Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Музыка КонспектыТайна баллады… (особенности жанра) Бинарный урок литературы и музыки в 6 классе.

Тайна баллады… (особенности жанра) Бинарный урок литературы и музыки в 6 классе.

библиотека
материалов

Тайна баллады…

(особенности жанра)

Бинарный урок литературы и музыки в 6 классе.

Учитель литературы Подъяблонская Т.М.

Учитель музыки Юрочкина В.Г.

Цель урока: Определить жанровые особенности баллады, закрепить полученные знания анализа текста с точки зрения его художественных особенностей.

Воспитывать чувство прекрасного на примере поэзии и музыки.

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя.

Сегодня на уроке мы из века 21 перенесемся в век 18-19(лента времени на доске). В культуре, литературе это эпоха романтизма – разговор об этом литературном направлении впереди, сегодня мы лишь узнаем некоторые его черты. Для романтизма как литературного направления характерен интерес к таинственному, необыкновенному, отказ от обыденного. У каждого литературного направления есть любимые жанры, в романтизме это баллада.

-Вспомните определения рода и жанра как литературоведческих понятий (обращение к таблице и словарику).

-Какие баллады мы уже прочитали? Понравилось? Интересно? Почему?

В них какая-то загадка, тайна… Попробуем сегодня на уроке к этой тайне приблизиться… с помощью не только искусства слова, но и музыки.

-Каков смысл слова «Баллада»?

-Когда возникла и откуда к нам пришла?

Встревожилось бедное сердце баллады.

Не знает она ,что важней: поэзия или музыка?

И разбила она свое сердце на две половинки.

Одну отдала поэзии, другую – божественным звукам

Не могут две половинки жить друг без друга…

Попробуем их объединить с помощью волшебной силы искусства.

2. -Вспомним , какие виды баллад нам известны? (народные и литературные)

-На чем основаны их сюжеты? (схемы в раздаточном материале). Приведите примеры.

-В чем особенность построения сюжета?

-К какому роду литературы можно отнести балладу? Докажите свою точку зрения. (Приходим с помощью учителя и сводной таблицы – проекция на интерактивной доске –к выводу: Баллада – жанр лироэпический с элементами драмы.)

Баллада

(фр. танцевальная песня)

Возникла во времена Средневековья.

Баллада



Народная Литературная (авторская)



Сюжеты баллад – мифы, предания, легенды, исторические события и герои. Сюжет краток, динамичен, построен на тайне, повторении с нарастанием (сжатая пружина)

Сюжеты баллады



Волшебные, фантастические Любовные Героические Исторические

Особенности баллады как жанра:

  1. Сюжет острый, напряженный. Может заменяться диалогом. Лаконичность (краткость)

  2. Повторы (рефрены). Зияния

  3. Эмоциональная выразительность (чувства автора и героев)

  4. Сочетание реального с фантастическим (двоемирие)

  5. Мотив тайны

  6. Романтический (необычный) пейзаж

  7. Стихотворная форма. Музыкальность, песенность



Роды литературы



Эпос Лирика Драма

повествование, выражение чувств, действие,

сюжет мыслей диалоги героев





3.А теперь послушайте текст произведения немецкого поэта Гете в переводе нам хорошо знакомого русского поэта Жуковского ( читают по ролям заранее подготовленные учащиеся).

-Что услышали? Определите жанр? (Конечно, баллада. Баллада «Лесной царь»).

-Найдите в тексте (тексты раздаются каждому, дается время прочесть про себя) особенности баллады как жанра, пользуясь сводной таблицей).

-Поэту важно создать загадочную атмосферу, он не поясняет , кто этот ездок, откуда и куда он скачет. Читатель так и не может понять, что на самом деле присутствует в балладе: туман над водой или белая борода Лесного царя, ветер, колышущий листья, или голос его. Внимание поэта приковано не столько к событиям, сколько к чувствам героев.

-Каково состояние разных героев? Как , какими словами передает их автор?

Но ведь состояние, чувства человека можно передать и с помощью музыки.

Слово и музыка складываются в единый образ, создают единое впечатление таинственного, трагического мира в одноименной балладе Шуберта.

Послушайте ее, и «пускай теснее соединяется поэзия с музыкой… Тем сильнее будет их действие.» (слова Одоевского)

( прослушивание баллады учащимися)

К уроку присоединяется учитель музыки.

- Каковы ваши впечатления? Помогла ли музыка понять тайну баллады?

Послушайте историю создания баллады ( рассказ педагога)

Особое место в музыке занимает жанр баллады. В далёкой древности балладами называли танцевально-хороводные песни. В средние века баллады стали песнями повествовательного характера, то есть в балладе появляется история, сюжет.

Одним из первых композиторов, обратившим своё внимание на этот народный музыкальный жанр, стал Ф. Шуберт. На рубеже XVIII – XIX вв. баллада начинает пользоваться большой популярностью у композиторов-романтиков.С этого времени баллада превращается из народной песни в вокальную или инструментальную пьесу романтического характера.

Для музыкальной баллады характерен повествовательный ритм в сочетании с выразительной драматичностью музыкальной интонации.

В музыкальной балладе контрастные образы при непрерывном развитии музыки, рефренах тесно связанны с сюжетом поэтического текста.

Ф. Шуберт был поклонником поэзии Гёте. Он написал свыше 70 песен на слова великого немецкого поэта. Балладу «Лесной царь» композитор сочинил, когда ему было всего 18 лет. Вот как описывает рождение этой песни один из его друзей: «Мы застали Шуберта в совершенно разгорячённом состоянии, громко читавшим по книжке «Лесного царя». Он прошёлся с книжкой несколько раз взад и вперёд по комнате, внезапно сел, и в самое короткое время баллада появилась на бумаге… В тот же вечер «Лесной царь» был исполнен и принят с восторгом».

У каждого из героев баллады своя музыкальная характеристика. Как вы услышали каждого героя?

Напряжённость, ужас, мольба звучат в словах ребёнка, вкрадчивость слышится в речах лесного царя. Отец успокаивает своего сына.

Музыкальный язык понятен без перевода.

«Лесной царь» - ПРОИЗВЕДЕНИЕ, музыкальное строение которого подчинено сюжету БАЛАДЫ.

ФОНОВЫЙ Ритм -- ПОДРАЖАНИЕ ТОПОТУ КОПЫТ пронизывает балладу, скрепляет и объединяет все части в целое. В эту безостановочную дробь - вклиниваются тревожно возбуждённые фразы.(прослушивание фрагмента фонограммы)

Начинается баллада большим фортепианным вступлением, музыка которого продолжает затем развиваться в сопровождении. (прослушивание фрагмента фонограммы)

Кроме фортепианного вступления есть ещё и вокальное обрамление, то есть вокальное вступление и послесловие; оно ведётся от лица рассказчика-повествователя:


Остальной текст - прямая речь, распределённая между отцом, его сыном и лесным царём. В соответствии с текстом, музыку баллады всякий раз привносятся новые штрихи, которые оттеняют индивидуальные черты, состояние каждого персонажа.

Речь Лесного царя заметно отличается от взволнованной речи рассказчика, ребёнка и отца преобладанием ласковой вкрадчивости, мягкости, завлекательности. Обратите внимание на характер мелодии - отрывистой, с обилием вопросов и восходящих интонаций в партиях всех персонажей, кроме Лесного царя, у него же она - плавная, закруглённая, певучая.

С появлением Лесного царя меняется всё сопровождение: ритм бешеной скачки, пронизывающий балладу от начала до конца, уступает место более спокойно звучащим аккордам, очень благозвучным, нежным, убаюкивающим. (Прослушивание фрагмента фонограммы).



Возникает даже своеобразный контраст между эпизодами баллады, такой взволнованной, тревожной по характеру в целом, с двумя лишь проблесками спокойствия и благозвучия (две фразы Лесного царя).

Не зная содержания произведения, возможно даже ошибиться, связав лирические эпизоды с появлением доброго и светлого персонажа на фоне общего смятения и тревоги. Такова трагическая ирония этой музыки, как бы дразнящей слушателя мнимым светом и мягким призывом. На самом деле, как это часто бывает в искусстве, именно в такой ласковости таится самое страшное: зов к смерти, непоправимости и безвозвратности ухода.

Поэтому музыка Шуберта не оставляет нам иллюзий: едва умолкают сладкие и страшные речи Лесного царя, тут же вновь врывается неистовая скачка коня (или стук сердца?), своей стремительностью показывающая нам последний рывок к спасению, к преодолению страшного леса, его темных и таинственных глубин. (Прослушивание фрагмента фонограммы).



На этом и заканчивается динамика музыкального развития баллады: потому что в конце, когда наступает остановка в движении, последняя фраза звучит уже как послесловие: «В руках его мёртвый младенец лежал».

Давайте сопоставим словесное и музыкальное выражение чувств героев. (Сводная таблица на интерактивной доске).





Слово Музыка

(текст И.В. Гёте) Ф. Шуберта

(перев. В.А. Жуковского)





Образ

Герои

Эмоциональное состояние героев баллады И.В. Гёте «Лесной рыцарь»

Музыкальные интонации героев вокальной баллады Ф. Шуберта «Лесной рыцарь»

Дитя

Трепетный, робкий, приникший к отцу и вздрогнувший от страха и ужаса.

Душно, тяжко.

Тоскует, кричит.

Плачущие, резкие, порывистые интонации, постоянное crescendo (увеличение громкости) во фразах

Отец

Обеспокоенный, оробелый.

Обнимает, греет дитя.

Скачет, мчится, летит.

Мягкие, неуверенные интонации на фоне пунктирного ритма, изображающего стук копыт, фразы построены затихании звука, он пытается успокоить сына, хотя сам еле сдерживает волнение

Лесной

царь

Загадочный, ласковый, щедрый.

Хитрый, властный, грозный.

Радость сулит, пленился красотой.

Угроза: будешь ты мой.

Музыкальные фразы то ласковы, то обретают гневно-властные черты, тема царя разрастается в грозный лейтмотив и довлеет над ходом музыкального повествования





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель музыки
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Тема: Удивительный мир музыкальных образов

Номер материала: ДБ-771806

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.