Театрализованный досуг "В гости к хозяюшке Марьюшке" (с элементами художественно - творческой деятельности ), вторая младшая группа

МКДОУ Нижнекисляйский детский сад №2

Театрализованный досуг

«В гости к хозяюшке Марьюшке»

(с элементами художественно – творческой деятельности)

 (II младшая группа)

Выполнила: воспитатель I КК

                    Бабайцева О. С.

2016 г.

ЦЕЛЬ:  

Создавать условия для развития интереса к театрализованной деятельности.

ЗАДАЧИ:

Образовательные: формировать образно – выразительные умения (интонацию, жест, движение); желание перевоплощаться в изображаемые образы. Совершенствовать умение лепить округлую форму круговыми движениями ладоней из соленого теста. Учить рисовать прямые и волнистые линии, вызвать интерес к созданию изображения на песке.

Развивающие: развивать речь, внимание, творческое воображение; мелкую моторику кистей рук, эстетическое восприятие; вызывать желание действовать с элементами пальчикового театра.

Воспитательные: воспитывать дружеские отношения, доброжелательность, желание прийти на помощь. Создавать положительное эмоциональное состояние в процессе театрализованной деятельности.

Интеграция образовательных областей (ФГОС):

§  социально – коммуникативное развитие;

§  познавательное развитие;

§  речевое развитие;

§  художественно – эстетическое развитие;

§  физическое развитие.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Чтение детям р. н. сказок, прибауток, потешек. Заучивание потешки: «Как у нашего кота». Загадывание загадок о животных, рассматривание игрушек и иллюстраций к потешкам, показ сказок и потешек на фланелеграфе, кукольного и настольного театра.

Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми.

Подвижные игры, занятия по театрализованной деятельности.

Изобразительная деятельность с помощью нетрадиционной техники. Лепка предметов круглой формы из соленого теста.

Различные пальчиковые игры.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:

Домик, забор, лавочка, костюм для хозяюшки, печка, стол, скатерть, самовар; игрушки: кот, петушок, курочка, пальчиковые куклы – цыплята на каждого ребенка; корзинка с масками кота, мышей, петушков.

Соленое тесто для лепки булочек, дощечки, два подноса, влажные салфетки.

Видеопроектор, ноутбук, световой стол для рисования песком, песок.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ:

Песня «Цыплята» А. Филиппенко, «Калина – малина» р.н. песня, «Как прыгает и идет кот» музыка Е. Гомоновой, музыка для рисования из мультфильма «Алиса в стране чудес», «Утро» Э. Грига, «Вот идет петушок» Е. Гомоновой.

ХОД ДОСУГА:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. (дети: здравствуйте)

Дети, а вы любите ходить в гости? (да)

Сегодня мы пойдем в гости к одной моей знакомой хозяюшке Марьюшке. (дети с воспитателем входят в зал под музыку и подходят к домику)

Вот и домик расписной

Посмотрите, вот какой!

Там хозяюшка живет

Деток в гости к себе ждет.

Воспитатель встречает детей в роли хозяюшки Марьюшки и проводит их в избу, украшенную в русском народном стиле.

Хозяюшка: Здравствуйте, детки дорогие, здравствуйте, ребятки любимые. Какие вы все красивые и нарядные (дети: здравствуй, хозяюшка). Проходите, не стесняйтесь, поудобней располагайтесь! Буду вас сегодня вкусными булочками угощать и в интересные игры играть.

В своей избе я живу не одна, а со своими друзьями. Хотите на них посмотреть! (да). Ой, кто – то в корзине моей шевелится. Ну – ка, открою, посмотрю. А вот и первый мой друг, а кто это узнаете, отгадав загадку:

Острые ушки, на лапках подушки,

Усы, как щетинка, дугою спинка.

Кто это? (дети: кот)

Хозяюшка достает из корзины игрушку кота.

Хозяюшка: Зовут моего кота – кот Васька. Васька мой такой шалунишка. Очень любит играть, деток забавлять. А еще он любит, когда его гладят и добрым словом называют. Подойдите поближе, погладьте его и скажите какой Васька? (хозяюшка держит в руках игрушку кота, дети по очереди гладят Ваську и говорят ласковые слова: пушистый, мягкий, маленький, серый, добрый, веселый).

Ребята, а кто знает про кота стихотворение?

Ребенок:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы,

Удивительной красы,

Глазки смелые,

Зубки белые,

Мяу!

Хозяюшка: Вот спасибо вам ребятки, порадовали вы моего кота Ваську. А кого любит ловить кот? (дети: мышей). Когда кот увидит мышку, то подкрадывается к ней тихо- тихо, бежит, выпускает коготки, прыгает и ловит мышку.

Покажите, как котик ловит мышку? (под музыку повторяют движения кота).

Ребята, котик мне на ушко шепнул, что хочет поиграть с нами. Хотите с Васькой поиграть? (дети: да)

Хозяюшка выбирает на роль кота ребенка.

Хозяюшка: Кот, садись в кружок, а мы будем мышками. Подходите, разбирайте маски.

Игра «Кот и мыши».

(в середине хоровода «спит» кот)

Мыши водят хоровод

На лежанке дремлет кот

Тише, мыши, не шумите

Кота Ваську не будите

Как проснется Васька кот –

Разобьет ваш хоровод!

(кот просыпается, мяукает, ловит мышек)

Хозяюшка: Вот как славно поиграли, снимайте маски.

Набегался котик, наигрался, прибежал к ребятам и просит:

Мяу – Мяу! Накормите!

Мяу – Мяу! Угостите!

Пышки – лепешки

Дайте немножко!

Хозяюшка: Конечно же котик мы тебя угостим. Ой, ребята, а про булочки – то я совсем забыла, я то их не успела сделать. Поможете мне, ребятки, испечь булочки? (дети: да). Тогда подходите к столу.

Пальчиковая гимнастика:

Сначала замесим тесто. Повторяйте вместе со мной:

Муку в тесто замесили (сжимают и разжимают кулачки)

А из теста мы слепили:

Булочки и калачи (потирают ладони друг о друга круговыми движениями)

Все мы испечем в печи (обе ладошки разворачивают вверх)

Будет очень вкусно! (гладят живот).

Хозяюшка: Потрогаем тесто: оно мягкое, тянется, рвется, из него можно лепить. Отщипываем кусочек теста и кладем его на ладонь, скатываем круглый шарик – булочку (круговыми движениями между ладонями или на дощечке). Кладем готовые булочки на лист и ставим в печь для выпечки. Пальцы вытираем влажной салфеткой.

А пока печь печет булочки, я хочу познакомить вас с петушком Петей. Давайте вместе поищем петушка. Да вот же он, на заборе сидит. Петушок встает раньше всех и поет свою песенку. Но что – то загрустил сегодня мой петушок, не пел еще своей песенки. Не заболел ли? Ребята, петушок мне подсказывает, что нужно разбудить сначала солнышко. Поможем петушку? (дети: да). Для этого нарисуем солнышку лучики. Подойдите ко мне

(дети подходят к световому столу).

Рисовать мы будем на песке с помощью пальчиков.

Перед нами желтый круг, дорисуем много лучиков вокруг – лучики могут быть короткие и длинные, прямые и волнистые. И чем больше лучиков, солнышко будет веселее и ярче.

 (Дети создают рисунок по своему замыслу – звучит спокойная музыка).

Появляется улыбающееся солнышко на проекторе.

Хозяюшка:

Солнышко проснулось и улыбнулось нам.

Улыбнемся и мы ему в ответ:

Скажем: «Здравствуй, солнышко!»

Подумайте, кого же разбудили солнечные лучики (дети: петушка)

Ярко солнышко сияет

И ребяток приглашает

Превратиться в петушков

Золотистых гребешков.

Дети надевают маски петушков. Идут за хозяюшкой, повторяют движения:

«Вот идет петушок…»

Хозяюшка: Вот и петушку мы помогли. (дети снимают маски)

Дети, посмотрите, а это моя любимая курочка – пеструшка. Да она не одна, с ней цыплятки – желтые ребятки. Вы хотите поиграть с цыплятами? Тогда скорее готовьте указательный пальчик, цыпленочек сам к вам придет.

(Дети поднимают указательный палец. Хозяюшка одевает им на пальчик цыпленка, а сама берет курочку).

Хозяюшка: Ко – ко – ко, где мои цыплятки?

Инсценируется песня «Цыплята»

Хозяюшка: Цыплятки нагулялись, устали, давайте посадим их к маме под крылышко. (дети кладут цыпляток в корзинку к курочке).

Дети, а теперь пора заглянуть в печь. А булочки – то наши уже совсем готовы. Какие румяные, а как вкусно пахнут, наверное, сладкие да вкусные. Приглашаю вас, детки, в группу, за стол. Буду чаем вас из самовара угощать, да с булочками!