.нинди билгеләр буенча әйтә аласыз? Бу
сүздә без өйрәнгән хәреф бармы?
Дәреслектә
бирелгән сүзләрдә (йөзем,.роза) аваз саны белән хәреф саны туры киләме?
-Роза
чәчәге ни өчен катлы-катлы?
|
Төрле
җаваплар булырга мөмкин: кыш,җәй,яз.
Аваз
саны белән хәреф саны туры килгәндә кул чабалар.
Төрле
җаваплар булырга мөмкин.
|
Логик:
яз билгеләрен атыйлар.
|
Первичное
осмысление и закрепление
|
З
хәрефе кергән сүзләр уйлыйбыз.
“Матур
язучы” конкурсы.
-Әйдәгез,
физминут үткәрәбез.
|
Парларда
эш.Бер-берсенә з хәрефе кергән сүзләр әйтәләр.
Физик
хәрәкәтләр ясыйлар.
|
Яңа
белем күнекмәләр алуга омтылалар.
|
Итоги
урока.
Рефлексия
|
-Укучылар.
Без бүген дәрестә өйрәнгән текст –табышмак буенча үз фикерләребезне әйтергә
тиеш.
-Сез
ат яратасызмы) Кемнең атка атланып йөргәне бар?
Бу
нәрсә? Укытучы уенчык-эт күрсәтә. Кемнең эте бар?
Яттан
өйрәнгән шигырьләрне сөйлибез.
-Кайсы
сүзләрдә з авазы бар?
-Укучылар,
без туган телне яратабызмы?
Әйдәгез
әле “Туган тел” җырын башкарыйк.
-Укучылар,
түбәтәй һәм калфакны кемнәр кия?
Укытучы
хуплау сүзләрен әйтә.
|
.
Укучылар
мөмкинлекләренә карап җавап бирәләр.
Укучылар
әңгәмәгә катнаша.
Укучылар
яттан өйрәнгән шигырьләрен сөйлиләр
Укучылар
татарлар дип җавап бирәләр.
Бер
кыз һәм малай түбәтәй һәм калфак киеп җырлыйлар.
|
Үз
эшенә бәя бирә.Үз белемен билге белән бәяләуне өстен күрәләр.
Үз
телең һәм милләтең белән горурлану. милләте
|
Домашнее
задание
|
Укытучы
өйгә эш бирми.
-Укучылар
, сез бүген дөрес җаваплар бирдегез. Хәзер ял итү минуты үткәрәбез.
Ноутбуктан
муьлтфильм карау.
|
Укучылар
эчтәлекне сөйлиләр.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.