Театрализованный досуг «Осень на Ямале»

Театрализованный  досуг  «Осень на Ямале»

                                                 Копосова Марина Юрьевна

                                                 музыкальный руководитель

                                                                     Шестакова Татьяна  Владимировна

педагог дополнительного образования

МАДОУ «Детский сад № 6 «Журавушка»

Аннотация: Театрализованный  и игровой досуг для детей старшего дошкольного возраста помогает  знакомить с бытом и образом жизни коренных народов севера, формированию  чувства  толерантности и любви к родному краю. Сам сценарий построен на  знакомом  музыкально- игровом материале: детские народные и современные  песни, танцы, подвижные  игры  детей северян.

Сценарий  такого досуга могут использовать  музыкальные руководители, воспитатели  детских садов и  педагоги  дополнительного образования.

Цель: - знакомить с укладом жизни коренных народов севера,  творчеством национальных поэтов, композиторов;

-  развивать  интерес к ненецкому фольклору, музыкальный вкус, память;

- воспитывать любовь к родному краю, чувство  толерантности.

Предварительная работа: Чтение северных сказок, разучивание стихов и песен о севере, национальных подвижных игр , посещение уроков северного фольклора,  просмотр книги «Хамани», инсценирование сказки «Морошка», детских мультиков о севере, беседы о современной  жизни северян, рисование на тему «Мой Ямал!».

Действующие лица: девушка /взрослый/ и мальчик /ребёнок/ в национальных костюмах; мальчик Едэйко, собачка Лаппо, гусь гуменник – тиник, 4-5 детей  в северных костюмах, девочки – снежинки /5-6/.

Оформление: центральный фон – панно  с северным, осенним  пейзажем; на переднем плане стоит стилизованный чум, нарты и другие предметы быта; с боку находится карта России.

Ход досуга.

Под спокойную музыку /музыкальный материал по выбору педагога/ в зал заходят дети вместе с воспитателем.

Воспитатель: Ребята,  взгляните на карту,  и вы увидите, какая большая наша страна, Россия! А сегодня, мы с вами отправимся в интересное путешествие по родному краю! Расскажите, где вы живёте?  (ответы детей:  на севере, на Ямале, на полярном круге)

Дети в национальных костюмах: Вы на карту, посмотрите! 

                                                   И  Ямал на ней найдите,

                                                  Потому что, здесь наш дом!

Все дети вместе: Мы на севере живём!

Воспитатель: Пусть суров наш северный край,

                     Но  он необыкновенно красивый и богатый.

Появляется девушка /хозяйка/ и мальчик  в национальных  костюмах, она приветствует детей на ненецком языке.

Хозяйка: Ань торова, здравствуйте  гости!

Воспитатель: (обращая внимание на девушку)

                       Приветствуем тебя, хозяйка, женщина сердечная,

                       Ямала добрая душа!  (дети машут рукой)

Хозяйка: Иногда от людей я слышала, что у нас не житьё, а горе:

                Злые ветры срывают крыши, ураган прилетает с моря

                Летом – грязь, а зимой – заносы, тундра топкая, словно студень.

                Ни пройти, ни проехать людям, скучно, холодно и пустынно.

                Ни весны, мол, здесь нет, ни лета, вы спросите Ямала сына, - он ответит:

Мальчик: Неправда это! Да бывает пурга, не скрою,

                 Вьюги злые приходят с моря, и морозно у нас зимою,

                 Только это совсем не горе, необъятная тундра наша –

                 (голоса птиц)

                 Всюду птичий, весёлый гомон, реки наши рыбой богаты.

                 Столько дел! Не сидится дома, даже самым тихим ребятам.

Хозяйка: Необъятная тундра наша вся покрыта цветами летом.

                  Пусть мне скажут: «Есть место краше»

                  Я отвечу: «Неправда это!»

                  Земля, на которой вы родились и выросли, всегда для вас будет самой красивой и любимой, потому что это – ваша родина.

Воспитатель: Дорогая хозяйка, расскажи нам о ямальской  земле.

Хозяйка: На  Ямале  живут люди разных национальностей. Вы знаете, какие народы проживают здесь на севере (ответы детей).  Но первыми, кто  заселил эту землю, были ненцы – мужественный, трудолюбивый народ. Славен он не только мужеством и трудолюбием, а ещё и большой любовью и бережным отношением к природе своего края. А как гостеприимен местный народ! Зайдите к ним в чум и вас всегда встретят добрые заботливые друзья: угостят свежим душистым чаем, согреют добрым словом.

Девочка в национальном костюме: Приезжайте в гости, я вас приглашаю

                                                      На крутую горку у большой реки.

                                                      А собака Лаппо весело залает,

                                                      Будет с нами бегать наперегонки.

Хозяйка: Слышите (звуки играющего бубна) – это бубен нас зовёт поиграть. Посмотрим, кто самый быстрый, ловкий?

Игра на развитие быстроты, ловкости  «Ловля оленей»

Воспитатель: Вот, как здорово поиграли!  

Дети: Даже вовсе не устали!

Воспитатель: Да хорошо побегать, погулять по осенней тундре!  (обращая внимание детей на  оформление зала) Полюбуйтесь, как красив  наш северный край! А какие необычные песни поют здесь! Ну девчонки выходите, может песней удивите? 

(подгруппа девочек исполняет песню вместе с ведущей)

Песня «Тэтэль – Вэтэль»  («Милый малый») Слова С.Няруя

Дети: Тундра очень хороша в малице осенней,

          В тундре солнце, как душа мудрого оленя.

Хозяйка: Да, да, да! Как душа мудрого оленя!

Дети: Уважаемая хозяйка, у северных народов есть сказки?             

Хозяйка: Очень много! А сегодня я расскажу вам  северную сказку  «Морошка», слушайте внимательно.

Театрализованное представление севернкой сказки «Морошка» Е. Сусой.

/участвуют дети театрального кружка/

«Было это  в конце лета. Как всегда в нашем стойбище все проснулись рано, когда заря только заиграла. После завтрака взрослые занялись своими повседневными делами, а дети всего стойбища собрались в поход за морошкой. А мальчик Едэйко взял с собой собачку Лаппо.

Едэйко: Лаппо! Лапо! Беги за мной! (дети помогают звать собачку)

Собачка: (бежит, лает)

Под музыку дети  гуляют, собирают ягоды, напевая песню «Морошка»

Дети: Морошка, морошка, тоненькая ножка,

          Ягодка – фонарик, сладостно подарит,

          Солнца луч в окошке, - золотые рожки.

          Вышла я из чума – нет нигде морошки.

Дети: Будем песню напевать, да морошку собирать.

Песня «Морошка»  автор А. Бердышева  /пение с инсценированием  3-5 детей/

Дети: Как в тундре привольно!

          Как в тундре просторно!

          А в тундре, как в море, - вперёд!

Хозяйка: Ребята набрали ягод, а потом развели костёр и сели вокруг него.

              А Едэйко встал позвал  Лаппо и пошёл к реке, как вдруг удивительное зрелище: глазами они встретились с гусём – тиник с розовой полоской на клюве.

«Есть легенда о том, что гусь гуменник – тиник, когда-то пролетая через солнечный круг, обжог свой клюв, оттого он у него черный, кроме розовой полоски»

Едэйко- Ребята, смотрите в какую беду попал гусь?

             (дети подбегают к гусю)

Дети  - Он не испугался нас!

         - Он нас считает своими друзьями и спасителями.

Гусь – «Лылык-лык» - вы меня в обиду не дадите,

             Только вы можете спасти  мою жизнь!

Хозяйка: Тут все заметили, что у гуся было сломано крыло.

               Так не собрав полные лукошки морошки ребята взяли гуся и отправились домой. В стойбище все были рады, что спасли очень дорогую птицу. Некоторое время дети и  взрослыми лечили гуся и вскоре крыло поправилось у нашего друга.

А когда наступила осень, изредка  пролетали снежинки, приближалась холодная пора.

«Танец снежинок»/ музыкальный материал по выбору/

Песня «Осень  - непогодушка» музыка Е.В.Горбиной

Птицы стали собираться в стаи. А ребятишки из стойбища вынесли гуся в тундру

и наш гуменник  взлетел, описал большой круг над чумами по ходу солнца и потерялся в караване птиц, улетающих в теплые края (голос улетающих птиц)

Долго кричали ребята, прощаясь со своим другом.

Дети – Прилетайте опять!

         - Тундра перед вами расстелет широкий «стол» с проталинами, полными пищи и тепла души!»

Звучит музыка «Журавли».

Хозяйка: Я думаю, вам понравилась моя сказка? (ответы детей)

Воспитатель: Спасибо тебе  за интересную сказку, за гостеприимство. Наши ребята приготовили тебе подарки – это рисунки о твоей северной земле

Дети: Я рисую тундру нашу, а над ней большое солнце,

         В жёлтый цвет его раскрашу, пусть со мной оно смеётся.

         Карандаш как луч игривый, что резвится ранним утром,

         Мне нужны все краски мира, это я рисую тундру.

Воспитатель: Рисунки – нашей земли частица, их повидала Москва – столица.

                     И дети Мира из них узнали,

Все дети - Как хорошо на родном Ямале!

Дети дарят свои рисунки хозяйке и поют песню

Песня «Посмотри, как хорош, край, в котором ты живёшь!» сл. Ю. Энтина муз. Гладкова

Воспитатель: Ну что ж, пора нам возвращаться.

Хозяйка:  До скорой встречи, друзья!

Музыкально-литературный материал:

Песни и стихи  из сборника «Праздник тундры» С. Няруя;

стихи  поэта Ю. Анко;

Песня «Тэтэль – Вэтэль» (Милый малый) слова и музыка С.Няруя,

«Морошка»  автор  А. Бердышев;

Ненецкая сказка «Морошка» из книги «Хамани»;

Детская песня «Посмотри, как хорош, край, в котором ты живёшь!» слова Ю. Энтина, музыка  Г. Гладкова.