Театрализованная деятельность как способ коррекции речевых нарушений

• 1 слайд

  «В каждом человеке-солнце, только дай ему светить»
  Сократ
  

• 2 слайд

  Учитель-логопед
  Иванова Юлия Владимировна
  

• 3 слайд

  «Театрализованная деятельность как средство коррекции речевых нарушений в условиях детского сада комбинированного вида»
  

• 4 слайд

  Цель:
  Главной целью является создание условий для коррекции речевых нарушений детей и развития их мотивации на устранение своих речевых дефектов.
  

• 5 слайд

  Задачи:
  - развитие речи детей и коррекция ее нарушений;
  
  - развитие мотивационных устремлений ребенка на исправление своих речевых дефектов через театральную деятельность и специально организованные речевые праздники-конкурсы;
  
  - развитие познавательных способностей, произвольной регуляции деятельности, эмоционально-личностной сферы;
  
  - развитие эстетических способностей.
  

• 6 слайд

  виды театральной деятельности:
  
  -музыкально-игровые упражнения для развития мимики, жестов, снятие мышечных зажимов;
  - художественно-речевую деятельность (разнообразные игры по развитию речевого дыхания, голоса, речевого слуха);
  театрально-игровую деятельность (игры-драматизации,различные видытеатров,творческие игры,этюды).
  
  

• 7 слайд

  Формы работы с детьми
  
  
  Групповые формы
  
  Посещение театров города, приглашение театров на базу Д.с. - практическое знакомство с миром театра, актерской работой, правилами поведения в театре.
  
  • Экскурсия в зоопарк(парк юннатов) - наблюдения за повадками и особенностями животных.
  
  • Приобщение родителей к логопедической работе, организация совместной театральной деятельности.
  
  • Коллективные репетиции.
  
  • Спектакли детского театра, в которых обязательно присутствуют вокальная и хореографическая части.
  
  • Просмотры видеозаписей премьеры с целью анализа проделанной работы.
   
  
  
  
  Индивидуальные формы
  
  • Работа с детьми над ролью с целью вживания в роль (выразительность речи, движения, создание образа героя
  
  •Индивидуальная репетиции-постановки музыкальных номеров
  ( песни, танцы)
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Театральный уголок логопедической группы
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Принципы работы
  Систематичности и последовательности
  Доступности соответствует уровню развития и подготовленности детей с нарушениями речи.
  Наглядности (видеоматериалы, посещение театров, встречи с артистами, наблюдения в зоопарке за повадками животных, использование моделей, схем).
  
  Комплексности работы - театрализованная деятельность включена в общую систему воспитательно-образовательного процесса, успешность и результативность которого зависит прежде всего от сотрудничества всех педагогов ДОУ.(воспитатели,муз.рук.логопед)
  
  

• 13 слайд

  Выпускной спектакль
  «Золотой ключик»
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Ежегодное участие в конкурсе « Первые шаги »
  В номинации «Театральное творчество»,художественное слово
  кукольный
  
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Театрализованная деятельность
  
  Средство всестороннего развития личности ребенка!