ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА.

 ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА.

Важным условием духовной жизни человека являются глубокие  эстетические  чувства, способность воспринимать прекрасное в окружающей действительности и в искусстве. О влиянии красоты написано и сказано немало. Ещё древние греки полагали, что красота, гармония – это не только эталоны явлений природы или произведений искусства, но и принципы общественной жизни.

В наше время проблема  эстетического   воспитания , развития личности, формирования её  эстетической  культуры – одна из важнейших задач. Помимо формирования  эстетического  отношения детей к действительности и к искусству,  эстетическое   воспитание  параллельно вносит вклад и в их всестороннее развитие.  Эстетическое   воспитание  способствует формированию нравственности человека, расширяет его познания о мире, обществе и природе. Разнообразные творческие занятия с детьми способствуют развитию их мышления и воображения, воли, настойчивости, организованности, дисциплинированности.

Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Ни что иное, как окружающая среда откладывает в душе его отпечаток на всю жизнь. Едва освоив элементарные движения, малыш тянет ручки к красивой, яркой игрушке и замирает, услышав звуки музыки. Немного повзрослев, рассматривает иллюстрации в книжке, приговаривая: "красивая", и сам пытается на бумаге карандашом создавать только ему понятную красоту. В старшем дошкольном возрасте он уже избирателен в выборе красивого, имеет на этот счет собственные суждения и сам, исходя из своих возможностей, "творит" красивое, чтобы удивить, восхитить, поразить, нас, взрослых, умением видеть окружающий мир.

Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, скульптура, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей дошкольного возраста эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.

Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей. Хоровое пение, народные танцы, игра на инструментах, сочинение песен, стихов, рассказов, театральные постановки знакомят детей с произведениями искусства, шлифует исполнительские навыки, становится содержанием духовной жизни, средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей

Театральная деятельность — это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное эмоциональное наслаждение.

           Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки. Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.

ОХ УЖ ЭТА ЛИСА И НЕ ТОЛЬКО…

Цель: Создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Развивать способность, свободно и раскрепощено держатся при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации.
          Задачи:
1.   Учить детей узнавать героев по характерным признакам.
2.   Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки.
3.   Развивать      у       детей          память.
4.   Формировать дружеские взаимоотношения.

Реквизит: макет избушки, стул, санки с поклажей, яблоко; декорации: несколько деревьев, пенёк, короб.

Действующие лица:

Рассказчик, колобок, лиса, тетерев, заяц, петух, медведь, Маша, старик, братец, девочка, Баба-Яга.

         Ход:

         Рассказчик: Давным-давно появились на Руси сказки. И происходят в этих сказках чудеса: звери и птицы разговаривают; добрые молодцы и волшебницы защищают и награждают трудолюбивых, побеждая врагов. И если мы слышим: «В тридевятом царстве, государстве жили-были…», значит, впереди нас ждут удивительные сказочные события.

         Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир народных сказок. Вы узнаете сказочных персонажей, поможете им выйти из трудных ситуаций. Поведёт по тропам русских сказок всем известный колобок.

(Появляется колобок).

         Колобок: Колобок я очень весел.

                            Бок румяный свой отвесил,

                            По дорожке я катился

                            И вдруг в сказке очутился.

                            Вы помните лисицу?

                            Очень хитрую девицу.

                            Знаю говорит молва

                            Будто скушала меня!

                            Эта рыжая плутовка,

                            Будто бы её уловка

                            В сказке удалась вполне,

                            И не быть живому мне.

                            Но лисице не всегда

Обмануть нас удаётся.

                            Нелегко и ей придётся.

                            И плутовку ждёт беда.

         Рассказчик: Вот лиса по лесу идёт, и думает, кого бы ей съесть?...

(На сцене появляются Лиса и Тетерев). Вдруг видит тетерев сидит на дереве, на  лису сверху глядит.

         Лиса:          Здравствуй друг тетеревочек

                            Слышу я твой голосочек!

                            Как здоровье? Как дела?

                            Я давно тебя ждала!

         Тетерев:      Ах спасибо Лисавета,

                            За твои слова привета.

         Лиса:          Что ты тетерев бубнишь

                            Не про меня ли говоришь?

         Тетерев:     Не очень хочется спускаться.

                            Без хвоста боюсь остаться!

         Лиса:          Ах, тетеревочек, тетеревочек,

Разлюбезный мой дружочек,

Разве ты не знал,

что с сегодняшнего дня,

Все в лесу одна семья.

Так спускайся мой дружок.

Поболтаем мы часок!

         Тетерев:     Как я рад, что будем дружно

                            В мире жить, и не тужить!

                            Ой, слышишь ты собаки лают?

         Лиса:          Мне пора, а вдруг не знают

                            Про лесной они закон!

         Рассказчик: Хитрость лисе не удалась, и она конечно в чащу леса убралась! Вспомнили вы сказку эту? Похвально, вручить хочу я вам конфету!

(Вручает зрителям приз)

         Колобок:    Вот катился, я катился

                            У избушки очутился.

                            У избушки лубяной,

                            Вижу кто то там с косой!

                            Ой так это ж петушок,

                            Он кого то прогоняет.

                            А кого? Здесь каждый знает!

(На сцене макет избушки. Около неё стоит петух, заяц – он плачет)

         Петух:        Эй лисичка, как дела?

                            Хорошо тебе в избушке?

                            Уж погрелась ты старушка,

                            Пора тебе уж уходить,

                            И хозяина впустить!

         Рассказчик: Начала лиса тут охать!

         Лиса:          Не хочу я уходить,

                            Буду я всегда здесь жить.

                            Ещё совсем я не согрелась.

                            Уходите лучше, иначе

                            Худо будет дело!

         Заяц: (плачет)

                            Что ж нам делать петушок,

                            Не ломать же нам замок,

                            Как лисицу одолеть?

         Петушок:   Заяц ну ка брось реветь!

(громко в сторону избушки)

                            Наточу ка я косу,

                            Быстро выгоню лису.

                            Эй лиса без промедленья

                            Выходи из помещенья!

                            Проучу тебя лисица,

                            Коль не хочешь подчиниться!

         Лиса: (про себя)

                            Ой не шутит петушок.

                            Надо ноги уносить,

                            Хоть обидно уступить

                            И избу освободить.

                            Покорюсь я Пете всё же,

                            Ведь своя мне жизнь дороже!

(Выбегает из избушки и скрывается за кулисами).

         Колобок:    Вот лисица, ну умна!

                            Вновь в лесу спряталась она!

(Лиса выглядывает из-за дерева. А по сцене проходит старик, он везёт санки с поклажей)

                            Лиса увидела что дед

                            Везёт возок.

Он рыбой доверху нагружен.

         Лиса:          Славный нынче будет ужин(обращается к зрителям),

                            Подскажите как мне быть,

                            Деда как перехитрить?

(Зрители отвечают что лиса должна притвориться мёртвой).

         Рассказчик: Да ребята. Все знают конец этой сказки, лиса обхитрила старика и волка. Волк оставил свой хвост примороженным в проруби. А старик остался без рыбы. А наша героиня лисичка снова ищет кого бы перехитрить, и в ловушку заманить!

         Колобок:    о её проделках знаем,

                            А сейчас вас приглашаем,

                            Мы в таинственный лесок,

                            Где сел Мишка на пенёк!

         Рассказчик: (обращаясь к зрителям) Кто ребята из вас догадался сейчас, что наш мишка решил сделать?

(Мишка пытается снять с плеч короб. Из за кулис доносится голос Маши).

         Маша:        Не садись ка на пенёк,

                            И не ешь мой пирожок.

                            Выполняй-ка порученье,

                            Отнеси по назначенью

                            Ты гостинец от меня,

                            И запомни, вижу я

                            Что украдкой сделать хочешь,

                            Но напрасно ты хлопочешь!

         Рассказчик: Удивился мишка наш,

                            Остановился сей же час!

         Мишка:      Видно высоко сидит.

                            Во все стороны глядит,

                            Поспешу-ка к старикам,

                            И подарки передам,

                            А потом вернусь домой,

                            К своей Машеньке родной!

         Рассказчик: Знают дети без подсказки,

                             Чем закончилась та сказка!  

(Ответы зрителей).

         Колобок:    Вот катился, я катился,

                            К концу сказки прикатился.

                            Потеряли уж меня.

                            Поспешу ка домой я!

(Появляется девочка).

         Девочка:    Колобок прошу постой,

                            Не спеши-ка ты домой!

                            Я прошу тебя как друга,

                            Окажи-ка мне услугу!

                            Братца потеряла я.

                            Не простит меня семья.

                            Что с подружками гуляла…

         Колобок:    Встречал я путников немало,

                            Видел в небе я гусей.

                            Побежим им вслед скорей.

                            Знаю им не привыкать малых деток воровать!

         Рассказчик: И колобок и девочка пошли вместе искать братца, которого украли гуси-лебеди! (Колобок и девочка идут по сцене. Останавливаются у избушки). Через некоторое время увидели они избушку, в которой живёт Яга старушка. А у окошечка братец сидит. Да на яблочко глядит!

         Девочка:     Вот. Нашёлся мой Ванюша. (бросается к братцу)

                            Братец мой. Меня послушай.

                            Дай мне ручонку, и  скорей

                            Убежим мы от гусей!

(Убегают. Колобок остаётся).

         Колобок:    Давайте пожелаем им успеха.

                            А мне сейчас ребята не до смеха.

                            Боюсь коварной я Бабы-Яги,

                            Коварной мстительной карги!

         Баба-Яга:   Фу-фу-фу. Запахло сдобой.

                            Видно ветер очень добрый

                            Запах от людей принёс!

         Колобок:    Чуткий у бабули нос!

                            Ну а я же потихоньку, полегоньку покачусь.

                            И ребяткам постараюсь я помочь,

                            Девчонке и Ванюшке,

                            Навострите детки ушки!

                            Чтоб конец не пропустить,

                            Сказку надо завершить!

         Рассказчик: понял колобок. Что всем он помог. Всё сделал правильно. Вернулся он домой. Лёг на лавку, потянулся, тут же забылся крепким сном. А проснулся молодцом! (Появляется Иван-Царевич). Наш герой теперь доволен, что он больше не съедобен: не страшна ему лиса, вот такие чудеса, нам артисты показали, и ещё пообещали…

         Все:            С вами встретиться опять,

                            Вместе сказки сочинять!