Театрализованные
игры для дошкольников
Автухова
Р.В., Мирошниченко З.И.
МБДОУ
«Детский сад № 27» г. Северск Томской области
Образовательная деятельность в ДОУ должна способствовать
всестороннему развитию личности ребенка
дошкольного возраста. Воспитателям важно в
арсенале приемов своей педагогической деятельности выделить те, которые помогут
снять закрепощение, помогут самовыражению и раскрытию творческих индивидуальных
способностей воспитанников. Эффективным средством в этом направлении является
применение театрализованных игр и этюдов, которые могут стать основой для
успешных театрализованных постановок, инсценировок, спектаклей.
Участие детей
дошкольного возраста в театрализации способствует
развитию психических процессов (внимания, воображения, памяти, речи и др.).
Театрализованные игры и этюды помогают развивать познавательный интерес к
театру как искусству.
Существует
большое разнообразие игр, которые можно использовать в работе с дошкольниками.
С целью развития воображения, фантазии можно использовать игру «Попробуй это
сделать». Игра заключается в том, что каждая из 3-4 команд получает задание:
показать вариант поведения по конкретному случаю, например, кто-то поднимает
руку, идет маршем, плачет, хохочет и др. Кто-то из детей определяет свой
вариант поведения, а остальные должны отгадать, чем он занимается. Можно
предложить другому ребенку попробовать повторить движения по-своему.
В игре
«Угадай, что я делаю» развивается воображение, память, а также предоставляется
возможность самовыражения. Детям нужно угадать, что, по его мнению, делает
выбранный участник этюда. Ведущий предлагает определенные позы: наклон вперед;
присед на корточки; махи рукой; поза с поднятой рукой; стук в стену и т.д. Дети
должны угадать, что может делать ведущий.
В игре «Мокрые котята» развивается воображение, координация движений,
пантомимические способности. С началом звучания музыки начинают изображать
котят, потом звучит звук дождя, «котята» забегают домой, стряхивают с себя
мокрые капли, умываются.
Развитию умения выражать эмоции помогает этюд «Заюшкина избушка». Этюд «Лиса в
домике» подразумевает, что дети мимикой должны показать настроение лисы, когда
она выгнала зайца. В помощь можно использовать торжественный марш. Дети
показывают гордость и важность в жестах, мимике, позе. Этюд «Лису выгнали из
домика» помогает показать выражение лица испуганное или грустное, Здесь может
помочь и соответствующее музыкальное сопровождение. Игра «Заяц под кустом»
позволит детям показать грустного, обиженного, заплаканного зайку, как он
грустно шагает по лесу. В игре «Петушок выгоняет лису» дети показывают
решительность и смелость петуха.
Театрализованный этюд «Утро начинается» помогает развивать
фантазию и воображение, выразительность жестов. Детям предлагается рассказать в
движениях, как у них начинается новый день, как он встает с кровати,
потягивается, делает зарядку, умывается, чистит зубы и приходит в детский сад,
здоровается с воспитателем и друзьями. Без слов с помощью пантомимы они
показывают эти действия. В этюде «На лужайке» дети показывают, что они пришли
на лужайку, лежат и греются на солнце, потом могут поиграть в мяч, попрыгать
на скакалке. По очереди одни дети придумывают и показывают действие,
остальные угадывают. В этюде «Зеркало – смешинка» дети, глядя в зеркало,
пытаются рассмеяться. У кого лучше получилось, тому – приз.
Если в
системе применять театрализованные игры, этюды, то можно получить хороший
результат всестороннего гармоничного развития своих воспитанников.
Используемые
источники:
1.https://www.maam.ru/detskijsad/-teatralizovanye-yetyudy-kak-sredstvo-formirovanija-socialnyh-navykov-u-detei-doshkolnogo-vozrasta.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.